Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global)

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1 ISEL Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 1º semestre do ano lectivo 2010/2011 Instituto Superior de Engenharia de Lisboa Gabinete de Avaliação e Qualidade Lisboa, 1 de Outubro de 2011

2 FICHA TÉCNICA Título: Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 1º semestre do ano lectivo 2010/2011 Capa: Recepção aos caloiros do ano lectivo 2010/2011 Autoria: Gabinete de Avaliação e Qualidade Edição: ISEL Data: Outubro de 2011 Local de Edição: ISEL - Instituto Superior de Engenharia de Lisboa Rua Conselheiro Emídio Navarro, Lisboa. Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 2

3 Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 1º semestre do ano lectivo 2010/2011 Índice 1. INTRODUÇÃO METODOLOGIA CARACTERIZAÇÃO DA AMOSTRA OPINIÃO SOBRE OS CURSOS... 7 Organização e funcionamento do curso... 7 Expectativas QUADROS RESUMO POR CURSO CONCLUSÃO Anexo 1 Inquérito sobre o curso licenciatura Anexo 2 Inquérito sobre o curso mestrado Anexo 3 Inquérito sobre cada unidade curricular de licenciatura (exemplo) Anexo 4 Inquérito sobre cada unidade curricular de mestrado (exemplo) Anexo 5 dirigido aos Alunos Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 3

4 Índice de Quadros Quadro 1 - Caracterização do universo e da amostra segundo o curso... 6 Quadro 2 - Caracterização da amostra segundo o ano de frequência... 6 Quadro 3 - Caracterização da amostra segundo a idade... 6 Quadro 4 - Caracterização da amostra segundo o sexo... 7 Quadro 5 - Caracterização da amostra segundo o horário... 7 Quadro 6 - Caracterização da amostra segundo o número de unidades curriculares em atraso... 7 Quadro 7 - Caracterização dos aspectos gerais da organização e funcionamento do curso frequentado, por curso de licenciatura... 8 Quadro 8 - Caracterização dos aspectos gerais da organização e funcionamento do curso frequentado, por curso de mestrado... 9 Quadro 9 - Cumprimento das expectativas iniciais Quadro 10 - Cumprimento das expectativas iniciais por curso Quadro 11 - Expectativa de facilidade de encontrar trabalho quando terminar o curso Quadro 12 - Expectativa de facilidade de encontrar trabalho quando terminar o curso por curso Quadro 13 - Opinião sobre a probabilidade de encontrar trabalho relacionado com o curso Quadro 14 - Opinião por curso sobre a probabilidade de encontrar trabalho relacionado com o curso Índice de Gráficos Gráfico 1 - Caracterização dos aspectos gerais da organização e funcionamento do curso frequentado, globalmente (ISEL) Gráfico 2 Grau de superação das expectativas iniciais nos cursos de licenciatura Gráfico 3 Grau de superação das expectativas iniciais nos cursos de mestrado Gráfico 4 - Expectativa de facilidade de encontrar trabalho quando terminar o curso por licenciatura Gráfico 5 - Expectativa de facilidade de encontrar trabalho quando terminar o curso por mestrado Gráfico 6 - Opinião por curso de licenciatura sobre a probabilidade de encontrar trabalho relacionado com o curso Gráfico 7 - Opinião por curso de mestrado sobre a probabilidade de encontrar trabalho relacionado com o curso Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 4

