Instituto Federal do Rio Grande do Sul Ministério da Educação II WORKSHOP DIVERSIDADE E INCLUSÃO DO IFRS Diversidade e Equidade e o Papel dos Institutos Federais Bento Gonsalves - RS, setembro de 2016
Qual a nossa resposta enquanto Instituição? Qual a nossa leitura do mundo? Quais as necessidades e interesses? Quem os habita? Para onde estão caminhando? Qual o conhecimento acumulado? 2
Qual a nossa resposta enquanto Instituição? Conhecemos com profundidade nossa Nação? Sua identidade e diversidade? Suas potencialidades? Seus desafios? O seu projeto? 3
IF e o seu Território IF e sua construção Mundo do trabalho Arranjos e vocações Território Politica publicas Dinâmica econômica Comunidades e grupos sociais 4
IF e a Rede Federal de EPCT Conhecemos e compreendemos toda a trajetória da Rede dos IF? Seus papeis e transformações vivenciadas em toda a sua caminhada? Qual o papel que nos é reservado na construção de um projeto de nação e nas transformações do nosso território?
Projeto de Nação Aprofundar os processos afirmativos, de inclusão social, equidade e de desenvolvimento sustentável em todo o território nacional Erradicação da miséria e das desigualdades regionais para construção de uma sociedade justa e verdadeiramente inclusiva Aprofundar a revolução educacional e consolidar uma indústria brasileira do conhecimento a serviço de toda a sociedade Transformar o Brasil, por meio da prática cotidiana do sonho, da democracia, da educação e da criação científica, num exemplo de nação e sociedade, capaz de prover a felicidade de todos os seus cidadãos e contribuir para o futuro harmônico e sustentável da humanidade 6
Políticas: Perspectiva Conservadora POLÍTICAS PÚBLICAS interesses de setores dominantes GOVERNO POLÍTICAS DE ESTADO transformadora: estrutura de produção 7
Políticas: Perspectiva Progressista POLÍTICAS PÚBLICAS interesses de toda sociedade GOVERNO POLÍTICAS DE ESTADO transformadora: estrutura social 8
Concepção e Diretrizes para EPCT EPCT POLÍTICAS PÚBLICAS interesses de toda sociedade Concepção GOVERNO Diretrizes POLÍTICAS DE ESTADO transformadora: estrutura social Estratégias 9
Contextos - Produção do Conhecimento Aumento da produção do conhecimento Fluxo intenso e crescente de informações sobre ciência e tecnologia Aumento de interesse das instituições consumidoras de C&T pela pesquisa e inovação Fomento dos Sistemas de Inovação em todas as áreas do conhecimento em escala mundial Mercantilização da C&T / alto valor / Interesses Privados 10
Contextos - Produção do Conhecimento É fundamental perceber uma demanda não comercial que eleva o valor social da C&T A formação técnico-científica não é antagônica à formação humanista dos homens, desde que Ciência e Tecnologia, na sociedade revolucionária, esteja a serviço de sua libertação permanente e de sua emancipação (Paulo Freire em Pedagogia do Oprimido). 11
Contextos - Estrutura de Produção e Economia Diversificada Em expansão - escala e padrão Força de setores associados à exploração dos recursos naturais - petróleo, mineração... 2º maior exportador de produtos agropecuários do mundo Manufatura (itens sofisticados: aviões, automóveis, celulares, etc) Potencial de crescimento: turismo, agropecuária e gastronomia Expressivo número de pequenas e médias estruturas de produção Movimento de desconcentração Aumento do consumo interno - temporariamente estagnado FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA 12
Desafios Educacionais Aumentar a taxa de escolarização formal da população Universalizar o atendimento escolar Ampliar a educação obrigatória: direito do indivíduo e dever do Estado Melhorar a qualidade do ensino Formar para o pleno exercício da cidadania e para o mundo do trabalho Reconhecer, conhecer e respeitar a diversidade e promover a equidade Aproximar o setor educativo do setor produtivo, na perspectiva da sustentabilidade socioambiental local, regional e nacional Implantar tecnologias educacionais e recursos pedagógicos apropriados ao processo de ensino-aprendizagem 13
Desafios EPCT Política e Instituições de EPCT devem voltar-se para a produção e difusão de conhecimentos contextualizados e socialmente valorizados: de Interesse Público. I- Dimensionar uma EPCT com base no reconhecimento da demanda que resulta da exclusão dos processos de formação de milhares de pessoas. II- Estabelecer a EPCT em espaço (estratégico) mais amplo. 14
Desafios da EPCT e da Rede dos Institutos I - EDUCAÇÃO PARA INCLUSÃO E EQUIDADE II - EDUCAÇÃO PARA EMANCIPAÇÃO E CIDADANIA III - EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL 15
