Quantas Pulseiras? Equipe:

Documentos relacionados
Quantos Quadrados? Equipe:

Código Secreto. Equipe:

Quebra-Cabeça de Presente

Montando Figuras. Equipe:

Flores no Jardim. Equipe:

Roda-Gigante. Equipe:

Vira-Vira. Equipe: Universidade Federal de Minas Gerais

Cofre Misterioso. Equipe:

Cobrindo o Tabuleiro

Palitos e Quadrados I

Monstros na Roda I. Equipe:

Correndo na Lagoa. Equipe:

Bilhetes de Entrada. Equipe:

Feitiços Estranhos. Equipe:

Organizando o Curral

Coelhinha Peta. Equipe:

Copiando Formas. Equipe:

Jardim de Pinheiros. Equipe:

Círculos no Triângulo

Desafio das Frutas I

Desafio das Frutas II

Roda Numérica. Equipe:

DOMINÓ DAS QUATRO CORES

Aula prática 5. Funções Recursivas

Portal da OBMEP. Material Teórico - Módulo de Divisibilidade. MDC e MMC - Parte 1. Sexto Ano

Diego Aparecido Maronese Matemática. Íria Bonfim Gaviolli Matemática

Material Teórico - Sistemas Lineares e Geometria Anaĺıtica. Sistemas com três variáveis - Parte 1. Terceiro Ano do Ensino Médio

Equações. João Marcos Ferreira

Tabuleiros. Problema 1. Determine se é possível cobrir ou não o tabuleiro abaixo (sem sobreposições) usando apenas dominós?

Olá alunos do 3º ano!

AVALIAÇÃO BIMESTRAL 1º BIMESTRE

Lógica dos Conectivos: validade de argumentos

GRUPO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL. Projeto Fundão no Festival

Cada questão da parte A vale 4 pontos e cada questão da parte B vale 10 pontos (total de pontos do nível III-fase de seleção = 60 pontos).

O CIRCUITO QUATRO DESAFIOS. Atividade lúdica apoiada pelo Pensamento Computacional

Taxa Interna de Retorno (TIR)

(Nova) Matemática, Licenciatura. Operando com números inteiros relativos através de fichas coloridas 1

Assessoria Matemática Amora II

DESVENDANDO O INTERESSANTE MUDO DA LÓGICA RESUMO

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PODCAST ÁREA MATEMÁTICA - ENSINO MÉDIO

FICHA de AVALIAÇÃO de MATEMÁTICA A 10.º Ano Versão 3

Projeto CONDIGITAL Espaço Triangular Guia do Professor

Bases Matemáticas. Como o Conhecimento Matemático é Construído. Aula 2 Métodos de Demonstração. Rodrigo Hausen. Definições Axiomas.

Matemática 1º Ano 4º Bimestre/2012 Plano de Trabalho 1

Aula 00. Raciocínio Lógico-Matemático para TRF 3 a Região. Raciocínio Lógico-Matemático Professor: Guilherme Neves

Potências e logaritmos, tudo a ver!

Números Inteiros Axiomas e Resultados Simples

Matemática Financeira

MATEMÁTICA PARA TÉCNICOS

6º Ano Ensino Fundamental

Nome: Professora: 3º Ano:

Lista de Exercícios - Multiplicação

Material Teórico - Módulo de Função Logarítmica. Praticando as Propriedades. Primeiro Ano - Médio

Como e quando os alunos utilizam o conceito de proporcionalidade Lúcia A. de A. Tinoco

TRANSFORMAÇÕES GEOMÉTRICAS NOS BORDADOS EM PONTO CRUZ

Nome do(a) Aluno(a): Turma: RECOMENDAÇÕES IMPORTANTES

AULA 4: EQUIVALÊNCIA DE TAXAS

1 A Equação Fundamental Áreas Primeiras definições Uma questão importante... 7

Pegada nas Escolas - CONSUMO - PROPOSTAS PARA A ESCOLA: CONSUMO

Av. Higienópolis, 769 Sobre Loja Centro Londrina PR. CEP: Fones: / site:

A MATEMÁTICA E SUAS MÚLTIPLAS LINGUAGENS

Professora : Carmen Beatriz Landeira Peixoto de Miranda Pacheco. Tarefa 3 : Avaliação da Execução do Plano de Trabalho 1

TEOREMA DE PITÁGORAS AULA ESCRITA

PLANO DE ENSINO 2º TRIMESTRE 2018

Potências de 10 Ordem de Grandeza

II-2. Integração de Funções Trigonométricas Integração de Funções Trigonométricas

Jogos e Brincadeiras I. 1. Brincadeiras

4 O método aritmético e o método algébrico

QUADRADO MÁGICO - ORDEM 3

RESPOSTAS DA LISTA 5 (alguns estão com a resolução ou o resumo da resolução):

Sequência Didática. Nome do Bolsista/Voluntário: Licencianda do curso de Matemática Carina Barbosa Maduro Co-autora: Paloma Alinne Alves Rodrigues

Módulo Binômio de Newton e o Triângulo de Pascal. Desenvolvimento Multinomial. 2 ano/e.m.

