Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Plano de Trabalho Docente - 2018 PLANO DE CURSO Nº 268, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 747, DE 10-9-2015, PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE 11-9-2015 - PODER EXECUTIVO - SEÇÃO I - PÁGINA 53. Código: 208 Município: SÃO PAULO Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN ETEC DE TIQUATIRA Habilitação Profissional: HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO Qualificação: HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO Área de conhecimento: CIÊNCIAS HUMANAS Componente Curricular: GEOGRAFIA Série: 1ª SÉRIE - A C. H. Semanal: 2 Professor: LEANDRO LUIZ DA SILVA / ANTONIO DE JESUS I Competências e respectivas habilidades e valores. Competência 1.1 - Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Habilidades 1.1.1 - Descrever, narrar, relatar, expressar sentimentos, formular dúvidas, questionar, problematizar, argumentar, apresentar soluções, conclusões etc. 1.1.2 - Elaborar e/ou fazer uso de textos (escritos, orais, iconográficos) pertinentes a diferentes instrumentos e meios de informação e formas de expressão, tais como jornais, quadrinhos, charges, murais, cartazes, dramatizações, home page, poemas, monografias,cartas, ofícios, abaixo-assinados, propaganda, expressão corporal, jogos, música etc. 1.1.3 - Identificar e/ou utilizar fontes e documentos pertinentes à obtenção de informações desejadas. Valores: a) Reconhecimento da importância da comunicação nas relações interpessoais. b) Valorização das possibilidades de descobrir-se a si mesmo a ao mundo através das manifestações da língua pátria. c) Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de forma clara e íntegra. Competência 1.2 - Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc.
Habilidades 1.2.1 - Traduzir mensagens de uma para outras formas de linguagem. 1. 2.2 - Traduzir a linguagem discursiva (verbal) para outras linguagens (simbólicas) e viceversa. 1.2.3 - Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a contextos socioeconômicos, científicos ou cotidianos. 1.2.4 - Interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, fórmulas, tabelas, gráficos, plantas, mapas, cartazes sinalizadores, linhas do tempo, esquemas, roteiros, manuais etc. 1.2.5 - Decodificar símbolos e utilizar a linguagem do computador para pesquisar, representar e comunicar ideias. Valores: a) Versatilidade e criatividade na utilização de diferentes códigos e linguagens de comunicação. b) Criticidade na escolha dos símbolos, códigos e linguagens mais adequados a cada situação. c) Preocupação com a eficiência e qualidade de seus registros e com as formas e conteúdos de suas comunicações. Competência 1.3 - Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando texto com seu contexto, conforme co natureza; função; organização; estrutura; condições de produção e de recepção. Habilidades 1.3.1 - Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. 1. 3.2 - Localizar historicamente e geograficamente os textos analisados e os fatos, objetos e personagens que deles constam conforme cronologia, periodização e referenciais espaciais pertinentes. 1.3.3 - Situar as diversas produções da cultura em seus contextos culturais. 1.3.4 - Utilizar tabelas classificatórias e critérios organizacionais. 1.3.5 - Decodificar símbolos, fórmulas, expressões, reações etc. Valores: a) Apreço pela pesquisa e pelo conhecimento. b) Interesse em conhecer a realidade. Competência 1.4 - Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Habilidades 1.4.1 - Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. 1. 4.2 - Perceber o eventual caráter aleatório e não determinístico de fenômenos naturais e socioculturais. 1.4.3 - Reconhecer o significado e a importâncias dos elementos da natureza para a manutenção da vida. 1.4.4 - Identificar elementos e processos culturais que representam mudanças ou registram continuidades/permanências no processo social. 1.4.5 - Reconhecer os processos de intervenção do homem na natureza para a produção de bens, o uso social dos produtos dessa intervenção e suas implicações ambientais, sociais etc. 1.4.6 - Apontar indicadores de saúde importantes para a qualidade de vida e os fatores socioeconômicos que nela influem. Valores: a) Criticidade na leitura dos fenômenos naturais e processos sociais. b) Persistência e paciência durante as diversas fases das pesquisas. c) Valorização da natureza, da cultura e do conhecimento científico. d) Reconhecimento da sua responsabilidade pessoal e da coletiva na qualidade de vida das comunidades das quais participa Competência 1.5 - Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos. Habilidades 1.5.1 - Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. 1. 5.2 - Ler as paisagens percebendo os sinais de sua formação/transformação pela ação de agentes sociais.