Estratégias Operacionais para o Desenvolvimento da EPCT Atualização, aperfeiçoamento e profissionalização das gestões no âmbito das instituições Intensificação no desenvolvimento, compartilhamento e uso das tecnologias digitais Valorização dos Profissionais de EPCT Sintonia e diálogo com as vocações, potencialidades e arranjos produtivos, sociais e culturais locais e regionais Democratização do Acesso e garantia da Permanência e Êxito de todos no processo educacional e no mundo do trabalho 16
Estratégias Operacionais para o Desenvolvimento da EPCT Reconhecimento e valorização do Saber Não-formal: Valorização da formação técnica e dos processo e iniciativas de criação e inovação Qualificação para a Pesquisa e Inovação - Formação de Mestres e Doutores Apoio, difusão e compartilhamento da Produção Científica e Tecnológica no âmbito de toda Rede Aprofundamento e sustentabilidade das Cooperações e de Redes Internacional e Nacional compartilhadas e solidárias 17
Contexto de Criação dos IF (Re) assunção do protagonismo do ESTADO enquanto agente responsável pelo desenvolvimento social, redução das desigualdades e busca da equidade na diversidade EPCT - modalidade fundamental para o desenvolvimento sustentável com inclusão e equidade Restabelecimento da centralidade da Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica - Expansão e Institutos Federais 18
Institutos Federais - Princípios Norteadores Foco na justiça social Conhecer a diversidade e promover a equidade, elevação do potencial de geração de trabalho e renda das pequenas estrutura de produção e geração de novas tecnologias Ágil e eficaz nas respostas de qualificação e formação profissional, na difusão do conhecimento científico e tecnológico e no suporte as vocações, potencialidades e arranjos (produtivos, sociais e culturais) do território Ágil e competente no conhecer a região em que está inserido e responder aos anseios da sociedade Amálgama trabalho-ciência-tecnologia-cultura na busca de soluções do seu tempo, devem estar em movimento e articulados ao dinamismo histórico da sociedade 19
Institutos Federais - Princípios Norteadores Fomentadores do diálogo dentro do seu território, cabe provocar a atitude de curiosidade frente ao mundo e dialogar com este mundo Devem colher da cidadania e da ética os seus princípios e valores, constituindo um marco nas políticas de educação, revelando uma dimensão de educação profissional alinhada com as políticas de inclusão e equidade e com um projeto de nação Formação integral de cidadãos trabalhadores emancipados Compromisso de assegurar aos profissionais qualificados e formados a capacidade de manter-se permanentemente em desenvolvimento 20
Institutos Federais - Papel Estratégico Rede de Institutos Federais e sua Função Social Intervenção na realidade, na perspectiva de um país soberano e inclusivo Contribuir para construção de uma sociedade equânime, autônoma e solidária Incubadoras de políticas sociais constroem uma rede de saberes que entrelaça cultura, trabalho, ciência e tecnologia em favor da sociedade Bem público em função da sociedade como um todo na perspectiva de sua transformação Instrumento na construção e resgate da cidadania e da transformação social 21
Institutos Federais - Papel Estratégico Desenvolvimento Social e Econômico - destaque para o local Capilaridade: Presente em todo território nacional O seu lugar e endereço é o território Agente articulador e colaborador - co-autoria e co-participação na estruturação das políticas públicas para o seu território Observatório de políticas públicas, e do universo social, econômico, geográfico, educacional, cultural, cientifico e tecnológico de seu entorno Atuar no desenvolvimento local e regional na perspectiva da construção da cidadania sem perder a dimensão do universal - compromisso com a melhoria e qualidade de vida da população 22
Concepção e Diretrizes Flexibilidade para instituir itinerários formativos que permitam o diálogo e a verticalização em seu interior, a integração dos diferentes níveis de educação inicial e continuada, a pesquisa e a extensão A EPCT como formação pautada na investigação científica a fim de promover o desenvolvimento da ciência e tecnologia e da inovação tecnológica A EPCT comprometida com a democratização das conquistas e dos benefícios da produção do conhecimento na perspectiva da inclusão, equidade, emancipação e cidadania 23