5 1. INTRODUÇÃO Integrado no sistema de avaliação e garantia da qualidade do ensino do IPL, efectuou-se em Junho de 2011 o inquérito aos alunos do ISEL, relativo ao primeiro semestre do ano lectivo 2010/2011. No presente relatório são apresentados os principais resultados do inquérito aos alunos do ISEL que frequentaram o curso no ano lectivo 2010/2011 no 1º semestre (semestre de inverno). Este inquérito foi efectuado com o objectivo de conhecer a opinião dos alunos sobre os cursos que frequentam e expectativas. O modelo do inquérito foi concebido pelo grupo de trabalho do IPL (onde participa o ISEL) e foi aplicado em todas as escolas do Politécnico de Lisboa. Incidiu sobre os seguintes aspectos: avaliação do curso e expectativas iniciais quanto ao curso e ao trabalho (Anexo 1 e Anexo 2) e avaliação sobre cada unidade curricular frequentada (Anexo 3 e Anexo 4). Os inquéritos, anónimos, foram divulgados aos alunos via (de acordo com a mensagem no Anexo 5) e efectuados via Google (online) com o registo confidencial e aleatório por palavra-chave. Foram recebidas 632 respostas de alunos de licenciatura e 155 de alunos de mestrado entre 9 de Junho de 2011 a 20 de Julho de Participaram no inquérito 787 alunos, o que corresponde a 12,7% do universo de alunos inscritos no primeiro semestre de 2010/2011 (6207 alunos inscritos). Globalmente os alunos estão satisfeitos com o curso que frequentaram. Numa escala de um a cinco MI (muito insatisfatório) a MS (muito satisfatório), os resultados revelam um bom nível médio de satisfação com o curso (3,68). Em relação às expectativas, verifica-se que de modo geral as expectativas são melhores na licenciatura no que no mestrado. 2. METODOLOGIA A forma de apresentação dos resultados é a seguinte: em cada variável é apresentado o resultado global, ou seja, o resultado agregado de todos os cursos e, posteriormente, a seguir a cada quadro de resultados (nos casos justificáveis) são apresentados os resultados desagregados por curso, através de uma tabela e/ou gráfico para permitir uma comparação desses mesmos resultados entre os diferentes cursos. 3. CARACTERIZAÇÃO DA AMOSTRA Estavam inscritos no primeiro semestre do ano lectivo de 2010/2011, 6207 alunos. Deste universo, o inquérito foi respondido validamente por 632 alunos de licenciatura e 155 alunos de mestrado, o que corresponde a 12,6% do total de inscritos na licenciatura e 12,9% do total de inscritos no mestrado (globalmente 12,7%). No Quadro 1 pode observar-se a distribuição do universo e da amostra segundo os cursos. Verifica-se que a amostra tem aproximadamente a mesma distribuição entre os graus comparada com o universo do ISEL. Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 5

6 Quadro 1 - Caracterização do universo e da amostra segundo o curso Mestrado Licenciatura Amostra / Universo Amostra Curso Universo n % n % % Eng.ª Civil , ,8 8,4 Eng.ª de Electrónica e Telecomunicações e de Computadores , ,7 16,5 Eng.ª de Redes de Comunicação e Multimédia 209 3,4 28 3,6 13,4 Eng.ª Electrotécnica ,0 74 9,4 9,2 Eng.ª Informática e de Computadores , ,6 16,2 Eng.ª Mecânica , ,6 13,7 Eng.ª Química e Biológica 422 6,8 67 8,5 15,9 Eng.ª Civil 419 6,8 46 5,8 11,0 Eng.ª de Electrónica e Telecomunicações 98 1,6 13 1,7 13,3 Eng.ª de Redes de Comunicação e Multimédia 7 0,1 3 0,4 42,9 Eng.ª Electrotécnica 212 3,4 32 4,1 15,1 Eng.ª Informática e de Computadores 110 1,8 16 2,0 14,5 Eng.ª Mecânica 304 4,9 35 4,4 11,5 Eng.ª Química e Biológica 49 0,8 10 1,3 20,4 Total Licenciatura , ,3 12,6 Total Mestrado , ,7 12,9 TOTAL ,7 Os dados apresentados no Quadro 1 mostram as áreas em que houve uma maior taxa de resposta ao inquérito e a representatividade da amostra. As amostras mais representativas foram no Mestrado de Eng.ª de Redes de Comunicação e Multimédia (42,9%) e Mestrado de Eng.ª Química e Biológica (20,4%). Aquelas em que houve uma menor representatividade face ao universo do curso foram a Licenciatura em Eng.ª Civil (8,4%) e Licenciatura em Eng.ª Electrotécnica (9,2%). 4. No Quadro 2OPINIÃO SOBRE OS CURSOS é apresentada a distribuição dos inquiridos segundo o ano de frequência do curso. Este dado em rigor não é preciso, porque alunos do terceiro ano de licenciatura ou de segundo ano do mestrado podem ter uma unidade curricular no terceiro ou segundo ano, respectivamente, levando esse facto ao preenchimento errado desta questão. Quadro 2 - Caracterização da amostra segundo o ano de frequência Ano Licenciatura Mestrado n % n % 1º ano , ,9 2º ano , ,1 3º ano ,2 n.a. n.a. TOTAL No Quadro 3OPINIÃO SOBRE OS CURSOS e Quadro 4 é apresentada a distribuição dos inquiridos segundo a idade e o sexo. A amostra é maioritariamente constituída por homens (77,5%) e por alunos com idades compreendidas entre os 19 e os 24 anos (54,5%). Constata-se ainda que os alunos com 30 ou mais anos apenas representam 22,9% da amostra. Na licenciatura a média de idades é de 24 anos e no mestrado é de 29 anos. No que diz respeito ao sexo dos inquiridos, a amostra tem uma maior representatividade do sexo feminino (22,5%) porém no universo do ISEL as mulheres representam apenas 15,4%. Quadro 3 - Caracterização da amostra segundo a idade Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 6

