PROGRAMAÇÃO CURRICULAR DE LÍNGUA INGLESA

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1 PROGRAMAÇÃO CURRICULAR DE LÍNGUA INGLESA 6 ano 1 volume CONTEÚDOS OBJETIVOS 1.Hello Verb to be (affirmative form) Greetings and introductions Personal pronouns and possessive adjectives The alphabet Compreender a importância de gestos e atitudes de cortesia para um bom convívio social. Cumprimentar os colegas e despedir-se deles. Soletrar palavras, pedir a alguém que soletre palavras e entender o que é soletrado por outra pessoa. Apresentar-se a alguém e apresentar uma pessoa a outra. Redigir um convite de aniversário. Entender comandos e instruções básicas apresentados no livro e utilizados pelo professor, como listen, read, repeat, open the book. Formular frases de apresentação utilizando o verbo to be na forma afirmativa do tempo presente. Distinguir o uso dos personal pronouns e possessive adjectives. Refletir com os alunos sobre progressos e dificuldades no aprendizado de língua inglesa, traçando estratégias para superá-las.

2 2. Family Verb to be (negative and interrogative forms) Demonstrative pronouns Possessive/Genitive case Useful words for descriptions Compreender a importância de cultivar boas relações familiares. Entender que existem diferentes composições familiares e formas de relacionamento. Empregar corretamente as formas negativa e interrogativa do verbo to be. Utilizar os pronomes demonstrativos (singular e plural) adequadamente. Nomear os membros de uma família. Descrever a família, de forma oral e por escrito, e apresentar as pessoas que a compõem. Fazer perguntas com o pronome interrogativo who para descobrir a identidade das pessoas. Produzir pequenos diálogos com as estruturas estudadas nesta unidade e na anterior. Elaborar e descrever a árvore genealógica da família. Indicar posse com o uso de s (possessive/genitive case). Descrever estados e/ou características de pessoas e objetos utilizando adjetivos. Reconhecer sinônimos, antônimos e pares dentro do vocabulário estudado.

3 2 volume 3. At the supermarket Indefinite articles Colors Plural of nouns Entender que os alimentos não podem ser desperdiçados. Reconhecer que cada país tem sua própria moeda e que o valor dela em outros países é determinado pela cotação. Nomear frutas, verduras e legumes. Nomear as cores, com variação de claro e escuro. Perguntar e responder sobre determinado alimento. Perguntar e responder sobre cores favoritas. Diferenciar e empregar adequadamente os artigos indefinidos a e an. Colocar os substantivos no plural, empregando as regras. Ler e interpretar folhetos informativos de supermercados. Elaborar uma campanha de conscientização contra o desperdício de alimentos durante o lanche/ intervalo.

4 4. Let s eat Polite expressions Cardinal numbers Verb there to be Pedir alimentos, bebidas e sobremesas em um restaurante ou lanchonete. Contar até 100. Realizar operações matemáticas simples com numerais até 100. Utilizar expressões de polidez para fazer pedidos em um restaurante ou lanchonete. Ler e interpretar cardápios. Perguntar e responder sobre a existência de alimentos usando there to be. Dizer que está com fome e/ou com sede. Perguntar e responder sobre o preço de alimentos. Entender conversas em que as pessoas solicitam alimentos e perguntam seus preços. Selecionar as informações mais importantes (ideias principais) em conversas e textos. Compreender a importância de se dirigir às pessoas com respeito.

5 5. Living together Suffixes -tion and -ty Telling the time How often? (Adverbs of frequency) 3 volume Perceber a importância do respeito ao diverso. Descrever a rotina. Perguntar e responder sobre as horas e os horários de determinadas atividades. Descrever a regularidade com que realiza determinada atividade, usando expressões de frequência. Produzir pequenos parágrafos descrevendo a rotina. Nomear alguns esportes e dizer com que frequência os pratica. Reconhecer os sufixos -tion e -ity na formação de palavras.

6 6. Happy birthday Prepositions: in, on Months of the year Ordinal numbers Simple present: affirmative, negative, and interrogative forms (I, you, we, they) Conversar sobre as diferentes formas de celebrar aniversários. Perguntar e responder sobre a sua idade e a de outras pessoas. Perguntar e responder sobre as datas de aniversários. Falar, perguntar e responder sobre elementos de que se gosta e de que não se gosta. Nomear os meses do ano. Indicar sequências, usando os números ordinais. Cantar a música Happy birthday to you, com pronúncia e entonação corretas. Diferenciar e usar adequadamente as preposições on e in antes de indicações de datas. Produzir um pequeno texto apresentando-se ao leitor. Preencher uma ficha com informações sobre seu perfil (profile).

