Educação Formação Avançada

ISEC Instituto Superior de Educação e Ciências Educação Formação Avançada

ISEC Instituto Superior de Educação e Ciências Educação Formação Avançada Unidade Científico- Pedagógica de Ciências da Educação 5 Mestrados 9 Pós-Graduações Especializações 15 Outros Mestrados Licenciatura Mestrados para a docência

MESTRADO Administração Educacional 2 Anos. 120 ECTS Esta formação visa qualificar os profissionais da educação para o exercício das funções de direcção e de gestão pedagógica e administrativa nos estabelecimentos de educação e ensino e outras organizações educativas. Desta forma, constituem objectivos desta formação, nomeadamente: - Analisar e interpretar a escola e as organizações educativas à luz dos contributos teóricos das ciências da educação, designadamente nos domínios da sociologia da educação e da escola, da política educativa ou da educação comparada, das ciências da organização e, ainda, da administração pública e do direito administrativo; - Fundamentar o processo de tomada de decisão em procedimentos de investigação e de inovação educacional; - Utilizar métodos e técnicas de planeamento e gestão educacional, organizacional, patrimonial, de recursos humanos e financeiros; - Elaborar projectos educacionais e financeiros, respeitando o primado da dimensão pedagógica; - Avaliar contextos, situações, programas, processos e produtos educativos, quer a nível institucional quer a nível intermédio, com vista a melhorar a qualidade dos projectos educativos. Coordenação Mestre Ana Patrícia Almeida Organização do Curso. Plano de Estudos UNIDADE CURRICULAR ECTS Políticas Educativas 6 Teorias da Administração 6 Direcção e Gestão das Organizações Educativas 8 Direito Administrativo 6 Gestão Financeira de Organizações e Projectos 6 Planeamento em Educação 8 Gestão e Formação de Recursos Humanos 8 Métodos e Técnicas de Investigação I 6 Métodos e Técnicas de Investigação II; Metodologia de trabalho de Projecto (a) 6 Seminário de apoio 9 Seminário de apoio II 9 Dissertação; Trabalho de Projecto (b) 42 a) Escolher uma b) Escolher uma 4 5

MESTRADO Necessidades Educativas Especiais Ramo de Especialização no Domínio da Cognição e Motricidade Ramo de Especialização no Domínio da Comunicação e Linguagem 2 Anos. 120 ECTS O Mestrado em Necessidades Educativas Especiais, com ramos de especialização no domínio da Cognição e Motricidade e da Comunicação e da Linguagem, está orientado para: a compreensão do desenvolvimento normal e atípico do ser humano; o desenvolvimento de conteúdos programáticos que fundamentem o acto educativo; a identificação de necessidades educativas específicas e desenvolvimento de experiências de aprendizagem adequadas; o desenvolvimento de competências específicas de ensino e aprendizagem; conhecimento e utilização de instrumentos de avaliação e de intervenção que promovam a diferenciação pedagógica; o desenvolvimento e utilização de métodos de observação e registo; a utilização de novas tecnologias em informação e em comunicação. Plano de Estudos NEE - Comunicação e Linguagem DISCIPLINA ECTS Sistema Educativo e Escola Inclusiva 5 Motivação, Aprendizagem e Promoção do Sucesso Educativo 5 Perturbações do Desenvolvimento I 6 Avaliação das NEEs no âmbito da Comunicação e Linguagem 8 Métodos e Técnicas de Investigação em Educação I 6 Perturbações do Desenvolvimento II 6 Intervenção em Necessidades Educativas Especiais no Domínio da Comunicação e Linguagem 8 Novas Tecnologias e Necessidades Educativas Especiais 6 Sistemas Aumentativos e Alternativos de Comunicação 5 Métodos e Técnicas de Investigação em Educação II (a) 5 Metodologia de Trabalho de Projecto (a) 5 Seminário de Apoio à Dissertação I; Seminário de Apoio ao Trabalho de Projecto I (b) 8 Seminário de Apoio à DissertaçãoII; Seminário de Apoio Trabalho de Projecto II (b) 7 Dissertação; Trabalho de Projecto (b) 45 a) Escolher uma b) Escolher uma Coordenação Doutor Marco Ferreira Plano de Estudos NEE - Cognição e Motricidade DISCIPLINA ECTS Sistema Educativo e Escola Inclusiva 5 Motivação, Aprendizagem e Promoção do Sucesso Educativo 5 Perturbações do Desenvolvimento I 6 Avaliação da Necessidades Educativas Especiais no domínio da Cognição e Motricidade 8 Métodos e Técnicas de Investigação em Educação I 6 Perturbações do Desenvolvimento II 6 Intervenção em Necessidades Educativas Especiais no domínio da Cognição e Motricidade 8 Novas Tecnologias e Necessidades Educativas Especiais 6 Sistemas Aumentativos e Alternativos de Comunicação 5 Métodos e Técnicas de Investigação em Educação II (a) 5 Metodologia de Trabalho de Projecto (a) 5 Seminário de Apoio à Dissertação I; Seminário de Apoio ao Trabalho de Projecto I (b) 8 Seminário de Apoio à DissertaçãoII; Seminário de Apoio Trabalho de Projecto II (b) 7 Dissertação; Trabalho de Projecto (b) 45 a) Escolher uma b) Escolher uma 6 7