1.5.3 - Relacionar os espaços físicos ocupados com a condição social e a qualidade de vida de seus ocupantes. 1.5.4 - Detectar, nos lugares, a presença de elementos culturais transpostos de outros espaços e as relações de convivência ou de dominação estabelecidas entre eles. 1.5.5 - Relacionar as mudanças ocorridas no espaço com as novas tecnologias, organizações da produção, interferências no ecossistema etc. e com o impacto das transformações naturais, sociais, econômicas, políticas e culturais. 1.5.6 - Identificar influências do espaço na constituição das identidades pessoais e sociais. Valores: a) Sentimento de pertencimento e comprometimento em relação às comunidades das quais faz parte. b) Interesse pela realidade em que está inserido.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec II Plano Didático Conhecimentos Procedimentos Didáticos Cronograma Dia / Mês Apresentação do Conteúdo Programático do Semestre Aula expositiva com texto direcionado Apresentação do Conteúdo programático semestral 15/02 a 17/02 Tema 1 Introdução ao estudo da geografia. Introdução ao estudo da Geografia. Aula expositiva com texto direcionado O que é Geografia? Conceitos geográficos. Espaço, lugar, paisagem, natureza, cultura e técnica. 19/02 a 23/02 Tema 2 - O homem cria seu espaço. As Paisagens. O espaço como resultado da oposição diversidade-padrão. O papel da técnica e do trabalho na criação do espaço. A contradição: humanizaçãodesumanização. Tema 3 - A natureza, a técnica e o homem. Uma diversidade técnica para uma natureza diversa. A relação do homem dentro da biodiversidade e da homodiversidade. A relação do homem dentro da biodiversidade e da homo-diversidade. Uma diversidade técnica para uma natureza diversa. As conquistas tecnológicas e a alteração do equilíbrio natural: a cultura humana e suas conquistas; técnicas, tecnologia e alteração da paisagem Leitura dirigida de textos; Interpretação do textos dirigidos. Conceito de Paisagens e técnica. 26/02 a 02/03 Aula expositiva com texto direcionado O que é técnica? Atividade - Conceitos 05/03 a 09/03 Interpretação de mapas e gráficos-resumos Evolução técnica. 12/03 a 16/03 Aula expositiva com texto direcionado A mão do Homem 19/03 a 23/03 Interpretação de mapas e gráficos-resumos Técnica x Paisagens as alterações e interações. 26/03 a 30/03 Localização e representação - o local e o global Conceitos Cartográficos. Leitura dirigida de textos; Interpretação do textos dirigidos. Conceitos Cartográficos. 02/04 a 06/04 O mapa como instrumento ideológico. A produção cartográfica sobre a questão ambiental Aula expositiva com texto direcionado Historiografia cartográfica, ideologia e interpretação do contexto mundial 09/04 a 13/04 Semana de avaliação Avaliação das competências e habilidades 16/04 a 20/04 Requisitos básicos de um mapa. Localização (latitude e longitude) Aula expositiva com texto direcionado Técnica cartográficas. 23/04 a 27/04 Escalas: Gráficas e Numéricas. Aula expositiva com texto direcionado Técnica cartográficas. Atividade direcionada. 30/04 a 04/05 Atividade avaliativa: Escalas Aula expositiva com texto direcionado - Técnica cartográficas. Escalas gráficas e numéricas 07/05 a 11/05 Legendas: a leitura de mapas Leitura dirigida de textos; Interpretação do textos dirigidos. - Técnica cartográficas. 14/05 a 18/05 Legendas e requisitos. Os diferentes ecossistemas da terra e o homem Aula expositiva com texto direcionado Atividade Leituras de Mapas. 21/05 a 25/05 Tema 11 - Ações em defesa do substrato natural e da qualidade de vida. A fisionomia da superfície terrestre A fisionomia da superfície terrestre: tempo geológico e histórico; dinâmica da litosfera e da superfície hídrica e da biosfera. Aula expositiva com texto direcionado Ciclos de vida, interação natural. 28/05 a 01/06 04/06 a 08/06 Nivies de ser - estuto da parte física do Planeta Aula expositiva com texto direcionado Interação do ciclo natural. 11/06 a 15/06
Semana de avaliação Avaliação das competências e habilidades 18/06 a 22/06 Entrega das atividades avaliativas e correção; recapitulação dos conteúdos do semestre Entrega das atividades avaliativas e correção; recapitulação dos conteúdos do semestre 25/06 a 29/06 Conselho de classe 02/07 a 06/07 Apresentação do Conteúdo Programático do Semestre Aula expositiva com texto direcionado Interação do ciclo natural. 23/07 a 27/07 A litosfera. Interpretação de mapas e gráficos-resumos Conceitos da dinâmica da Terra 30/07 a 03/08 A dinâmica da Terra. Video: Documentário O Poder da Terra Explicação do Conteúdo. 06/08 a 10/08 O relevo terrestre. Aula expositiva com texto direcionado - Formas de Relevo. 13/08 a 17/08 Estudo sobre rochas Aula expositiva com texto direcionado - Os tipos de Rochas. 20/08 a 24/08 As bacias Hidrográficas Aula expositiva com texto direcionado - Águas continentais 03/09 a 07/09 Semana de Avaliações Avaliação das competências e habilidades 10/09 a 14/09 Dinâmicas de oceanos e rios Aula expositiva com texto direcionado - Águas continentais 17/09 a 21/09 Atmosfera e suas características básicas Leitura dirigida de textos; Interpretação do textos dirigidos Dinâmica Atmosférica. 