2012/14 Plano de Melhoria Agrupamento de Escolas Avaliar para (re)conhecer e melhorar Rua Aristides Sousa Mendes, 2550-007 CADAVAL Tel: 262 699230 Fax: 262695097 Correio eletrónico: geral@agrupcadaval.com
Realiza por Equipa Observatório de Qualidade
Índice Introdução 1. Plano de Melhoria 1 Prioridade 1 Aproveitamento s alunos 2 Prioridade 2 Comportamento e disciplina 3 Prioridade 3 Envolvimento s pais e encarregas de educação na aprendizagem e vida escolar s seus educans 5 Prioridade 4 Melhoria das condições físicas, de segurança e de higiene 6 Prioridade 5 - Prática de uma autoavaliação sistemática, integrada e contínua 7 2. Considerações finais 8
Introdução O plano de melhorias é um s principais objetivos da autoavaliação com a CAF e é também uma forma de recolher informação vital para o planeamento da estratégia da organização. Deve compreender um plano integral para a organização melhorar to o seu funcionamento. A lógica fundamental deste plano reside no seguinte: 1. Integra um plano de ações sistemáticas para melhorar a funcionalidade e operatividade de toda a organização. 2. Surge como resulta relatório da autoavaliação, basean-se, assim, em evidências e das provenientes da própria organização e, sobretu, na perspetiva das pessoas da organização. 3. Realça as forças, aponta as fraquezas da organização e responde a cada uma destas com ações de melhoria apropriadas. (DGAEP 1 2012, p.65 e 66) O Plano de Melhoria Agrupamento de Escolas, elabora pela equipa Observatório de Qualidade para o biénio 2012 2014, tem como objetivo consolidar práticas de melhoria contínua. A concretização deste plano só é possível com o envolvimento de toda a comunidade educativa na procura de alternativas e estratégias para enfrentar as situações problemáticas e conservar e enriquecer aquelas que possibilitam os maiores sucessos. A participação e colaboração de tos são fundamentais para a melhoria Agrupamento. A construção deste Plano teve como referências o Projeto Educativo Agrupamento e o relatório de autoavaliação, partes 1 e 2, ano letivo 2011-2012, elabora pela equipa observatório de qualidade. 1 -Geral da Administração e Emprego Público
1. Plano de Melhoria Com base nos resultas obtis na fase diagnóstico foram definidas áreas de prioridade de intervenção, a saber: Prioridade 1 - Aproveitamento s alunos; Prioridade 2 - Comportamento e disciplina; Prioridade 3 - Envolvimento s pais e encarregas de educação na aprendizagem e vida escolar s seus educans; Prioridade 4 - Melhoria das condições físicas, de segurança e de higiene; Prioridade 5 - Processo contínuo de autoavaliação. Para cada prioridade propõem-se com vista à concretização s objetivos/metas Projeto Educativo Agrupamento (PEA) que estão associadas a uma ou várias entidades que serão responsáveis pela sua aplicabilidade e registo s resultas. O prazo de implementação das será estabeleci de acor com as indicações de cada uma das entidades responsáveis. A monitorização das propostas será concretizada pela equipa Observatório de Qualidade (OQ) e visa aferir o grau de concretização das mesmas e corrigir eventuais desvios, manten o plano de melhoria permanentemente atualiza. 1
Prioridade 1 Aproveitamento s alunos Ações/estratégias propostas Promoção de reuniões de conselho de turma e reuniões de departamento/grupo, visan a discussão de situações problemáticas. Promoção, nas reuniões de centes, de trocas de experiências e reflexão sobre as mesmas. Sensibilização s alunos e encarregas de educação para a frequência da sala de esclarecimento de dúvidas e/ou preparação de exames. Sensibilização s alunos e encarregas de educação para o Estu atempa s conteús, assim como a redação das dúvidas a serem apresentadas aos centes. A problemática insucesso nos exames/provas de aferição 1º, 2º ou 3º CEB, nas disciplinas de Português e/ou Matemática, deve ser devidamente analisada e devem ser traçadas estratégias pedagógicas para intervenção nestas disciplinas. Responsabilidade das propostas Coordenares de departamento / grupo Diretores de turma Diretores de turma Docentes das disciplinas Diretores / titulares de turma Docentes das disciplinas Coordenares de ano / departamento / grupo Registo s resultas das Atas de conselho de turma e departamento/ grupo Atas de departamento, grupo e conselho de turma Relatório de final de perío cente presente na sala de esclarecimento de dúvidas e/ou preparação de exames Atas de departamento, grupo e conselho de turma Relatório crítico Monitorização (OQ) Análise relatório Análise relatório crítico Sensibilização s centes para uma maior articulação entre os diferentes ciclos e níveis de ensino. Nas disciplinas sujeitas a exame, no ensino secundário, devem ser analisadas as classificações de exame, bem como a discrepância entre a classificação final da disciplina e a classificação de exame e traçar estratégias pedagógicas para intervenção nestas disciplinas. Coordenares de ano / departamento / grupo Coordenares de departamento/grupo Atas de coordenação Relatório crítico de departamento/grupo Resultas finais Ranking nacional Análise relatório crítico, pautas e posição no ranking 2