MESTRADO Supervisão Pedagógica 2 Anos. 120 ECTS Pós-Graduações. Especializações Especializações: 250 horas. 60 ECTS Pós-Graduações: 125 horas. 30 ECTS O curso de Mestrado em Educação, variante de Supervisão Pedagógica, visa a aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento de capacidades e atitudes de interpretação, análise crítica, avaliação e investigação nos domínios da formação e supervisão, com vista a uma intervenção responsável ao nível da orientação e supervisão da formação inicial e contínua de professores. Destinatários e condições de acceso Educadores de Infância e Professores do Ensino Básico e Secundário. Licenciados em Ciências da Educação ou áreas afins. Requisitos: Licenciatura ou outras (ART.º 17 DL N.º 74/2006). Coordenação do Curso Prof.ª Doutora Luísa Araújo Plano de Estudos DISCIPLINA ECTS Modelos e Práticas de Supervisão Pedagógica I 8.5 Processos de Formação e Desenvolvimento do Professor 7.5 Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem do Adulto 7 Métodos de Investigação em Educação e Supervisão I 7 Modelos e Práticas de Supervisão Pedagógica II 8.5 Concepção e Gestão de Projectos Educativos 7.5 TIC Aplicadas á Supervisão 7 Métodos de Investigação em Educação e Supervisão II 7 Ética, Deontologia e Profissionalidade 7 Seminários de Apoio à Dissertação 11 Dissertação/Projecto 42 ESPECIALIZAÇÃO. PÓS-GRADUAÇÃO Coordenação Pedagógica Esta formação visa habilitar profissionais de diversas áreas no exercício de funções de coordenação pedagógica na instituição escolar. Para tal, pretende-se que o formando adquira e/ou aprofunde conhecimentos, competências e ferramentas para a prática de gestão intermédia na organização escolar (coordenação de área disciplinar, de ano, de direcção de turma, etc.). Destinatários Licenciados e bacharéis em qualquer domínio do saber que queiram aprofundar os seus conhecimentos e competências para o exercício de funções de coordenação pedagógica na organização escolar. Coordenação Mestre Marta Mateus de Almeida Organização do Curso de Especialização. Plano Curricular Temas da Psicologia Relação Pedagógica Coordenação Pedagógica no Contexto da Gestão Escolar Definição e Gestão de Projectos Relação Escola-Família-Comunidade Ética e Deontologia Profissional Avaliação Educacional Gestão e Animação de Grupos Projecto final: seminário de investigação Projecto final 20h Organização do Curso de Pós-graduação. Plano Curricular Coordenação Pedagógica no Contexto da Gestão Escolar Definição e Gestão de Projectos (PEE, PCE, PCT) Relação Pedagógica Relação Escola-Família-Comunidade Gestão e Animação de Grupos 8 9