7 IDADE a a 59 Licenciatura Mestrado n % 5,9 11,2 13,9 12,3 9,0 5,4 6,6 3,6 4,0 2,4 1,9 2,8 2,1 1,1 2,5 1,9 2,4 0,9 1,7 1,3 1,3 0,8 4,1 0,5 n % 0,0 0,0 0,0 6,5 5,8 13,5 12,3 5,8 9,0 5,2 5,8 3,9 3,9 2,6 2,6 1,3 4,5 0,6 1,3 1,3 0,6 1,9 7,1 4,5 Quadro 4 - Caracterização da amostra segundo o sexo Licenciatura Mestrado SEXO n % n % Total Feminino , ,7 22,5 Masculino , ,3 77,5 Total Os alunos inquiridos são maioritariamente do regime diurno (60,7%) e frequentam a licenciatura. Os alunos de mestrado são maioritariamente do regime pós-laboral (61,9%) como é visível no Quadro 5. Quadro 5 - Caracterização da amostra segundo o horário Licenciatura Mestrado Horário n % n % Total Diurno , ,1 60,7 Pós-laboral , ,9 39,3 Total De acordo com os inquiridos o número de unidade curriculares em atraso 1 é maior na licenciatura do que no mestrado, pois no mestrado a maior parte dos alunos não têm unidades curriculares em atraso (67,7%). Quadro 6 - Caracterização da amostra segundo o número de unidades curriculares em atraso Licenciatura Mestrado UCs n % n % Total , ,7 36, , ,5 12, ,4 13 8,4 10, ,8 4 2,6 9, ,2 7 4,5 7, ,8 2 1,3 5, ,5 0 0,0 5,2 mais de ,0 3 1,9 12,5 Total OPINIÃO SOBRE OS CURSOS Organização e funcionamento do curso Numa escala de 1 a 5, sendo 1 muito negativamente e 5 muito positivamente, existem três aspectos gerais a destacar positivamente e negativamente, por análise dos quadros e gráfico seguintes, nomeadamente a Preparação técnica que o curso dá e Regime de frequência praticado e por outro lado a Disponibilidade de locais para estudar e trabalhar. 1 Unidade(s) Curricular(es) em atraso são as Unidades(s) Curricular(es) obrigatórias em atraso de anos curriculares anteriores ao ano curricular em que o aluno se esteja a inscrever. Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 7

