Direito à Educação. Parceria. Iniciativa. Coordenação Técnica. Apoio

Direito à Educação Apoio Parceria Coordenação Técnica Iniciativa

Objetivos Refletir sobre: O que é Direito à Educação e como chegamos até aqui Garantia do direito à educação no Brasil Papel atual do Gestor Municipal da Educação

Para começo de conversa Direito = favor?

O que é Direito? É o resultado de uma regra de conduta predominante em uma determinada sociedade de um determinado tempo com força de coerção. Direito Objetivo Direito Subjetivo

Direito Objetivo: É a regra social imposta a todos, quer venha sob a forma de lei ou mesmo sob a forma de um costume, que deva ser obedecido. (De Plácido e Silva) Direito subjetivo: Faculdade, assegurada por lei, de exigir determinada conduta (ação ou omissão) de alguém, que, por lei ou por ato ou negócio jurídico, está obrigado a observála. (S. Graboski)

Construção histórica A Educação, Sempre foi pensada para todos os cidadãos? Sempre foi oferecida a todos? Sempre foi um direito? E hoje, como é?

Declaração Universal dos Direitos ONU; Pós-guerra; Princípios: liberdade, igualdade, paz Art. VI. Todo homem tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecido como pessoa perante a lei. Artigo 26 (síntese) Humanos - 1948 I) Todo o homem tem direito à instrução gratuita e obrigatória nos graus elementares e fundamentais e acesso à instrução técnica-profissional e superior. II) III) Para o pleno desenvolvimento da personalidade humana. Pais têm direito de escolher o gênero de instrução de seus filhos.

Declaração dos Direitos da Criança - 1959 Criança é declarada sujeito de direitos. Princípio VII (síntese) - Direito à educação gratuita e ao lazer infantil para a promoção da sua cultura geral e para que se torne um membro útil da sociedade. Terá ampla oportunidade para brincar e divertir-se, visando os propósitos mesmos da sua educação.

Constituição Federal de 1988 Art. 6º. São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição. * Direitos Sociais: direitos humanos fundamentais, que buscam restabelecer o equilíbrio social; segunda geração de direitos, que exigem do Estado uma ação positiva com o fim de propiciar melhores condições de vida à pessoa humana e diminuir as desigualdades sociais.

Principais dispositivos Legais Constituição Federal de 1988 Artigos 205, 208 e 227, principalmente; ECA 1990 Artigos 53, 54 e 55, principalmente; LDB - Lei nº 9394/96 Artigos 4º, 5º e 6º, principalmente.

A educação, visando ao pleno desenvolvimento do estudante, seu preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, é direito de todos e dever do Estado e da família. O Estado deve: garantir educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos = direito subjetivo (LDB); assegurar educação gratuita aos fora da idade; criar formas alternativas de acesso aos diferentes níveis de ensino, independentemente da escolarização anterior; oferecer educação infantil, em creches, até 3 anos; oportunizar o acesso aos níveis mais elevados do ensino; oferecimento de ensino noturno regular, garantindo o acesso e permanência do trabalhador adolescente e jovem à escola.

O Estado deve garantir ainda : igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; direito de ser respeitado por seus educadores; atendimento educacional especializado gratuito (altas habilidades e baixas habilidades); oferta de EJA adequada às necessidades e disponibilidades dos educandos, além de condições de acesso e permanência na escola aos que trabalham; qualidade de ensino (variedade e quantidade mínimas de insumos); vaga na escola pública mais próxima de sua residência a toda criança a partir de 4 anos de idade;

E ainda, implementar programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde; zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela freqüência à escola; recensear anualmente quem está na escola e fora dela; fazer-lhes a chamada pública; a negligência da autoridade competente, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade

Dispositivos legais que garantam o direito à educação já temos, MAS ISSO É SUFICIENTE? TODOS OS CIDADÃOS TÊM ACESSO À EDUCAÇÃO?

Quais as principais dificuldades para garantir o direito à educação?

População brasileira de 4 a 17 anos que não frequenta a escola (2012) 1.205.079 507.016 1.654.204 Total = 3.366.299 Elaborado com base em: http://www.foradaescolanaopode.org.br/downloads/livro_o_enfrentamento_da_exclusao_escolar_no_brasil.pdf

Taxa de frequência à escola da população de 6 a 10 anos por região, gênero, raça/cor e localização 2010 (%) Região População de 6 a 10 anos SEXO COR/RAÇA LOCALIZAÇÃO Feminino Masculino Brancos Negros Urbana Rural Norte 93,7 94,1 93,4 95,4 94,0 95,9 88,8 Nordeste 97,3 97,6 97,1 97,7 97,2 97,6 96,7 Sudeste 97,8 97,9 97,7 98,0 97,6 97,9 97,1 Sul 97,9 98,0 97,8 98,0 97,5 97,9 97,5 Centro- Oeste 97,1 97,3 97,0 97,7 97,1 97,6 93,7 Elaborado com base em: http://www.foradaescolanaopode.org.br/downloads/livro_o_enfrentamento_da_exclusao_escolar_no_brasil.pdf