Prioridade 2 Comportamento e disciplina Ações/estratégias propostas Reforçar o conhecimento regulamento interno Agrupamento e Estatuto Aluno e Ética Escolar. Tratamento tema da gestão de conflitos em sessões de formação para professores, encarregas de educação e alunos. Sensibilização s alunos e encarregas de educação para a prática de uma alimentação saudável (por exemplo, afixação de cartazes, integração tema no programa de educação para a saúde-pes e Educação Cívica e Educação para a Cidadania). Sensibilização para a frequência refeitório Agrupamento Reforço da vigilância s espaços exteriores durante os intervalos pelos assistentes operacionais e controlo mais rigoroso das entradas e saídas na escola. Reforço da intervenção gabinete de apoio ao aluno e s serviços de psicologia na resolução de situações de indisciplina. Divulgação das penas disciplinares aplicadas através de comunica, destacan-se a infração e manten o anonimato aluno. Maior responsabilização s pais e encarregas de educação, s formans s cursos CEF e Profissionais, na prevenção de situações de abanno escolar. Responsabilidade das propostas Diretor Agrupamento Coordenar de Departamento 1º CEB e JI Coordenares s Diretores de Turma (início ano letivo) Diretores/Titulares de Turma Diretores de Turma Encarregas de Educação Assistentes Operacionais Coordenar Gabinete de Apoio ao Aluno (GAA) Psicóloga Agrupamento, Coordenar s diretores de curso Registo s resultas das Atas s Conselhos de Diretores de Turma e de Departamento 1º CEB e JI Número de sessões e participantes Plano Anual de Atividades (PAA) Plano de Turma (PT) Atas Conselho de Turma Número de refeições servidas Registo de ocorrências Relatórios críticos GAA e Psicóloga Comunicas Atas de coordenação Monitorização (OQ) Análise da participação nas sessões Análise PAA, PT e Atas Análise da frequência refeitório Análise registo de ocorrências Análise relatórios GAA Psicóloga s e Análise s comunicas 3
Maior responsabilização s formans s cursos CEF e Profissionais aquan da inscrição em exames (definição de um valor a pagar por cada inscrição sob a forma de caução). Serviços administrativos Pautas de exame Análise das presenças e faltas em exame 4
Prioridade 3 Envolvimento s pais e encarregas de educação na aprendizagem e vida escolar s seus educans Ações/estratégias propostas Participação s encarregas de educação em projetos/atividades Agrupamento / turma. Realização de sessões de sensibilização s encarregas de educação para a necessidade e importância acompanhamento da vida escolar s seus educans. Responsabilidade e calendarização das propostas Agrupamento Associações de Pais e Encarregas de Educação Gabinete de Apoio ao Aluno Serviços de psicologia Registo s resultas das Relatórios das atividades Inquérito - Grau de Satisfação da sessão Monitorização (OQ) Análise s relatórios das atividades Análise s resultas inquérito 5
Prioridade 4 Melhoria das condições físicas, de segurança e de higiene Ações/estratégias propostas Melhoria s espaços exteriores. Sensibilização para a manutenção das condições de limpeza e higiene das casas de banho, balneários e restantes espaços interiores e exteriores (afixação de cartazes, integração tema no programa de educação para a saúde-pes e Educação Cívica e Educação para a Cidadania). Melhoria das condições de estacionamento. Melhoraria das condições de segurança com instalação sistema de vídeo vigilância. Manutenção s equipamentos para um funcionamento mais eficaz (quadros, computares, impressoras, videoprojetor ). Melhoria equipamento para um funcionamento mais eficaz (reprografia, secretaria e salas de aula). Sensibilização s órgãos competentes para as dificuldades de funcionamento de uma escola com 2 portarias e uma estrada a dividi-la. Sensibilização s órgãos competentes para a renovação s edifícios escolares (Alguber, Murteira e Painho) Responsabilidade das propostas Município Comunidade escolar em geral concertada com os conselhos de turma Município Município Equipa designada para o efeito Município Município Município Diretor Município Registo s resultas das Atas de reuniões Plano Anual de Atividades Plano de Turma Atas de Conselho de Turma Atas de reuniões Atas de reuniões Relatório da equipa Atas da direção Atas Conselho Municipal da educação Atas de direção Atas Conselho Municipal da educação Atas de direção Monitorização (OQ) Observação direta Análise de atas, PAA e PT Observação direta Observação direta Observação direta Análise relatório Análise das Atas Análise das Atas 6
Prioridade 5 Processo contínuo de autoavaliação Ações/estratégias propostas Uniformização de cumentos, nomeadamente os relatórios de: direção de turma, coordenação s diretores de turma, coordenação de grupo, coordenação de departamento, atividades, plano anual de atividades, assistentes operacionais e outros a definir, com vista a criar hábitos de reflexão e a facilitar a sua leitura e análise. Avaliação constante plano de melhoria agrupamento, tornan-o num instrumento dinâmico e essencial ao cumprimento s objetivos PEA. Realização de uma ação de formação creditada sobre autoavaliação Agrupamento. Responsabilidade das propostas Equipa(s) a definir pela Observatório qualidade de Registo s resultas das Resulta da ação/ estratégia - Documentos uniformizas Revisão plano de melhoria em função s desvios face aos resultas esperas Inquérito - Grau de satisfação Monitorização (OQ) Análise relatórios s Análise de cumentos, observação direta Análise s resultas inquérito 7
2. Considerações finais O presente plano de melhoria foi concebi para o biénio 2012-2014 e contempla a possibilidade de incluir, ao longo da sua aplicação, os ajustamentos que se considerarem necessários. A avaliação periódica plano de melhoria será realizada a partir da análise s resultas da aprendizagem, das práticas pedagógicas implementadas, s trabalhos de equipa desenvolvis, da adequação da organização escolar, da análise s contextos educativos, da qualidade e eficácia s serviços, s recursos materiais e humanos, da participação na vida escolar e grau de satisfação da comunidade educativa. A monitorização e o registo contínuos serão utilizas pelo Observatório de Qualidade como forma de averiguar o esta de aplicação das propostas. O êxito da aplicação plano de melhorias dependerá da colaboração e empenho de toda a comunidade escolar. 8