8 Quadro 7 - Caracterização dos aspectos gerais da organização e funcionamento do curso frequentado, por curso de licenciatura Curso Plano de estudos do curso Carga horária global do curso Organização do horário Preparação técnica que o curso dá Preparação prática que o curso dá Articulação entre as diferentes unidades curriculares do curso Regime de frequência praticado* Regime de avaliação praticado Disponibilidade de locais para estudar e trabalhar Facilidade no acesso e uso de equipamentos ** Coordenação do curso pelo(s) seu(s) responsáveis *** Preparação científica dos docentes para leccionar as matérias Actuação pedagógica dos docentes Qualidade geral do curso Eng.ª Civil 3,41 3,69 3,67 3,58 3,23 3,22 3,75 3,31 2,77 2,65 3,29 3,53 3,49 3,79 Eng.ª de Electrónica e Telecomunicações e de Computadores Eng.ª de Redes de Comunicação e Multimédia 3,02 2,93 2,97 3,72 3,61 2,88 3,49 3,08 2,77 2,89 2,69 3,46 3,05 3,52 2,96 3,50 3,57 3,64 3,75 3,14 3,89 3,46 2,96 3,29 2,96 3,81 3,30 3,67 Eng.ª Electrotécnica 3,48 3,70 3,31 3,58 3,42 3,41 3,79 3,58 2,80 2,88 3,21 3,43 3,24 3,77 Eng.ª Informática e de Computadores 3,66 3,04 3,30 4,04 4,25 3,29 3,75 3,09 2,43 2,62 2,99 3,80 3,37 3,69 Eng.ª Mecânica 3,36 3,70 3,41 3,72 3,46 3,25 3,72 3,43 2,58 2,56 2,78 3,65 3,41 3,77 Eng.ª Química e Biológica 3,68 3,52 3,27 3,76 3,76 3,44 3,94 3,24 3,09 3,16 3,55 3,59 3,43 3,79 Média Licenciatura 3,39 3,41 3,33 3,74 3,64 3,22 3,73 3,28 2,72 2,78 3,03 3,60 3,33 3,71 Média ISEL 3,39 3,43 3,29 3,72 3,54 3,20 3,72 3,31 2,67 2,72 3,09 3,64 3,37 3,68 Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 8

9 Quadro 8 - Caracterização dos aspectos gerais da organização e funcionamento do curso frequentado, por curso de mestrado Curso Plano de estudos do curso Carga horária global do curso Organização do horário Preparação técnica que o curso dá Preparação prática que o curso dá Articulação entre as diferentes unidades curriculares do curso Regime de frequência praticado* Regime de avaliação praticado Disponibilidade de locais para estudar e trabalhar Facilidade no acesso e uso de equipamentos ** Coordenação do curso pelo(s) seu(s) responsáveis *** Preparação científica dos docentes para leccionar as matérias Actuação pedagógica dos docentes Qualidade geral do curso Eng.ª Civil 3,20 3,63 3,15 3,50 2,93 3,02 3,76 3,26 2,26 1,98 3,31 3,67 3,52 3,60 Eng.ª de Electrónica e Telecomunicações Eng.ª de Redes de Comunicação e Multimédia 3,46 3,62 2,54 3,92 3,77 3,54 3,62 3,69 2,75 2,38 3,23 3,54 3,23 3,46 4,00 3,67 4,33 4,33 4,00 3,33 3,67 4,00 3,67 3,67 4,00 4,00 3,67 4,00 Eng.ª Electrotécnica 3,41 3,44 3,09 3,41 3,09 2,97 3,59 3,56 2,25 2,50 3,09 3,88 3,53 3,55 Eng.ª Informática e de Computadores 3,13 3,40 2,88 3,56 3,38 2,75 3,50 3,13 2,56 2,69 3,44 3,56 3,44 3,25 Eng.ª Mecânica 3,55 3,51 3,21 3,89 3,14 3,43 3,74 3,56 2,66 2,60 3,43 4,00 3,69 3,69 Eng.ª Química e Biológica 3,80 3,10 3,70 3,80 3,10 3,30 3,50 3,50 3,00 3,30 3,50 4,11 3,60 3,70 Média Mestrado 3,39 3,51 3,13 3,65 3,16 3,14 3,66 3,44 2,49 2,45 3,32 3,80 3,54 3,58 Média ISEL 3,39 3,43 3,29 3,72 3,54 3,20 3,72 3,31 2,67 2,72 3,09 3,64 3,37 3,68 Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 9

