Questionário de Avaliação (pós unidade) Professor Unidade escolar Escola: Turma: Data: 1. Informações gerais Nome do Professor Idade Sexo Qual a principal disciplina que você leciona no Ensino Fundamental I? (Responda apenas uma disciplina) Grau de escolaridade Com que frequência você utiliza o computador? 18 29 anos 30 39 anos 40 59 anos 60 69 anos Feminino Masculino Língua Portuguesa Matemática Ciências Estudos Sociais Inglês Artes Música Educação Física Outra(s): 1º Grau incompleto (Fundamental) 1º Grau completo (Fundamental) 2º Grau completo (Ensino Médio) Ensino Superior Completo (Graduação) Qual curso? Ensino Superior Completo (Pós Graduação) Qual curso? Nunca Uma a duas vezes por semana Três a quatro vezes por semana Cinco a seis vezes por semana Diariamente
O que você costuma fazer no computador? (Múltiplas respostas) Já ensinou computação (fazer programas de computador) antes? Em caso afirmativo, explique: Jogos Acessar sites na Internet Acessar redes sociais Para o meu trabalho Fazer os meus próprios programas de computador Outras coisas, como Não uso um computador Não Sim, explique: Você já fez algum tipo de treinamento/formação referente à computação para aprender a fazer programas de computador? Não Sim, explique: 2. Você acabou de aplicar a unidade instrucional sobre a computação para aprender a fazer programas de computador. Como professor, o que você achou desta unidade instrucional? Respostas Você quer fazer mais algum comentário? Observei que os alunos acharam as aulas Muito fácil Fácil Difícil Muito difícil Observei que para os alunos aprender a usar SCRATCH foi Muito fácil Fácil Difícil Muito difícil Observei que os alunos acharam as aulas Muito divertido Divertido Chato Muito chato
O conteúdo da unidade instrucional é Ruim Regular Bom Excelente A estratégia instrucional (sequência, métodos instrucionais etc.) é Ruim Regular Bom Excelente O material didático (slides, tarefas, vídeos, etc.) é Ruim Regular Bom Excelente O projeto (jogo/história interativa) a ser ensinado é Ruim Regular Bom Excelente O tempo das aulas passou Muito rápido Rápido Devagar Muito devagar Em geral, as aulas foram Ruim Regular Bom Excelente O que mais gostei na unidade instrucional foi O que menos gostei na unidade instrucional foi
Após a unidade instrucional, os alunos são capazes de fazer programas de computador. 3. Área de computação em geral Respostas Mais algum comentário? Para os alunos fazer programas de computador é Os alunos acham que fazer programas de computador é Muito fácil Fácil Difícil Muito difícil Muito divertido Divertido Chato Muito chato Os alunos gostam de fazer programas de computador. Os alunos gostam de vir às aulas para fazer programas de computador. O que os alunos conseguem fazer nos programas de computador que desenvolvem é Os alunos sentem vontade de mostrar os programas de computador que fizeram Impressionante Esperado Pouco Nada Sempre Às vezes Raramente Nunca Aprender programas de computador também ensina abstração e lógica para os alunos. Aprender computação estimula os alunos a pensar criativamente.
Aprender computação estimula os alunos a explorar coisas novas e inovadoras. Aprender computação ensina o aluno a lidar com fracassos e sucessos. ajuda os alunos a pensar sistematicamente. ajuda os alunos a buscar soluções mesmo quando o problema é complexo. Nas aulas de computação os alunos fazem e respondem perguntas para aprofundar a compreensão. Nas aulas de computação os alunos efetivamente analisam evidências para tomar decisões. melhora a concentração dos alunos. Os alunos não desistem até conseguirem concluir um novo programa de computador. motiva os alunos a aprender mais.
Nas aulas de computação, os alunos efetivamente se comunicam explicando ideias e soluções e ouvindo as explicações dos demais. As aulas de computação estimulam os alunos a dedicar tempo para ajudar os outros. Quando os alunos encontram um problema fazendo programas de computador, continuam tentando resolver até conseguirem. pode ajudar os alunos a resolver algumas tarefas no seu dia a dia. As aulas de computação estimulam o compartilhamento de conhecimento entre os alunos (um ajudando o outro). Observo que os alunos querem aprender mais sobre computação. Para os alunos, aprender a fazer programas de computador na escola é Essencial Importante Não relevante Por quê? Muito obrigado!