Concepção e Diretrizes A integração entre ciência, tecnologia, cultura e conhecimentos específicos fundamenta o trabalho dos Institutos Federais na indissociabilidade do ensino, da pesquisa e da extensão, cuja expressão do fazer pedagógico: Inclua a pesquisa como princípio educativo e científico: o horizonte é a intervenção na realidade; Configure as ações de extensão como forma de diálogo permanente com a sociedade e o seu território; Rompa o formato de lidar com o conhecimento de forma fragmentada; Assegure aos sujeitos as condições de interpretar a sociedade e exercer sua cidadania na perspectiva de um país fundado na justiça, na equidade e na solidariedade. 24
Concepção e Diretrizes Observar e compreender o valor social do conhecimento e das tecnologias Assegure que formação humana e cidadã precedam à qualificação e formação para o exercício profissional Formação continuada dos trabalhadores - fazer frente aos avanços do conhecimento e aos desafios impostos ao desenvolvimento sustentável Reconhecer o saber não-formal Educar para a Inclusão na Diversidade 25
Pesquisa e Inovação Assumir um compromisso mais central perante a sociedade e oferecer o seu poder criativo e capacidade de inovação para promover as grandes transformações demandadas pela população brasileira O ato de pesquisar deve vir ancorado em dois princípios: o princípio científico, que se consolida na construção da ciência; e o princípio educativo, que diz respeito à atitude de questionamento diante da realidade A pesquisa, o desenvolvimento e a inovação devem estar presentes em todo trajeto da formação e prática do trabalhador, devem representar a conjunção do saber e de mudar e se construir, na indissociabilidade pesquisa, ensino e extensão 26
Pesquisa e Inovação Ser potencializadora de uma educação que possibilita ao indivíduo o desenvolvimento de sua capacidade de gerar conhecimentos a partir de uma prática interativa com a realidade Se materializar no preenchimento de lacunas existentes, no âmbito das práticas científicas dirigidas ao atendimento de demandas tecnológicas (concretas e de elevada importância social) Valorizar o processo de libertação da energia potencial de criação e inovação e ser comprometida com o compartilhamento e transferência do conhecimento para a sociedade Privilegiar a busca por soluções tecnológicas e novos conhecimentos voltadas para o atendimento de demandas sociais, do mundo do trabalho e da produção, com impactos nos arranjos produtivos, sociais e culturais do território e contribuição para o desenvolvimento 27 local, regional e nacional
Extensão nos Institutos Federais São pontes, em permanente construção, que tem por objetivo assegurar o acesso de segmentos e setores que, normalmente, não são alcançados pelas atividades desenvolvidas continuamente pela instituição Se caracterizam por ações pautadas no acesso ao conhecimento científico e tecnológico a fim de criar condições favoráveis à inserção e permanência no mundo do trabalho, geração de renda e exercício da cidadania É o espaço privilegiado para a democratização do conhecimento científico e tecnológico 28
Extensão nos Institutos Federais Promotora da articulação e integração dos diversos agentes públicos e privados, que atuam na estruturação e implementação das políticas de desenvolvimento sustentável do território Interlocutora do Instituto Federal junto ao território referentes as: Suas potencialidades e possibilidades na construção de uma sociedade inclusiva, equânime, autônoma e solidária; Expectativas, demandas e interesse da sociedade. Deve saber ver, ouvir, ler, compreender e falar aos diversos atores, universos e dinâmicas do território 29
Extensão - Gestora do Observatórios da EPCT O observatório no IF é o grande articulador de uma rede de pesquisa, documentação e informações de referência que promove, desenvolve e consolida a reflexão e compreensão de forma atualizada, permanente e contextualizada sobre as diversas dimensões e dinâmicas do território: Mundo do Trabalho Mercado de Trabalho Formal e Informal e os Profissionais da EPCT Dos cursos FIC, técnicos, superiores e de pós-graduação De certificação profissional e reconhecimento de saberes Empreendedorismo Oportunidades e Potencialidades Empresas, cooperativas populares, ações solidárias, micro empreendedor, etc. Incubadora de empreendimento, empresa júnior, etc. Arranjos, Vocações e Potencialidades do Território Produtivos Sociais { Ativos, Emergentes e Potenciais Culturais 30