10 Gráfico 1 - Caracterização dos aspectos gerais da organização e funcionamento do curso frequentado, globalmente (ISEL) Escala: 1 Muito negativamente 5 Muito positivamente Plano de estudos do curso Carga horária global do curso Organização do horário Preparação técnica que o curso dá Preparação prática que o curso dá Articulação entre as diferentes unidades curriculares do curso Regime de frequência praticado* Regime de avaliação praticado Disponibilidade de locais para estudar e trabalhar Facilidade no acesso e uso de equipamentos ** Coordenação do curso pelo(s) seu(s) responsáveis *** Preparação científica dos docentes para leccionar as matérias * (exemplo frequência obrigatória ou facultativa de aulas) ** (laboratoriais, informáticos e audiovisuais) *** (directores, coordenadores) Actuação pedagógica dos docentes Qualidade geral do curso Expectativas No Quadro 9 apresentam-se as expectativas dos inquiridos relativamente ao curso. Tendo em conta o total global para o ISEL, apenas 5,3% declararam ter confirmado as piores expectativas ( Muito pior do que esperava ). Quadro 9 - Cumprimento das expectativas iniciais Licenciatura Mestrado Total Coluna1 n % n % n % Muito pior do que esperava 32 5,1 10 6,5 42 5,3 Um pouco pior do que esperava , , ,4 Exactamente o que esperava , , ,3 Um pouco melhor do que esperava , , ,3 Muito melhor do que esperava 60 9,5 9 5,8 69 8,8 Total Considerando o conjunto das expectativas não superadas ( Muito pior do que esperava e Um pouco pior do que esperava ) o curso de licenciatura de Eng.ª de Redes de Comunicação e Multimédia e o curso de mestrado de Eng.ª Electrotécnica não superaram as expectativas para 54% e 56%, respectivamente. Por outro lado e tendo em consideração como expectativas superadas ( Um pouco melhor do que esperava e Muito melhor do que esperava ) o curso de licenciatura e de mestrado de Eng.ª Química e Biológica foi o que superou mais as expectativas para os inquiridos com 47% e 50%, respectivamente. Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 10

11 Quadro 10 - Cumprimento das expectativas iniciais por curso Curso Coluna1 Eng.ª Civil Eng.ª de Eng.ª de Redes Electrónica e de Telecomunicaçõ Comunicação e es e de Multimédia Computadores Eng.ª Electrotécnica Eng.ª Informática e de Computadores Eng.ª Mecânica Eng.ª Química e Biológica TOTAL Licenciatura Mestrado Muito pior do que esperava 0% 12% 4% 3% 7% 4% 3% 5% Um pouco pior do que esperava 33% 31% 50% 26% 23% 29% 22% 29% Exactamente o que esperava 41% 28% 18% 46% 25% 30% 27% 31% Um pouco melhor do que esperava 22% 20% 21% 19% 31% 27% 34% 25% Muito melhor do que esperava 5% 9% 7% 7% 13% 11% 13% 9% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Muito pior do que esperava 0% 0% 0% 9% 25% 6% 10% 6% Um pouco pior do que esperava 39% 31% 0% 47% 25% 37% 30% 37% Exactamente o que esperava 37% 31% 67% 16% 31% 37% 10% 30% Um pouco melhor do que esperava 20% 38% 33% 19% 19% 11% 40% 21% Muito melhor do que esperava 4% 0% 0% 9% 0% 9% 10% 6% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% No Gráfico 2 e Gráfico 3 é apresentado o grau de superação das expectativas iniciais dos alunos face ao curso que frequentam para as licenciaturas e mestrados. R e s p o s t a s 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Gráfico 2 Grau de superação das expectativas iniciais nos cursos de licenciatura Muito pior do que esperava Um pouco pior do que esperava Exactamente o que esperava Um pouco melhor do que esperava Muito melhor do que esperava Gráfico 3 Grau de superação das expectativas iniciais nos cursos de mestrado R e s p o s t a s 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Muito pior do que esperava Um pouco pior do que esperava Exactamente o que esperava Um pouco melhor do que esperava Muito melhor do que esperava Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 11