01/10 a 05/10 A dinâmica Atmosfera Fatores Climáticos A biodiversidade do Planeta Semana tecnológica Aula expositiva com texto direcionado - Apresentações de trabalhos efetuados e executados por alunos. Interpretação de mapas e gráficos-resumos - Fatores climáticas Aula expositiva com texto direcionado - Apresentações de trabalhos efetuados e executados por alunos. 08/10 a 11/10 22/10 a 26/10 29/10 a 01/11 A biodiversidade do Planeta Orientação para a leitura crítica Dinâmica da Biosfera. 05/11 a 09/11 Os interesses econômicos e a degradação ambiental. Os problemas ambientais e sua origem. Problemas Ambientais Aula expositiva com texto direcionado Degradação ambiental. 13/11 a 16/11 Seminários efetuado pelos alunos Destruição ambiental e evolução técnica da Humanidade 26/11 a 30/11 Semana de Avaliações Avaliação das competências e habilidades 03/12 a 07/12 Conselho de classe 10/12 a 14/12
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec III - Plano de Avaliação de Competências Competências Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Proposta determinada situação-problema, descrever, relatar, sintetizar, argumentar, problematizar, planejar, expor resultados de pesquisa ou projetos. Entender e utilizar textos de diferentes naturezas; representação do mundo e da própria identidade. Observar determinado fenômeno, objeto, comportamento, processo etc. Durante certo período, identificar e analisar característica, regularidades e transformações observadas. Utilizar o tema da Geografia Física, colocando questões que demandam pesquisas, levantado hipóteses plausíveis e relacionando os elementos materiais com as mais diversas paisagens e suas transformações. Obter outros dados em diferentes fontes; organizá-los, analisá-los, interpretá-los;construir e aplicar conceitos.
Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Proposta determinada situação-problema, descrever, relatar, sintetizar, argumentar, problematizar, planejar, expor resultados de pesquisa ou projetos. Observar determinado fenômeno, objeto, comportamento, processo etc. Durante certo período, identificar e analisar característica, regularidades e transformações observadas. Utilizar o tema da Geografia Física, colocando questões que demandam pesquisas, levantado hipóteses plausíveis e relacionando os elementos materiais com as mais diversas paisagens e suas transformações. Obter outros dados em diferentes fontes; organizá-los, analisá-los, interpretá-los;construir e aplicar conceitos.
Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem Proposta determinada situação-problema, descrever, relatar, sintetizar, argumentar, problematizar, planejar, expor resultados de pesquisa ou projetos. Observar determinado fenômeno, objeto, comportamento, processo etc. Durante certo período, identificar e analisar característica, regularidades e transformações observadas. Utilizar o tema da Geografia Física, colocando questões que demandam pesquisas, levantado hipóteses plausíveis e relacionando os elementos materiais com as mais diversas paisagens e suas transformações. Obter outros dados em diferentes fontes; organizá-los, analisá-los, interpretá-los;construir e aplicar conceitos.
Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções Proposta determinada situação-problema, descrever, relatar, sintetizar, argumentar, problematizar, planejar, expor resultados de pesquisa ou projetos. Observar determinado fenômeno, objeto, comportamento, processo etc. Durante certo período, identificar e analisar característica, regularidades e transformações observadas. Utilizar o tema da Geografia Física, colocando questões que demandam pesquisas, levantado hipóteses plausíveis e relacionando os elementos materiais com as mais diversas paisagens e suas transformações. Obter outros dados em diferentes fontes; organizá-los, analisá-los, interpretá-los;construir e aplicar conceitos.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec IV Plano de atividades docentes Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático FEVEREIRO x x x x x MARÇO x x x x x ABRIL x x x x x MAIO x x x x x JUNHO x x x x JULHO x x x x AGOSTO x x x x x SETEMBRO x x x x x OUTUBRO x x x x x NOVEMBRO x x x x x DEZEMBRO x x Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro Geografia série Brasil - Ed. Ática LIVRO-Geografia Geral e do Brasil. Ed.Saraiva. Livro- Geografia Geral e do Brasil Ed. Ática Outros materiais: Mapas; tabelas; gráficos; jornais e revistas; sites da internet; data-show, vídeos, cd s, computador, fotografias etc VI Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Saída Pedagógica para Centro Cultural São Paulo Projeto Biblioteca Ativa VII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação contínua e paralela realizada através de pesquisas, trabalhos e diversificação didática na explicação do conteúdo. Questões específicas; Avaliação objetiva e dissertativa. Resumo dirigido Acompanhamento contínuo e individualizado VIII Identificação: Nome do Professor: LEANDRO LUIZ DA SILVA / ANTONIO DE JESUS Assinatura: Data: / / IX Parecer do Coordenador de Curso: PTD EM ANÁLISE Nome do Coordenador: ALEXANDRE NOLASCO RESENDE Assinatura: Data: / / Data e ciência do Coordenador Pedagógico X Replanejamento: