2ª FASE Prof.ª QUEILA PATRÍCIA DE OLIVEIRA POLTRONIERI
CONTEÚDOS E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA 4º BIMESTRE Nossa cidade - Serviços públicos. 2
CONTEÚDOS E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Aula 168 Conteúdos: Percepção sonora. Situações problemas envolvendo medidas de massa. Preconceito social. 3
CONTEÚDOS E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Habilidades Perceber as sonoridades que estão a nossa volta. Resolver situações problemas envolvendo medidas de massa. Compreender o que é preconceito social. 4
CONTEÚDOS E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Memória e história de Manaus No século XVI, os povos indígenas que habitavam a região; Dentre os povos que habitavam o Rio Negro destacam-se os Manáos, os Barés e os Tarumãs. 5
CONTEÚDOS E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Os Manáos, que constituíam o grupo étnico mais importante da área; 6
CONTEÚDOS E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Francisco Orellana foi o primeiro viajante a passar pela foz do Rio Negro, em 1542; Em 1639, é que a Expedição de Pedro Teixeira toma posse do Rio Amazonas em toda sua extensão. Em 1669, o governador-geral do Pará ordena a construção da Fortaleza de São José do Rio Negro. 7
CONTEÚDOS E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Medida de Volume Podemos relacionar as medidas de volume com a capacidade de um sólido geométrico. Veja: 1 metro cúbico (m³) corresponde à capacidade de 1000 litros. 1 decímetro cúbico (dm³) corresponde à capacidade de 1 litro. 8
CONTEÚDOS E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA 1 centímetro cúbico (cm³) corresponde à capacidade de 1 mililitro (ml). É importante lembrar que a medida de capacidade de 1 litro corresponde a 1000 mililitros (ml). 9
Você conhece os sons dos instrumentos musicais?
CONTEÚDOS E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Ouça atentamente a música e anote todos os tipos de sons que você consegue ouvir. 16
INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS LETRAMENTO 1. O círculo foi dividido em 3 partes iguais. Foram pintadas 2 partes. Indique a representação em fração deste círculo. 17
INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS A região retangular foi dividida em 5 partes iguais e foi pintada 3 partes. Indique a representação em fração desta região. 18
INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Percepção Sonora Percepção sonora é a capacidade de analisar e entender auditivamente as propriedades físicas das ondas sonoras. É semelhante à chamada percepção musical, porém, devemos 19
INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS atentar ao fato de que a percepção sonora é muito mais abrangente, pois engloba não só elementos musicais, mas sim, todo e qualquer efeito sonoro, podendo ter as mais variadas origens como: 20
INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS sons da natureza, produzidos por animais, objetos, através do nosso corpo, entre outros. 21
INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS A percepção sonora é um processo progressivo que se começado ainda na infância, provavelmente produzirá seres humanos adultos com uma sensibilidade bem mais apurada, que os faça compreender de forma 22
INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS mais profunda e rica o mundo ao seu redor, ou seja, uma maneira de entender o som através de seus padrões vibratórios. Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/ Percep%C3%A7%C3%A3o_sonora 23
INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Imagine que sua turma irá formar uma banda musical. Em um cartaz desenhe todos os instrumentos musicais que vocês irão utilizar para compor a banda e escreva seus respectivos nomes. 24
INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Que horas ela volta 25
INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS Preconceito Social O Preconceito Social é mais um tipo de preconceito que está muito presente no nosso dia a dia, pois as pessoas estão sendo julgadas por suas roupas, aparência, moradia, estilo de vida e 26
INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS deficiência. Resumindo em sua condição financeira. 27
INTERATIVIDADE LER PARA SER MAIS O preconceito social também existe quando julgamos as pessoas por atitudes e logo enfatizamos que a mesma só a teve por ser de certa classe social, ou seja, se a pessoa tem uma boa condição financeira ela não vai sofrer nenhum tipo de preconceito social, seria mais fácil ela ter preconceito para com as outras pessoas. Fonte: https://ctcipreconceito.wordpress.com/preconceito-social/ 28
1. O que é preconceito social? 2. Você já vivenciou alguma situação de preconceito social? Registre. 29
Medidas de Massa Quando necessitamos comprar carne, verduras, frutas, legumes, arroz, feijão, açúcar e outros produtos utilizamos as medidas de massa como o grama e o quilograma. O grama é a principal medida de massa existente, as medidas maiores são chamadas de múltiplos e as menores, submúltiplos. Como múltiplos do grama temos o decagrama (dag), o hectograma (hg) e o quilograma (kg). 30
Conversões 1 quilograma (kg) possui 1000 gramas (g) 1 hectograma (hg) possui 100 gramas (g) 1 decagrama (dg) possui 10 gramas (g) 31
1 grama (g) é igual a: 10 decagramas (dg) 100 decigramas (cg) 1000 miligramas (mg) Fonte: http://www.escolakids.com/conhecendo-as-medidas-de-massa.htm 32
Resolva as situações envolvendo medidas de Massa 1. Laura foi ao açougue e comprou meio quilo de carne. Assinale, entre as alternativas abaixo, as formas corretas de indicar esse peso. 33
a) 1 kg 2 b) 500g c) 0,005kg d) 0,5 kg e) 0,500kg f) 1 kg 5 34
2. Um caminhão de carga vazio pesa 5,6 toneladas. Nele foi colocada uma carga de 9 500 quilogramas. Qual é o peso do caminhão e da carga juntos em quilogramas? 35