IMPACTO DA PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NO PROGRAMA EDUCAÇAO AO PELA CIÊNCIA

Transcrição

1 Gabinete de Apoio à Investigação Científica, Tecnológica e Inovação IMPACTO DA PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NO PROGRAMA EDUCAÇAO AO PELA CIÊNCIA 9.º Workshop Educação pela Ciência 4 de Outubro de 2006

2 Programa Educação pela Ciência Surgiu em 1996 com vista a estimular a prática de investigação científica pelos alunos de medicina em fase pré-graduada. Objectivos Permitir o contacto dos alunos com o método científico; Incentivar o respeito pelas normas de redacção de um projecto científico; Garantir a qualidade e rigor na execução do protocolo e na análise dos resultados; Promover a adequada gestão dos recursos disponibilizados; Estimular a prática de divulgação pública dos resultados.

3 Indicadores Projectos Submetidos e Aprovados segundo o Ano Lectivo 30 Nº Alunos Ano Lectivo Dos 147 projectos submetidos foram financiados 132 Maior número de projectos no 1.º e 2.º Programas

4 Evolução do número de alunos envolvidos em projectos por ano lectivo Nº Alunos Ano Lectivo No total estiveram envolvidos 221 alunos Maior participação dos alunos no 1.º e 2.º Programas

5 Alunos envolvidos em projectos por ano do curso Nº Alunos º ano 2.º ano 3.º ano 4.º ano 5.º ano 6.º ano Ano do Curso Alunos dos vários anos do Curso de Medicina, predominando o 3.º, 4.º e 5.º anos.

6 Número de Unidades de Investigação segundo o Ano Lectivo Nº Alunos Ano Lectivo No total estiveram envolvidas 27 unidades de investigação Maior adesão das unidades de investigação ao 1.º e 2.º Programas

7 Financiamento médio atribuído aos projectos segundo o ano lectivo , , ,56 Ano Lectivo , , , , , ,25 0,00 500, , , , , , ,00 Euros Financiamento global atribuído foi de ,98 Financiamento médio por projecto foi de 2.354,49

8 Estudo do Impacto do Programa Educação pela Ciência Objectivo Avaliação do impacto da participação dos (ex)alunos nos Programas Educação pela Ciência, das suas trajectórias na investigação científica, das suas atitudes perante as actividades de investigação e das suas expectativas futuras. Instrumento de Observação - Inquérito por Questionário Metodologia População = 122 (ex)alunos 1.ª Fase - Novembro a Dezembro de ª Fase Janeiro a Março de 2006 Amostra = 53 (ex)alunos Taxa de Resposta = 43.4% Resultados Estratégia de intervenção-acção junto do público-alvo (alunos e investigadores da FMUL) de acordo com as suas necessidades, expectativas e sugestões, com vista a apoiar da melhor forma a investigação científica desenvolvida na FMUL.

9 Caracterização SócioS cio-profissional Género dos (ex)alunos (n=53) 47% 53% Masculino Feminino

10 Grupos etários dos (ex)alunos (n=53) (%) 50 58,5 41, anos anos Grupo Etário

11 Qualificações Académicas dos (ex)alunos (n=53) 5,7% 37,7% 56,6% Frequenta Licenciatura Licenciado(a) Frequenta Mestrado

12 Principal Actividade Profissional (n=53) ,2 (%) , Médicos Estudantes Docentes Investigadores Actividade Profissional

13 Participação no Programa Educação pela Ciência Participação no Programa "Educação pela Ciência" (n=53) 8.º Programa 7.º Programa 6.º Programa 5.º Programa 4.º Programa 3.º Programa 2.º Programa 1.º Programa 26,4 73,6 35,8 64,2 24,5 75,5 24,5 75,5 22,6 77,4 13,2 86,8 7,5 92,5 1,9 98, (%) Sim Não

14 Ano de Licenciatura dos (ex)alunos quando participaram pela primeira vez no Programa (n=53) (%) 50 37, ,6 18,9 3,8 0 1.º ano 2.º ano 3.º ano 4.º ano 5.º ano 6.º ano Ano de Licenciatura

15 Tipo de Investigação nos vários Programas (n=53) 1,9% 28,3% 69,8% Básica Clínica Outra

16 Áreas de Investigação nos vários Programas (n=53) Biologia Molecular / Celular 15,1 3,8 13,2 13,2 11,3 Bioquímica Cardiologia Cirurgia Diabetes Doenças Infecciosas 18,9 5,7 5,7 3,8 3,8 5,7 Genética Neuroanatomia Neurociências Obstetrícia / Ginecologia Outras / Várias

17 Motivação para a Participação no Programa "Educação pela Ciência" (n=53) Contactos comunidade cient. Aprofundar matérias Adquirir conhecimentos Obter experiência Valorizar curriculm Curiosidade pela investigação Incentivo de colegas Incentivo de professores 11,3 88,7 5,7 94,3 43,4 56,6 67,9 32,1 41,5 58,5 64,2 35,8 7,5 92,5 32,1 67, (%) Sim Não

18 Mais-Valias da Participação no Programa "Educação pela Ciência" (n=53) Desenvolver contacto com comunidade científica Desenvolver atitude profissional na investigação Desenvolver atitude crítica da literatura científica Adquirir atitude de auto-aprendizagem Desenvolver capacidade de identificar problemas Desenvolver capacidade de trabalhar em equipa Desenvolver capacidade de organizar trabalhos de inv. Desenvolver capacidade de conceber experiências Apresentar comunicações científicas Melhorar relatórios/protocolos Aumentar interesse pela investigação Obter formação em investigação Aprofundar matérias Adquirir novos conhecimentos 45,3 13,2 41,5 71,7 5,7 22,6 83 3,8 13,2 77,4 22,6 84,9 15,1 69,8 7,5 22,6 88,7 3,8 7,5 96,2 1,91,9 69,8 7,5 22,6 83 1,9 15,1 80,8 7,7 11,5 92,5 7,5 56,6 22,6 20,8 94,3 0 5, (%) Concordo Discordo Indiferente

19 Nível de Satisfação com o Programa "Educação pela Ciência" (n=53) Apoio e acompanhamento do GAPIC Preparação para actividade profissional na inv. Articulação com matérias leccionadas Condições de trabalho Material e equipamento Capacidade do tutor de estimular prática inv. Capacidade do tutor de orientar Divulgação do programa 37,7 22,6 39,6 62,3 9,4 28, ,6 43,4 69, ,2 69, ,2 75,5 5,7 18,8 84,9 7,5 7,5 52,8 30, (%) Satisfeito Insatisfeito Indiferente

20 Actividades de I&D Situação actual perante actividades de I&D (n=53) 17% 1,9% 34% Actualmente exerce actividades de I&D Actualmente não exerce actividades de I&D Actualmente não exerce actividades de I&D, mas já exerceu 47,2% Outra

21 Razões dos (ex)alunos de não exercerem actividades de I&D (n=34) 36,4% 21,2% 42,4% Não faz parte dos objectivos pessoais Não têm surgido oportunidades Falta de tempo

22 Principal Área de Investigação dos (ex)alunos que exercem actividades de I&D (n=18) 29,4% 17,6% 23,5% Cardiologia Infecciologia Medicina Geral Neuroanatomia Outras / Várias 17,6% 11,8%

23 Dificuldades sentidas pelos (ex)alunos que exercem actividades de I&D (n=18) 5,6% 11,1% 27,8% 55,6% Compatibilizar investigação com outras act. profissionais Falta de apoios financeiros Integração em equipas de investigação Outra

24 Tipo de resultados no âmbito da investigação (n=18) Outros resultados 11,8 88,2 Artigos Científicos 33,3 66,7 Comunicações Científicas 66,7 33, (%) Sim Não

25 Expectativas dos alunos no âmbito da Investigação (n=53) Cursos de formação na área da investigação Maiores e melhores apoios financeiros Maior divulgação de programas de financiamento Divulgar e publicar resultados do trab. científico Participar em congressos e encontros Estabelecer contacto com comunidade científica Integrar equipa de investigação prestigiante Manter ligação a instituições de ensino superior Possibilidade de desenvolver actividades I&D 92,5 1,9 5,6 92,5 7,5 86,8 13,2 94,3 5,7 92,5 7,5 88,7 11,3 77,4 7,5 15,1 92,5 7,5 90,6 5,7 3, (%) Concordo Discordo Indiferente

26 Opinião dos (ex)alunos do papel do GAPIC (n=53) Apoiar organização e divulgação de eventos na FML Organizar cursos de formação na área da investigação Apoio em bioestatística Organizar reuniões científicas sobre trabalhos da FML Divulgar resultados do trabalho científico das unidades FML Promover intercâmbio de investigadores Divulgar programas de financiamento de outras entidades Promover programas de investigação ao nível pós-graduado Promover programas de investigação ao nível pré-graduado 90,6 1,9 7,5 96,2 1,9 1,9 88,7 1,9 9,4 90,6 9,4 94,3 1,9 3,8 90,6 1,9 7,5 96,2 3,8 94,3 5,7 92,5 1,9 5, Concordo Discordo Indif erente (%)

27 Principais Conclusões O Programa Educação pela Ciência tem tido adesão por parte dos (ex)alunos Tem permitido aos (ex)alunos obter experiência na área da investigação Alguns dos (ex)alunos que participaram no Programa têm continuado a desenvolver actividades de investigação No futuro os (ex)alunos gostariam de estar ligados à actividade de investigação científica O GAPIC deverá ter uma atitude pró-activa, nomeadamente, na divulgação do Programa, na divulgação de outros programas promovidos por agências e entidades financiadoras nacionais e internacionais e organizar cursos de formação na área da investigação

28 Agradecemos a todos os (ex)alunos que colaboraram no estudo ao responderem ao questionário.