ESPECIALIZAÇÃO. PÓS-GRADUAÇÃO Ensino do Inglês na Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo ESPECIALIZAÇÃO. PÓS-GRADUAÇÃ Novas Tecnologias Aplicadas à Educação e Formação Este curso visa formar professores para ensinarem uma língua estrangeira em jardins-de-infância e escolas do 1º ciclo. Os conteúdos serão trabalhados em Inglês, com vista a desenvolver as competências linguísticas dos formandos. A componente cultural incidirá na exploração de culturas de expressão inglesa. Em termos gerais, o curso proporciona: O desenvolvimento de competências linguísticas, sociais e culturais; O conhecimento das principais teorias linguísticas e psico-pedagógicas que informam o processo de ensino-aprendizagem de uma segunda língua; O conhecimento de metodologias inovadoras e de suportes tecnológicos afins; A análise e o desenvolvimento de noções curriculares; O desenvolvimento de um repertório didáctico específico para o ensino precoce de uma língua estrangeira. Destinatários e requisitos Educadores de Infância, Professores do 1º ciclo e professores com habilitações para o ensino de Inglês nos 2º e 3º ciclos do Ensino Básico. O Curso de Especialização poderá ser frequentado apenas por Educadores e Professores do Ensino Básico e Secundário, licenciados, com tempo de serviço igual ou superior a 5 anos. Coordenação Prof. Doutora Luísa Araújo Organização do Curso de Especialização. Plano Curricular Perspectivas Teóricas sobre a aquisição de uma segunda Língua Ensino do Inglês: Desenvolvimento Curricular Didáctica/Metodologia do Ensino do Inglês Currículo e Instrução: Supervisão e Programação 65h Projecto Final: Seminário sobre Organização de Portfólios 20h Projecto Final: Seminário sobre Estatística 20h Projecto Final: Seminário sobre Metodologias de Investigação 20h Organização do Curso de Pós-Graduação. Plano Curricular Perspectivas Teóricas sobre a aquisição de uma segunda Língua Ensino do Inglês: Desenvolvimento Curricular Didáctica/Metodologia do Ensino do Inglês O curso destina-se a preparar professores ou formadores que pretendam especializar-se em: Programar, dinamizar e avaliar programas educativos que integrem com pertinência as novas tecnologias de informação e comunicação Dirigir ou assessorar criticamente as instituições educativas no estabelecimento de programas e nas fases de produção e utilização de recursos Intervir na concepção, coordenação e supervisão de sistemas de educação à distância Destinatários e requisitos O curso destina-se a quem pretenda melhorar as suas competências nos domínios referidos no ponto anterior, nomeadamente educadores e professores de todos os graus de ensino, profissionais de educação em geral, responsáveis de mediatecas, quadros de centros de formação profissional, quadros de departamentos de recursos humanos, responsáveis por formação ou dinamização cultural e artística em entidades públicas ou particulares (autarquias, associações, clubes, academias). Apontam-se como requisitos: o grau académico compatível e um computador pessoal com acesso à Internet (rede wireless disponível no ISEC). O Curso de Especialização poderá ser frequentado apenas por Educadores e Professores do Ensino Básico e Secundário, licenciados, com tempo de serviço igual ou superior a 5 anos. Coordenação Mestre Jorge Sousa Santos Organização do Curso de Especialização. Plano Curricular Teorias e Modelos de Aprendizagem As TIC no Ensino e na Formação Internet: da Informação à Formação O Computador como Estúdio para Materiais Gráficos, Áudio, Vídeo e Multimédia Concepção, Produção e Avaliação de Materiais de Formação Multimédia 65h Projecto final: Metodologias de Investigação e de Trabalho Projecto Final: Acompanhamento de Projectos 35h 10 11

