1º Trimestre Estudo do Meio DE A sua identificação Os seus gostos e preferências Conhecer a sua identificação. Conhecer o seu nome e endereço. Conhecer o seu sexo e a sua idade. Selecionar jogos, brincadeiras, cores, frutos, animais Descrever lugares, tempos livres, momentos passados com amigos e familiares A recolha das informações avaliação será contínua e terá como base os seguintes instrumentos: DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES DE A Escola O espaço da sua Escola O seu corpo Conhecer a sua turma, o número de alunos e os horários, regras Participar na dinâmica da turma e na organização do trabalho da sala. Participar na arrumação, arranjo e conservação da sala, do mobiliário e dos materiais. Reconhecer os diferentes espaços da escola e suas funções. Representar a sua escola. Conhecer o funcionamento da sua escola. Participar na elaboração de regras e conhecer os seus direitos e deveres. Conhecer e aplicar alguns cuidados na sua utilização e conservação. Identificar características familiares. Reconhecer as modificações do seu corpo. fichas de trabalho e de avaliação; individuais e de grupo; qualidade dos trabalhos cadernos e/ou dossiês diários intervenções orais, adequadas ao conteúdo dos temas propostos; Reconhecer as partes que constituem o seu corpo. Representar o seu corpo. Comparar-se com os outros. Página 1
A saúde do seu corpo Reconhecer e aplicar normas de higiene do corpo. Conhecer normas de higiene alimentar. Reconhecer a importância de posturas corretas, do exercício físico e do repouso para a saúde. Observação direta e informal de: - comportamentos A segurança do seu corpo Conhecer e aplicar normas de vigilância da sua saúde. Conhecer e aplicar normas de prevenção rodoviária. Conhecer e aplicar normas de prevenção de acidentes domésticos. empenho e motivação; DAS INTER RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS O espaço da sua escola Reconhecer os diferentes espaços da sua escola (salas de aula, cantina, recreio, outras dependências). Reconhecer as funções desses espaços. Representar a sua escola (desenhos, pinturas ). DOS MATERIAIS E OBJETOS Manusear objetos em situações concretas Conhecereaplicaralgunscuidadosnautilizaçãoeconservaçãodeobjetosdaescola Experiência com as cores Descobrirnovascoresapartirdascoresprimárias. Página 2
2.º Trimestre DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES A sua família Pessoas com quem mantém relações de proximidade Conhecer os nomes próprios e apelidos. Estabelecer relações de parentesco. Representar a sua família. Conhecer os amigos da escola e de fora da escola, os vizinhos, o professor A recolha das informações avaliação será contínua e terá como base os seguintes instrumentos: DE O seu passado próximo As suas perspetivas para o futuro próximo Descrever a sucessão de atos praticados ao longo do dia. Reconhecer o dia como unidade de tempo. Localizar acontecimentos numa linha de tempo. Reconhecer a semana como unidade de tempo. fichas de trabalho e de avaliação; individuais e de grupo; DOS MATERIAIS E OBJETOS DAS INTER- RELAÇÕES ENTRE OS ESPAÇOS Experiências com a água A casa Os seus itinerários Localizar espaços em relação a um ponto de referência O que irá fazer: amanhã, no fim-de-semana, nas férias que estão próxima Reconhecer materiais que flutuam e não flutuam. Reconhecer os diferentes tipos de casa e os seus espaços. Reconhecer as funções dos espaços da casa. Representar a sua casa Reconhecer os diferentes espaços da escola e suas funções. Utilizar plantas e elaborar maquetas com identificação dos espaços e das respetivas funções. Descrever e representar os seus itinerários. qualidade dos trabalhos cadernos e/ou dossiês diários intervenções orais, adequadas ao conteúdo dos temas propostos; Observação direta e informal de: - comportamentos empenho e motivação; Página 3
Identificar: perto de/longe de; em frente/atrás de; dentro de/fora de; entre; ao lado de; à esquerda de/à direita de. Utilizar plantas para registar itinerários. Localizar o ponto de partida e de chegada Descrever o percurso casa/escola. 3.º Trimestre DO AMBIENTE NATURAL Os seres vivos do seu ambiente Conhecer os animais. Conhecer as plantas. Reconhecer cuidados a ter com os animais. Reconhecer cuidados a ter com as plantas. Reconhecer manifestações da vida animal e vegetal. A recolha das informações avaliação será contínua e terá como base os seguintes instrumentos: fichas de trabalho e de avaliação; Aspetos físicos do meio local Registar os estados do tempo. individuais e de grupo; Identificar as estações do ano. Comparar o dia e a noite. Comparar a duração do dia e da noite ao longo do ano. Reconhecer as formas sob as quais a água se encontra na Natureza. Identificar algumas das propriedades físicas da água. qualidade dos trabalhos cadernos e/ou dossiês diários; intervenções orais, adequadas ao conteúdo dos temas propostos; DOS Cores, sons e cheiros da Identificar sons, cheiros e cores da Natureza. observação direta e informal: - comportamento Página 4
MATERIAIS E OBJETOS Natureza Identificar forma de proteger a Natureza. Experiências com água Identificar algumas das propriedades físicas da água. Verificar experimentalmente o efeito da água nos materiais (molhar, dissolver, tornar moldável). empenho e motivação; Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente (sal, açúcar, leite, madeira, barro, cortiça, areia, papel, cera, objetos variados ) Utilizar objetos de uso corrente (tesoura, martelo ) perceber qual a sua utilidade e os cuidados a ter na sua utilização. Comparar alguns materiais segundo propriedades simples (forma, textura, cor, sabor, cheiro ). Agrupar materiais segundo essas propriedades. Realizar experiências com o som Realizar experiências que conduzem à conservação da capacidade/volume, independentemente da forma do objeto. Identificar algumas propriedades físicas da água (incolor, inodora, insípida). Identificar sons do seu ambiente imediato. Produzir sons (abanando objetos...). Página 5