Extensão - Gestora do Observatórios da EPCT Os observatórios nos institutos e as diversas dimensões e dinâmicas do território: Políticas Públicas, Programas e Projetos Governamentais no âmbito Municipal, Estadual e Federal com destaque para o território Desenvolvimento Cultural, Social e Econômico Desenvolvimento Educacional, Cientifico e Tecnológico Inclusão Social, Educacional, Digital... Resultados e impactos das ações institucionais no território na Sua oferta de Educação Pesquisa e Inovação desenvolvida Ação Extensionista promovida 31
Extensão - Gestora do Observatórios da EPCT Os observatórios nos institutos e as diversas dimensões e dinâmicas do território: Iniciativa privada e o terceiro setor indutores do desenvolvimento social e econômico do território Produção acadêmica relacionadas ao universo e as dinâmicas Mundo do Trabalho Caracterização e Transformações da EPCT no Mundo Tecnologias Emergentes e Tendências Mundiais Experiências Exitosas da EPCT Geração de Trabalho e Renda, etc 32
Extensão - Gestora do Observatórios da EPCT Os observatórios nos institutos e as diversas dimensões e dinâmicas do território: Comunidades, grupos sociais e a diversidade do território, com suas características e desafios nos diferentes campos: Social e econômico; Educacional, cultural e tecnológico; Biodiversidade e étnico; Sexual e pensamento. Discentes e egressos caracterização, trajetória e contribuições para as atividades institucionais e do território. 33
IFRS Como iremos construir a nossa caminhada Atendimento as Políticas Publicas Públicas Inclusão social e redução das desigualdades sociais Articulação das temáticas diversidade e equidade Crescimento econômico ambientalmente sustentável enfatizando o emprego, geração de renda e redução das desigualdades Promoção da cidadania e fortalecimento da democracia Priorização das regiões e grupos sociais com vulnerabilidade social Atendimento aos Compromissos Internacionais do Brasil Redução da pobreza metas do milênio (ODM) ONU Programa Educação para Todos (UNESCO) Acesso e qualidade 34
IFRS Como iremos construir a nossa caminhada Atendimento aos Objetivos Estratégicos da Rede de EPCT da equidade Foco na equidade de gênero para: Intercâmbio de conhecimento para promoção da equidade Acesso e permanência no mundo do trabalho Foco na equidade para: Acesso a educação de qualidade Acesso e permanência no mundo do trabalho Melhoria Acesso da vida das a educação famílias e das de comunidades qualidade Desenvolvimento Melhoria local, da regional vida das e nacional famílias sustentável e das comunidades Maior participação Maior participação política e social política e social Desenvolvimento local, regional e nacional sustentável Emancipação e inclusão social, econômica e política das Mulheres socialmente Emancipação e inclusão social, econômica e política da população 35
IFRS Como iremos construir a nossa caminhada O Instituto como referencia em seu território Integração e dialogo com o mundo do trabalho e o setor produtivo Política de Inclusão com sensibilidade e efetividade no processo de acesso, permanência, êxito e inserção sócio profissional Construção de planos educacionais e itinerários formativos personalizados Avaliação e Reconhecimento de Aprendizagem Previa Gestão institucional profissionalizada Estruturação e gestão de Incubadoras Tecnológicas 36
IFRS Como iremos construir a nossa caminhada O Instituto como referencia em seu território Integração, articulação e sustentabilidade da rede de unidades estaduais e com a rede dos Institutos Federais Transparência, respeito, credibilidade, cooperação, sensibilidade, solidariedade e profissionalismo nas ações e relações com as comunidades do deu território Gestão e sustentabilidade do Observatório da EPCT Integração, compartilhamento e transferência de conhecimento nos campos: Político-estratégicos, Técnico-científico, Educacional e Gestão Mobilidade de gestores, educadores e educandos. 37
Eixos Estruturantes para nossa caminhada Observatório da EPCT Com bases cientifica Gestão profissional Planejamento Estratégico e Planos de Ação Contemplam e absorvem verdadeiramente a nossa leitura, compreensão e os desafios de mundo, de nação e de território O observatório é seu alimento Construção coletiva, integrada e participativa com a comunidade educacional e o território Gestão Institucional Cientifica, Tecnológica e Profissional 38
II WORKSHOP DIVERSIDADE E INCLUSÃO DO IFRS Diversidade e Equidade e o Papel dos Institutos Federais sergio.franca@ifrn.edu.br