Organização do Curso de Pós-Graduação. Plano Curricular (cont.) As TIC no Ensino e na Formação: Comunicação Educacional Multimédia 12. As TIC no Ensino e na Formação: Exploração de Materiais Multimédia para Educação/Formação 12. Internet: da Informação à Formação O Computador como Centro de Sistemas de Produção Multimédia no Ensino e na Formação: Concepção e Produção de Materiais de Formação Multimédia Multimédia no Ensino e na Formação: Avaliação de Produtos Multimédia 15h ESPECIALIZAÇÃO. PÓS-GRADUAÇÃO Novas Tecnologias na Formação e Dinamização Artísticas O presente curso destina-se a preparar diplomados para o desempenho das seguintes funções: Realizar aplicações inovadoras e interdisciplinares das Tecnologias de Informação e Comunicação nas artes Intervir como formadores (ou educadores) em áreas artísticas, integrando as TIC em situações autónomas ou de transversalidade Actuar como responsáveis pela difusão e pela realização de eventos artísticos Este curso pode ser caracterizado como um percurso de formação centrado na exploração, na concepção, na produção e na avaliação de produtos multimédia relacionados com a criação e a dinamização cultural e artística, enquadradas no suporte teórico essencial. Organização do Curso de Especialização. Plano Curricular Teorias e Modelos de Aprendizagem As TIC na Arte e na Cultura: Introdução à Comunicação Educacional Multimédia 12. As TIC na Arte e na Cultura: Exploração de Materiais Multimédia em Educação e/ou Formação 12. As TIC na Arte e na Cultura: Novas Tecnologias na Educação Artística 12. Internet na Informação e na Formação Cultural e Artística O Computador como Estúdio para Materiais Gráficos, Áudio, Vídeo e Multimédia Concepção, Produção e Avaliação de Materiais de Formação Multimédia: Avaliação de Produtos Multimédia 15h Organização do Curso de Pós-Graduação. Plano Curricular As TIC na Arte e na Cultura: Introdução à Comunicação Educacional Multimédia 12. As TIC na Arte e na Cultura: Novas Tecnologias na Educação Artística 12. Internet na Informação e na Formação Cultural e Artística O Computador como Estúdio para Materiais Gráficos, Áudio, Vídeo e Multimédia Avaliação de Produtos Multimédia 15h Concepção e Produção de Materiais Multimédia Destinatários O curso dirige-se a quem exerça funções na formação e na difusão da Cultura e da Arte ou pretenda adquirir ou desenvolver saberes e competências nos domínios acima referidos. Apontam-se como destinatários privilegiados: Educadores e professores de todos os graus de ensino Autores e tecnólogos das diferentes áreas da Cultura e da Arte Responsáveis e quadros de departamentos de formação ou dinamização artística e cultural em entidades públicas ou particulares (autarquias, associações, clubes, academias) Coordenação Mestre Jorge Sousa Santos 12 13

PÓS-GRADUAÇÃO Educação da Sexualidade 30 ECTS Gerais Preparar educadores e professores que, nas diversas áreas, estejam aptos a acompanhar individualmente ou em grupo, crianças, adolescentes e jovens alunos das nossas escolas, formando-os, através da informação e da formação, na sua autonomia, na relação consigo próprios e na relação com os outros. Destinatários Professores do Ensino Básico e Secundário, outros profissionais nas áreas da educação e da saúde, bem como pais e encarregados de educação. Coordenação Professor Doutor José Paiva Boléo-Tomé Organização do Curso de Pós-Graduação. Plano Curricular 1. Educação da sexualidade 2. Os grandes temas da sexualidade humana 2.1 A dimensão biológica 2.2 A dimensão cognitiva 2.3 A dimensão psico-afectiva 2.4 A dimensão social 2.5 A dimensão espiritual 2.6 A integração das diferentes dimensões da sexualidade humana 3. O ser humano e a sua realidade 4. Desenvolvimento cognitivo e socio-afectivo do ser humano 5. Perspectivas pedagógicas 6. Os jovens no mundo actual 6.1 A imagem e a sua manipulação 6.2 O consumismo; os jovens como mercado 6.3 Os comportamentos 6.4 O Prazer como valor absoluto 7. Família, sexualidade, demografia 8. Sexualidade Humana e Projecto de Família Licenciatura em Educação Básica 1º Ciclo. 180 ECTS Mestrados para a docência 2º Ciclo Educação Pré-Escolar 2 Semestres. 60 ECTS Educação Pré-Escolar e Ensino 1º Ciclo do Ensino Básico 3 Semestres. 90 ECTS Ensino do 1º e do 2º Ciclo do Ensino Básico 3 Semestres. 90 ECTS Outros Mestrados em Parceria com a Universidade de Évora 14

design & fotografia. Patrícia Proença 2008 Mais informações T 21 7541310. F 21 7541319. info@isec.universitas.pt Formação Avançada. Sara Lemos. slemos@isec.universitas.pt segunda-feira, 17h30-20h30. sábados, 9h30-14h30. Alameda das Linhas de Torres 179. 1750-142 Lisboa www.isec.universitas.pt