7 7. Heal the world Present continuous Can 4 volume Perceber a importância de adotar atitudes conscientes em relação à preservação do meio ambiente. Discutir sobre o aquecimento global: causas, consequências e maneiras de diminuir seus efeitos. Descrever o que está acontecendo no momento usando o present continuous. Falar, usando can, sobre o que se sabe (pode) fazer ou não. Ouvir e compreender a descrição do que as pessoas estão fazendo no momento e, também, pequenos diálogos abordando as habilidades de cada pessoa. 8. Reduce, reuse, recycle Recycling vocabulary Can for possibility/ impossibility Reconhecer a importância do descarte correto do lixo, a fim de evitar que ele permaneça na natureza por muito tempo até se decompor. Distinguir produtos recicláveis de não recicláveis e perceber como os recicláveis podem ser reutilizados ou transformados. Falar sobre possibilidades e impossibilidades usando o verbo modal can.

8 7 ano 1 volume CONTEÚDOS OBJETIVOS 1. Friendship Object pronouns Present continuous Expressar opiniões, demonstrando concordância ou discordância. Valorizar formas de cultivar amizades a distância. Descrever o que as pessoas estão vestindo, utilizando o verbo wear em sua formação contínua. Nomear as estações do ano. Ler, interpretar e redigir s informais. 2. The world of work Occupations Reconhecer a importância da profissão, do trabalho e do emprego na vida em sociedade. Perceber como as obras de arte de diferentes pintores refletem as questões sociais da época. Nomear algumas profissões e as respectivas atividades e locais em que ocorrem e perguntar e responder sobre elas. Demonstrar concordância ou discordância em relação à opinião de outras pessoas sobre as profissões.

9 2 volume 3. What s the matter? Simple present affirmative verbs to have and to hurt Parts of the body Health problems and illnesses Reconhecer a importância de cuidar bem da saúde, alimentando-se corretamente e tomando cuidados básicos. Nomear algumas partes do corpo e alguns problemas de saúde. Perguntar e responder sobre como se sentem. Dar conselhos a alguém que esteja se sentindo mal. 4. Addictions Simple present Days of the week How often? Valorizar hábitos recomendados para a saúde mental e física. Reconhecer os malefícios que alguns vícios e hábitos podem causar. Indicar a regularidade com que realizam determinada atividade usando advérbios de frequência e os dias da semana. Descrever ações rotineiras, fatos e verdades universais usando o simple present. Reconhecer e usar adequadamente verbos na 3.a pessoa do singular do simple present.

10 5. Countries and nationalities Countries, nationalities, and languages Simple present (interrogative form) 3 volume Nomear e relacionar países, nacionalidades e línguas. Perceber e valorizar a língua como expressão da cultura de um povo. Reconhecer que a comunicação pode ocorrer entre pessoas de diferentes culturas por meio de uma língua em comum ou de comunicação não verbal. Perguntar e responder sobre a localização de monumentos famosos no mundo. Perguntar e responder sobre a nacionalidade e o país de origem das pessoas. 6. Different but the same Describing physical features Making comparisons Reconhecer e combater o bullying. Descrever pessoas fisicamente. Estabelecer comparações de superioridade ou de igualdade entre dois elementos utilizando adjetivos longos e curtos. Reconhecer as características de uma resenha de livro.

11 4 volume 7. Pets Verb to be in the past Prepositions of place Nomear alguns animais de estimação. Descrever a localização de pessoas, coisas, objetos, animais, etc. usando preposições. Descrever localizações utilizando o verbo to be no passado. Refletir sobre o papel dos animais de estimação na vida das pessoas. Redigir um pequeno texto. 8. Animals in danger There to be in the past Some and any Reconhecer as causas da extinção de alguns animais e algumas maneiras de reduzi-las. Nomear alguns dos animais em extinção. Indicar a existência passada de pessoas, coisas, animais, etc., em determinado local, usando o passado de there + to be. Elaborar frases afirmativas, interrogativas ou negativas aplicando corretamente some e any. Escrever um pequeno texto que compare o passado e o presente de uma cidade e que demonstre as mudanças ocorridas.

12 8 ano 1 volume CONTEÚDOS OBJETIVOS 1.Technology and innovation Simple past tense - Regular verbs - Irregular verbs - Affirmative, negative, and interrogative forms Compreender a influência das novas tecnologias na vida cotidiana. Descrever ações concluídas no passado usando o simple past de verbos regulares e irregulares. Reconhecer as diferentes pronúncias do -ed em verbos regulares no passado e produzi-las corretamente. 2. My free time Means of transportation Simple past tense - Past time expressions Wh- questions in the simple past Reconhecer que há semelhanças entre diferentes culturas no aproveitamento do tempo livre. Interpretar dados apresentados em gráficos. Reconhecer diferentes meios de transporte. Nomear atividades de tempo livre e falar sobre preferências pessoais. Elaborar perguntas do tipo Wh- no simple past e reconhecer algumas expressões relacionadas a esse tempo verbal. Relatar atividades de lazer feitas no passado.