Histórias Interativas

AULA 9 RAZÃO E PROPORÇÃO. 1. Determine a razão do primeiro para o segundo número:

Quadrados complexos. Dinâmica 2. 3º Série 3º Bimestre DISCIPLINA SÉRIE CAMPO CONCEITO. 3ª Série do Ensino Médio. Efetuar cálculos com polinômios.

Jogo interativo para o ensino de operações com polinômios. Sistemas Multimídia

MATEMÁTICA FINANCEIRA

CONCURSO INCRA 2016: Edital, Vagas

PROJETO: CONTANDO CENTAVOS

Demonstrações Matemáticas Parte 2

Por exemplo, calcular 30% de Ora, 30% = = 0,3. Portanto, é só fazer a multiplicação ,3. O resultado é 975. Suponha que Osvaldo tem na cade

ROTEIRO DE ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO

Transcrição:

Quantas Pulseiras? Equipe: Aniura Milanés Barrientos Carmen Rosa Giraldo Vergara Leandro Augusto Rodrigues Araújo Nora Olinda Cabrera Zúñiga Taciany da Silva Pereira Universidade Federal de Minas Gerais

Descrição do projeto Quebra-cabeças de Matemática traz desafios matemáticos para um público geral, focando em alunos do quarto ao sexto ano do Ensino Fundamental. Estes desafios são apresentados de forma lúdica, buscando atrair o público para a matemática. Eles podem ser propostos por profissionais da educação ou responsáveis dos alunos para incentivar o raciocínio lógico, aplicando conteúdos elementares de matemática. Nas escolas, tais desafios podem ser apresentados tanto em sala de aula quanto em atividades de Festivais de Matemática. Contato quebracabecas@obmep.org.br Sumário Apresentação 2 Solução 3 Discussão 4 Docente 5 Confecção do Material 6 Anexo 1 7 Anexo 2 8 1

Apresentação No planeta Zepoide habitam monstro s de 3 ou 5 braços. Certo dia, 20 monstros foram a uma loja de artesanato e encomendaram uma pulseira para cada um de seus braços. O dono da loja fez algumas contas e concluiu que deveria produzir 77 pulseiras. Como podemos explicar ao dono da loja que seus cálculos estão errados? Imagens adaptadas de: https://br.freepik.com/vetores-gratis/colecao-de-monstros-coloridos_2008065.htm#term=monstros&page=1&position=17 Adaptação do desafio Session 15, Problem 4, do livro Mathematical Circle Diaries, Year 1 de Anna Burago. 2

Solução O dono da loja está errado, pois, independentemente de quantos monstros de cada tipo houver na loja de artesanato, o total de braços ou pulseiras sempre será um número par. 3

Discussão Se todos os 20 monstros fossem de 3 braços, então, o total de braços seria 60 (pois 20x3=60), e o dono da loja deveria produzir 60 pulseiras. Mas, como não sabemos quantos monstros de cada tipo foram à loja, é preciso continuar pensando em outros casos. O que ocorreria com o total de braços se fôssemos substituindo um monstro de 3 braços por um monstro de 5 braços? Por exemplo, se, dos 20 monstros, 19 fossem de 3 braços, e 1 fosse de 5 braços, então, o total de braços seria 62 (pois 19 x 3 + 1 x 5 = 62) e o dono da loja deveria produzir 62 pulseiras. Seguindo esse raciocínio, poderíamos preencher uma tabela como esta abaixo e observar os resultados. Número de monstros de 3 braços Número de monstros de 5 braços Total de braços ou Total de pulseiras 20 0 20 x 3 + 0 x 5 = 60 19 1 19 x 3 + 1 x 5 = 62 18 2 18 x 3 + 2 x 5 = 64 17 3 17 x 3 + 3 x 5 = 66... Observemos que o total de braços em todos os casos é um número par e que, conforme vamos substituindo um monstro de 3 braços por um de 5 braços, o total de braços aumenta em 2. Portanto, o dono da loja está enganado ao concluir que deve produzir um total de 77 pulseiras. 4

Docente Caras e caros docentes do ensino fundamental, a atividade Quantas Pulseiras? convida as crianças a resolverem uma situação-problema que envolve noções de número par, de número ímpar e operações básicas com números naturais. Durante a atividade Quantas Pulseiras?, utilizamos: - noções de número par e de número ímpar; - adição e multiplicação de números naturais. Mediante a atividade Quantas Pulseiras?, procuramos que as crianças: - ouçam ou leiam e compreendam as informações do desafio; - explorem algumas contas com o cuidado de serem adequadas às informações dadas; - registrem essas contas organizadamente, por exemplo, em uma tabela; - argumentem e compartilhem os próprios raciocínios durante a resolução do desafio. 5

Confecção do Material Abaixo, apresentamos uma possibilidade para a produção de material que permitirá resolver este desafio interativamente. No final deste arquivo, disponibilizamos duas versões para impressão. - Anexo 1: Versão colorida; - Anexo 2: Versão em preto e branco. Observe que estas são apenas algumas dicas. Use a imaginação e confeccione o material para resolver o desafio. Divirta-se! 6

Anexo 1 Imagens adaptadas de: https://br.freepik.com/vetores-gratis/desenhos-animados-dinossauros-pacote_874040.htm 7

Anexo 2 Imagens adaptadas de: https://br.freepik.com/vetores-gratis/desenhos-animados-dinossauros-pacote_874040.htm 8