Informações Gerais sobre o Curso Basearemos nossos estudos em cinco níveis, procurando observar o nível de aprendizado real da criança, não sua idade, tampouco a seriação. Nos cinco níveis trabalharemos dentro dos quatro eixos da matemática: Espaço e Forma; Números e Operações; Medidas e Grandezas; Tratamento de Informação. Sugere-se dois dias por semana para trabalhar o conteúdo estipulado nas sequências didáticas narradas. Observação: Nada impede se o conteúdo fluir, que os dois dias sejam feitos num só dia, assim como, se houverem dificuldades, que se estendam um pouco mais. Importante Toda vez que você encontrar um link que complemente a sequência didática apresentada, é necessário você manter pressionado a tecla <CTRL> do teclado, dando então um click com o botão esquerdo do mouse sobre o link para que possa abrí-lo, ou então com o botão direito do mouse sobre o link, escolha a opção abrir superlink.
Nível II 1ª. Semana Eixo Medidas e Grandezas Conteúdo: Tempo: Duração e Sequência Temporal. Calendário. Objetivo: Realizar a leitura do calendário, identificando a divisão do tempo: manhã, tarde e noite; dias da semana e meses. Observação: Essa atividade nos acompanhará até o final do ano. Dia 1 Sugestão de música para introdução do conteúdo: Dias da Semana: https://youtu.be/ax2k67ocnh0 Meses do Ano: https://youtu.be/svhc0_9m05i Se você não tiver um calendário grande, daqueles que são dados em lojas, imprima o que está em anexo. O importante é que cada mês seja em uma folha, e os quadradinhos sejam de um tamanho que as crianças consigam fazer as atividades diariamente veja as fotos: Começaremos explorando e conversando sobre o calendário: Sua importância/utilização; Sua estrutura/ano que estamos; Quantos meses há no ano/dias da semana; Fila dos dias da semana (domingo, segunda, terça,... sexta, sábado); Observação: Como começamos em março, converse com sua criança sobre os meses que já se passaram. Lembre-a o que fizeram de importante em janeiro, e fevereiro. Caso alguém da família tenha feito aniversário em um dos meses que já passaram, escreva o nome dentro do quadradinho. Agora começaremos o trabalho propriamente dito...
Diariamente sua criança ao acordar, deverá pintar o quadradinho do dia. Sugestão: Defina uma cor de giz de cera para os dias da semana, o qual deverá ser usado até o final do ano. Sábados e domingos podem ser deixados em branco se quiserem, pois geralmente descansamos e, em alguns calendários já estão em vermelho. Chame a atenção da criança para isto. Todos os dias, pergunte à sua criança que dia é hoje?. Depois de pintar o quadradinho, faça a próxima pergunta: Que dia da semana é hoje?. Nesse momento, por pelo menos um mês, deslize o seu dedo ligando o quadradinho que ele pintou, ao dia da semana, localizado logo acima da coluna, para ensiná-lo como fazer essa relação. Ao fim de cada mês, logo na manhã seguinte do próximo mês faça-a perceber que o mês terminou, e destaque, juntamente com ela, a folha do calendário dizendo: Tchau mês de... até o ano que vem! Essa folha que vocês destacaram, deverá ser fixada na parede, próxima ao calendário, lá em cima, de forma que sua criança perceba com o passar do tempo, quantos meses já se passaram. Observação: Faça isso já no primeiro dia, com os meses de janeiro e fevereiro, e diga à criança: O ano de 2019 já começou há dois meses; já se passou o mês de janeiro (destaque e cole); e o mês de fevereiro (destaque e cole). A partir de março, todo dia você pintará o dia em que estamos. Essa atividade, no início, exige muita atenção e persistência, mas é de suma importância ir até dezembro com ela. Se você persistir, no próximo ano, poderá ser feita no calendário pequeno, marcando X nos dias, destacando os meses ao terminar, ou somente passando-os para trás. Dia 2 Atividade 1 Atividade 2 Imprima o calendário de março e trabalhe registrando na próxima folha: Imprima o calendário que está em anexo (sem os números), e, junto com sua criança, numere-o.
1) Circule o ano em que estamos; 2) Escreva dentro do retângulo o nome do mês representado nesse calendário; 3) Quantos dias há nesse mês? 4) Pinte de azul o dia de hoje. 5) Uma semana tem quantos dias? 6) Que dia da semana é hoje? Pinte! DOMINGO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO
Explorando mais a atividade Observação: Não deixe de aproveitar a oportunidade e trabalhar a interdisciplinaridade. Exemplo: Estimule-a a recortar e colar as letras, formando a palavra abril. Leve-a a observar que outra palavra tem o som bem parecido (ABRIU). Mostre a diferença gráfica e de significado. Na matemática, faça referência ao número ordinal 4º (quarto). Pense com ela, qual é o quarto degrau de uma escada, por exemplo. Faça relações. Se você possuir um fichário para usar como memory card, na letra M de matemática, construa com sua criança as definições trabalhadas. Exemplo: Uma semana tem sete dias; Um ano tem doze meses; Meses do ano; etc. Atividade 3 Observe a legenda e pinte os cartões dos dias da semana. Domingo Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Sábado Legenda Dia que vem depois da terça-feira e antes de quinta-feira. Dia seguinte à segunda-feira. Primeiro dia da semana. Último dia da semana. Helder está em férias e veio passear por uma semana em nossa casa. Quantos dias Helder ficará em nossa cidade? Resposta Responda: 1) Em que ano estamos?
2) Qual será o próximo ano? 3) Em que mês estamos? 4) Qual será o próximo mês? 5) Quantos meses formam um ano? 6) Qual é o mês com menor número de dias? 7) Em que mês você nasceu?