13 2 volume 3. Adventure Past continuous When while Past continuous: affirmative, negative, and interrogative forms Identificar alguns esportes praticados ao ar livre, em especial os radicais, e falar sobre os favoritos. Usar o past continuous para descrever ações simultâneas no passado ou uma ação que estava em progresso quando foi interrompida. Reconhecer a diferença entre when e while e usá-los corretamente, assim como simple past e past continuous. 4. Wonders of the world Superlative Reconhecer as maravilhas do mundo (antigo e moderno) e valorizar áreas naturais e espaços próximos de onde os alunos vivem (por exemplo: marcos de sua cidade, pontos turísticos, etc.) como elementos de identidade cultural. Fazer comparações usando o superlativo. Comparar elementos empregando os graus comparativo e superlativo dos adjetivos, conforme a intenção da comparação.

14 5. Celebrate Culture Future with going to Adverbs of time 3 volume Valorizar e cultivar a cultura do próprio país. Compreender que a cultura de um país se manifesta de várias formas (por meio de músicas, lendas, provérbios, cinema, crendices, festividades, comidas, etc.). Reconhecer a importância de cultivar o folclore. Compreender que os elementos do folclore fazem parte da identidade cultural de um povo. Descrever planos para o futuro ou fazer previsões baseadas em fatos usando going to e advérbios de tempo. 6. Home sweet home Much, many, a lot of, some How much, how many Distinguir os diferentes tipos de moradias e perceber a importância de valorizar e cuidar do lugar onde se vive. Descrever uma casa, nomeando seus cômodos. Interpretar abreviações de classificados de imóveis. Distinguir substantivos contáveis de incontáveis e aplicar junto a eles much, many, a lot of e some, além de how much e how many. Nomear os principais móveis e objetos que compõem cada cômodo. Reconhecer a função de cada cômodo em uma casa.

15 7. Laughing out loud May, might, will 4 volume Identificar alguns benefícios do bom humor na vida das pessoas. Reconhecer a existência de diferentes formas de expressão de bom humor. Diferenciar graus de possibilidade no futuro pelo uso de may, might e will. Utilizando expressões com will, fazer promessas, falar sobre decisões tomadas no momento da fala edar opiniões sobre fatos futuros. 8. Two thumbs up! Movie genres Kinds of music Falar sobre músicas e filmes favoritos. Distinguir diferentes gêneros de filmes e tipos de músicas. Ler e compreender uma sinopse. Nomear alguns profissionais envolvidos na produção de um filme. Redigir a sinopse de um filme.

16 9 ano 1 volume CONTEÚDOS OBJETIVOS 1. Children s rights Past, present and future (review) Reconhecer os direitos da criança. Diferenciar necessidades de desejos. Comparar e usar adequadamente o simple present, o simple past e o future with will. 2. Good manners Should, must, have to Entender que, para o bom convívio social, há padrões de comportamento a serem respeitados nas diferentes culturas. Identificar algumas expressões relativas a comportamento social. Compreender que os modais should, must e have to expressam aconselhamento e obrigação em diferentes graus. Perceber que, apesar das diferenças, todas as culturas têm igual valor.

17 3. Get down to work Personality adjectives First conditional 2 volume Reconhecer a importância da escolha da profissão na vida de uma pessoa. Denominar algumas profissões e refletir sobre os qualificativos necessários para cada uma. Identificar gêneros textuais vinculados ao mundo do trabalho, bem como suas características. Utilizar as frases condicionais (first conditional) para indicar possibilidades reais de que algo aconteça. Descrever características pessoais utilizando adjetivos adequados. 4. Your documents, please Present perfect Reconhecer a importância e a função dos documentos, como RG, CPF, passaporte e carteira de trabalho, em situações sociais no Brasil e no exterior. Descrever ações ocorridas no passado sem tempo definido, ações no passado com resultados no presente e ações iniciadas no passado e que continuam no presente, usando o present perfect. Distinguir o simple past do present perfect e usá-los adequadamente. Distinguir as situações de uso de since e for com o present perfect.

18 5. Nature s fury Adverbs of manner 3 volume Discutir como a natureza reage às ações humanas e como as pessoas podem ser solidárias em momentos de desastres. Nomear em inglês algumas catástrofes. Compreender informações sobre o clima, em jornais e na televisão. Descrever o tempo, a temperatura e o clima. Usar advérbios para dizer a maneira como algo acontece. 6. To be or not to be Passive voice Valorizar o teatro como fonte de cultura. Reconhecer algumas palavras e expressões relacionadas ao teatro. Analisar o uso da voz passiva quando o agente é desconhecido, irrelevante ou inexistente.

19 4 volume 7. Recipe for Friendship Modal verbs in the passive Falar sobre amizade utilizando vocabulário relacionado a sentimentos e emoções. Reconhecer algumas emoções antagônicas. Atribuir qualidades de personalidade. Usar verbos modais na voz passiva. Elaborar um acróstico. 8. Respect the disabled Used to Reconhecer a necessidade de respeitar os direitos das pessoas com deficiência. Falar de atividades que eram regulares no passado, mas que não ocorrem mais usando used to.