12 No Quadro 11 apresentam-se as expectativas dos inquiridos relativamente à facilidade de encontrar trabalho quando terminar o curso. Apenas 12,1% declaram ter as melhores expectativas ( Mais facilmente do que seria de esperar ), por sua vez é notório, globalmente, que se confirmaram mais as piores expectativas (18,6%) ( Mais dificilmente do que seria de esperar ). Quadro 11 - Expectativa de facilidade de encontrar trabalho quando terminar o curso Licenciatura Mestrado Coluna1 n % n % n % Mais dificilmente do que seria de esperar , , ,6 O que seria de esperar , , ,5 Mais facilmente do que seria de esperar 80 12,7 15 9, ,1 Não se aplica/não sei 96 15, , ,9 Total Total Considerando as respostas dos inquiridos, os que tiveram as piores expectativas foram os alunos do curso de licenciatura de Eng.ª Civil (49% dos alunos de civil têm as piores expectativas) e o curso de mestrado de Eng.ª Civil (54% dos alunos de civil têm as piores expectativas). Por outro lado e tendo em consideração as melhores expectativas o curso de licenciatura e de mestrado de Eng.ª Informática e de Computadores foi o que recolheu as melhores expectativas dos alunos inquiridos, respectivamente 24% e 45%. Quadro 12 - Expectativa de facilidade de encontrar trabalho quando terminar o curso por curso Licenciatura Mestrado Coluna1 Eng.ª Civil Eng.ª de Electrónica e Telecomunicaç ões e de Computadores Eng.ª de Redes de Comunicação e Multimédia Eng.ª Electrotécnica Eng.ª Informática e Eng.ª Química e Eng.ª Mecânica de Biológica Computadores Mais dificilmente do que seria de esperar 49% 12% 24% 6% 10% 17% 41% 21% O que seria de esperar 48% 69% 52% 79% 66% 68% 51% 64% Mais facilmente do que seria de esperar 2% 19% 24% 15% 24% 15% 8% 15% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Mais dificilmente do que seria de esperar 54% 10% 0% 0% 18% 19% 43% 26% O que seria de esperar 43% 70% 100% 79% 36% 77% 43% 61% Mais facilmente do que seria de esperar 3% 20% 0% 21% 45% 4% 14% 13% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Curso TOTAL No Gráfico 4 e Gráfico 5 é apresentada a expectativa dos alunos em encontrar trabalho quando terminarem o curso por licenciatura e mestrado. Gráfico 4 - Expectativa de facilidade de encontrar trabalho quando terminar o curso por licenciatura R e s p o s t a s 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Mais dificilmente do que seria de esperar O que seria de esperar Mais facilmente do que seria de esperar Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 12

