PNE NO EVENTO ACERCA DO PDI PROEG-16/9/2015

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "PNE NO EVENTO ACERCA DO PDI PROEG-16/9/2015"

Amália Farias Cavalheiro
10 Há anos
Visualizações:

1 PNE NO EVENTO ACERCA DO PDI PROEG-16/9/2015

2 PNE Lei , aprovada em junho de 2014 Diretrizes do PNE (artigo 2º): Erradicação do analfabetismo Universalização do atendimento escolar Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação Melhoria da qualidade da educação

3 PNE : Diretrizes Formação para o trabalho e para a cidadania: Promoção do princípio da gestão democrática da educação pública Promoção humanística, científica, cultura e tecnológica do país Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do PIB Valorização dos profissionais da educação Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental

4 PNE : Execução INEP: evolução do cumprimento das metas (2 anos) Avaliação da meta progressiva do investimento público, após 4 anos Planos de Educação de estados e municípios (1 ano)

5 PNE : Metas 20 Metas que abrangem todos os níveis de educação Estratégias para o alcance de cada uma das metas estabelecidas

6 Meta 12: Elevar a taxa de matrícula na educação superior, da população de 18 a 24 anos Taxa bruta para 50% Taxa líquida para 33% Expansão de, pelo menos, 40% das novas matrículas no segmento público.

8 Estratégias - Meta 12: Otimizar a capacidade instalada (estrutura física e RH) das IPES (redes federais) e UAB Ampliar e interiorizar o acesso à graduação Elevar a taxa de conclusão média dos cursos de graduação presenciais nas UPES para 90% Ofertar, no mínimo, um terço das vagas em cursos noturnos Elevar a relação de estudantes por professor para 18, mediante estratégias de aproveitamento de créditos e inovações acadêmicas que valorizem a aquisição de competências de nível superior

9 Estratégias - Meta 12 (cont.): Ofertar cursos prioritariamente para a formação de professores para a educação básica Priorizar: áreas de ciências e matemática áreas específicas, com déficit de profissionais Assegurar, no mínimo, 10% do total de créditos curriculares da graduação à extensão universitária Institucionalizar programa de composição de acervo digital e audiovisuais Estimular mecanismos para ocupar as vagas ociosas

10 Estratégias - Meta 12 (cont.): Ampliar as políticas de inclusão e de assistência estudantil Egressos da escola pública, afrodescendentes, indígenas e de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação Ampliar as condições de acessibilidade

11 Meta 13: Elevar a qualidade da educação superior Ampliar a proporção de docentes mestres e doutores para 75%, sendo, do total, no mínimo, 35% (trinta e cinco por cento) doutores.

12 Estratégias Meta 13: Processos de Avaliação Institucional e de Cursos, internas e externas Avaliação específica para Pedagogia e Licenciaturas necessidades da educação básica Pesquisa institucionalizada, articulada à programas de pósgraduação stricto sensu Consórcios entre IPES potencializar a atuação regional PDI integrado

13 Estratégias Meta 13 (cont.): Taxa de conclusão média de cursos da graduação de 90% em 2020 ENADE: 60% dos estudantes com desempenho positivo (5 anos) e 75% (2024)

14 Meta 14: Elevar o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu, de modo a atingir a titulação anual de mestres e doutores Estratégias: Expandir financiamento via agências oficiais de fomento Expandir a oferta de cursos EAD Reduzir as desigualdades étnico-raciais e favorecer o acesso Interiorizar a Pós-Graduação stricto sensu (doutorado) Internacionalização da pesquisa e da pós-graduação

15 Estratégias - Meta 14 (cont.): Investir em pesquisas de desenvolvimento e inovação tecnológica Promover o intercâmbio científico e tecnológico, nacional e internacional

16 Meta 15 (valorização do profissional da educação): Garantir política nacional de formação dos profissionais da educação, assegurado que todos os professores da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam. Estratégias: Plano estratégico para diagnosticar as necessidades de formação e capacidade de atendimento pelas IPES Ampliar o PIBID Formar educadores para escolas do Campo, indígenas e quilombolas e para a educação especial

17 Estratégias - Meta 15 (cont.): Ofertar cursos tecnológicos para formar profissionais da educação (não magistério) Política Nacional de Formação Continuada, em regime de colaboração entre entes federados, para profissionais da educação (não magistério) Desenvolver modelos de formação docente para a educação profissional que valorize a experiência prática (cursos de complementação e certificação didático-pedagógica)

18 Meta 16 (valorização do profissional da educação): Formar, em nível de pós-graduação, 50% dos professores da educação básica, até 2024 Garantir a todos os profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação Estratégias: Realizar o planejamento estratégico para dimensionamento da demanda por formação continuada e fomentar a respectiva oferta por parte das instituições públicas de educação superior, de forma orgânica e articulada às políticas públicas

19 Estratégias - Meta 16 (cont.): Expandir o acervo de obras didáticas, paradidáticas, de literatura e de dicionários, e o programa de acesso a bens culturais, disponíveis para os professores da rede pública de educação básica Ampliar e consolidar portal eletrônico com acesso gratuito a materiais didáticos e pedagógicos

20 Metas PNE e a Educação Básica e Meta 1: Profissional Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade Ampliar a oferta de educação infantil em creches, de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos Meta 2: Universalizar o ensino fundamental de 9 anos para toda a população de 6 a 14 anos, com 95% de taxa de conclusão da etapa na idade recomendada.

21 Metas PNE e a Educação Básica e Profissional Meta 3: Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos e elevar a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85% Meta 5: alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental. Meta 6: oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% dos(as) alunos(as) da educação básica.

22 Metas PNE e a Educação Básica e Profissional Meta 7: fomentar a qualidade da educação básica, de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb: 6,0 nos anos iniciais do ensino fundamental; 5,5 nos anos finais do ensino fundamental; 5,2 no ensino médio. Meta 9: elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos ou mais para 93,5% até 2015 e, até 2024, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional. Meta 10: oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional.

23 Metas PNE e a Educação Básica e Profissional Meta 4: universalizar, para a população de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados. Meta 8: elevar a escolaridade média da população de 18 a 29 anos, para 12 anos de estudo, para as populações do campo, da região de menor escolaridade no País e dos 25% mais pobres, e igualar a escolaridade média entre negros e não negros.

Documentos relacionados

O PNE E OS DESAFIOS ATUAIS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

O PNE E OS DESAFIOS ATUAIS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Lívia M. Fraga Vieira Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação ANPED Faculdade de Educação Universidade Federal de Minas Gerais [email protected]