Comparativo da taxa de frequência à escola da população de 6 a 17 anos por gênero 2010 (%) 100 95 90 85 80 75 Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste 70 Feminino Masculino Feminino Masculino Feminino Masculino de 6 a 10 anos de 11 a 14 anos de 15 a 17 anos Elaborado com base em: http://www.foradaescolanaopode.org.br/downloads/livro_o_enfrentamento_da_exclusao_escolar_no_brasil.pdf

Comparativo da taxa de frequência à escola da população de 6 a 17 anos por raça 2010 (%) 100 95 90 85 80 75 Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste 70 Brancos Negros Brancos Negros Brancos Negros de 6 a 10 anos de 11 a 14 anos de 15 a 17 anos Elaborado com base em: http://www.foradaescolanaopode.org.br/downloads/livro_o_enfrentamento_da_exclusao_escolar_no_brasil.pdf

Comparativo da taxa de frequência à escola da população de 6 a 17 anos por localização 2010 (%) 100 95 90 85 80 75 Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste 70 Urbana Rural Urbana Rural Urbana Rural de 6 a 10 anos de 11 a 14 anos de 15 a 17 anos Elaborado com base em: http://www.foradaescolanaopode.org.br/downloads/livro_o_enfrentamento_da_exclusao_escolar_no_brasil.pdf

IDHM 1991 a 2010 O Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM) é uma medida composta de indicadores de três dimensões do desenvolvimento humano: longevidade, educação e renda. 2010 1991 2000 Fonte: http://www.pnud.org.br/idh/idhm.aspx?indiceaccordion=0&li=li_idhm

Quer dizer, Os grupos mais atingidos pela exclusão escolar são as crianças de 4 e 5 anos e os adolescentes de 15 a 17 anos, das regiões Norte e Nordeste, sendo que a maioria dos estudantes nestas faixas etárias que estão fora da escola são meninos, negros e que vivem em áreas rurais. Também são vítimas crianças e adolescentes quilombolas, indígenas, com deficiência ou em conflito com a lei e estudantes do EJA.

Taxas de reprovação, abandono e distorção idade-série no Ensino Fundamental e no Ensino Médio em escolas brasileiras em áreas rurais e urbanas (2012) Taxa (2012) LOCALIZAÇÃO EF I (1º ao 5º) EF II (6º ao 9º) EM Reprovação no EF e EM Abandono no EF e EM Distorção idade- série no EF e EM Rural 10,3 11,6 7,7 Urbana 6,1 6,1 12,4 Total 6,9 11,8 12,2 Rural 2,8 6,3 10,6 Urbana 1,1 3,9 9,1 Total 1,4 4,1 9,1 Rural 28,3 43,9 43,5 Urbana 14,1 26,3 30,6 Total 16,6 28,2 31,1 Elaborado com base em: http://www.foradaescolanaopode.org.br/downloads/livro_o_enfrentamento_da_exclusao_escolar_no_brasil.pdf

PNE - Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Meta 1 (síntese): Pré-escola - universalizar o acesso até 2016; Creche - ampliar a oferta para, no mínimo, 50% das crianças de até 2024. Meta 2 (síntese): EF - universalizar o acesso e garantir a conclusão desta etapa de pelo menos 95% dos alunos na idade recomendada, até 2024. Meta 3 (síntese): EM - universalizar o acesso até 2016; - elevar a taxa líquida de matrículas 85% até 2024.

PNE - Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Meta 8 (síntese): elevar a escolaridade média da população de 18 (dezoito) a 29 (vinte e nove) anos, no mínimo, 12 anos de estudo até 2024, para as populações do campo, da região de menor escolaridade no País e dos 25% mais pobres; igualar a escolaridade média entre negros e não negros. Meta 9 (síntese): elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais, para 93,5% até 2015; erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional até 2024. Meta 10 (síntese): oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de EJA, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional.

A educação e o desenvolvimento com igualdade social A educação é um canal propulsor do desenvolvimento local, regional e nacional. A educação é um direito cuja garantia contribui significativamente para a superação das desigualdades sociais Declaração Mundial de Educação para Todos: a matrícula é necessária, mas não suficiente para atender às necessidades básicas de aprendizagem das pessoas. A exclusão escolar contribui de forma significativa para o aumento dos casos de violência envolvendo jovens e adolescentes.

Sintetizando Direito à Educação: Democratização do acesso à escola Garantia de permanência na escola Qualidade da educação

Políticas Públicas de Educação ASSEGURAR O DIREITO À EDUCAÇÃO - EFETIVAÇÃO DE DIREITOS JÁ GARANTIDOS EM LEI -