13 R e s p o s t a s 120% 100% 80% 60% 40% 20% 0% Gráfico 5 - Expectativa de facilidade de encontrar trabalho quando terminar o curso por mestrado Mais dificilmente do que seria de esperar O que seria de esperar Mais facilmente do que seria de esperar Do total da amostra, apresenta-se no Quadro 13 as expectativas relativamente à probabilidade dos alunos inquiridos encontrarem trabalho relacionado com o curso. Genericamente as expectativas são razoável/elevadas sendo mais elevadas para a Licenciatura (33,2%) do que para o Mestrado (21,3%). Quadro 13 - Opinião sobre a probabilidade de encontrar trabalho relacionado com o curso Licenciatura Mestrado Total Coluna1 n % n % n % Não se aplica / Não sei 38 6,0 9 5,8 47 6,0 Fraca 55 8, , ,4 Razoável , , ,1 Elevada , , ,9 NR 4 0,6 1 0,6 5 0,6 Total Do conjunto de respostas válidas, os inquiridos que melhores expectativas têm de encontrar trabalho relacionado com o curso são da licenciatura e mestrado de Eng.ª Informática e de Computadores (59% e 50%, respectivamente). O curso de licenciatura de Eng. Civil é o que apresenta as piores expectativas de inserção no mercado de trabalho em área relacionada com o curso (23%) por outro lado no mestrado é o curso de Eng. Química e Biológica com 50% dos inquiridos a referirem que têm uma expectativa Fraca de encontrarem um trabalho relacionado com o curso. Quadro 14 - Opinião por curso sobre a probabilidade de encontrar trabalho relacionado com o curso Licenciatura Mestrado Coluna1 Eng.ª Civil Eng.ª de Eng.ª de Redes Electrónica e de Telecomunicaçõ Comunicação e es e de Multimédia Computadores Eng.ª Electrotécnica Eng.ª Informática e de Computadores Eng.ª Mecânica Eng.ª Química e Biológica Não se aplica / Não sei 3% 4% 4% 4% 4% 8% 17% 6% Fraca 23% 5% 4% 4% 3% 5% 18% 9% Razoável 62% 50% 68% 58% 34% 53% 55% 52% Elevada 12% 41% 25% 34% 59% 34% 9% 33% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Não se aplica / Não sei 2% 15% 0% 3% 13% 9% 0% 6% Fraca 31% 0% 0% 6% 13% 11% 50% 18% Razoável 58% 62% 100% 50% 25% 66% 50% 55% Elevada 9% 23% 0% 41% 50% 14% 0% 21% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Curso TOTAL Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 13

14 Gráfico 6 - Opinião por curso de licenciatura sobre a probabilidade de encontrar trabalho relacionado com o curso R e s p o s t a s 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Não se aplica / Não sei Fraca Razoável Elevada Gráfico 7 - Opinião por curso de mestrado sobre a probabilidade de encontrar trabalho relacionado com o curso R e s p o s t a s 120% 100% 80% 60% 40% 20% 0% Não se aplica / Não sei Fraca Razoável Elevada 7. QUADROS RESUMO POR CURSO Apresentam-se de seguida quadros resumo por curso de acordo com os resultados evidenciados no decorrer deste relatório. Curso: Eng. Civil Licenciatura Mestrado Resultados do inquérito Universo: 1196 Amostra: 101 (8,4%) Universo: 419 Amostra: 46 (11,0%) Qualidade geral do curso 3,79 3,60 Expectativa de obter trabalho facilmente Expectativa de obter trabalho na área do curso Mais dificilmente do que seria de esperar - 49% Mais facilmente do que seria de esperar - 2% Mais dificilmente do que seria de esperar - 54% Mais facilmente do que seria de esperar - 3% Fraca - 23% Elevada - 12% Fraca - 31% Elevada - 9% Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 14

15 Curso: Eng. de Electrónica e Telecomunicações (e de Computadores) Licenciatura Mestrado Resultados do inquérito Universo: 705 Amostra: 116 (16,5%) Universo: 98 Amostra: 13 (13,3%) Qualidade geral do curso 3,52 3,46 Expectativa de obter trabalho facilmente Expectativa de obter trabalho na área do curso Mais dificilmente do que seria de esperar - 12% Mais facilmente do que seria de esperar - 19% Mais dificilmente do que seria de esperar - 10% Mais facilmente do que seria de esperar - 20% Fraca - 5% Elevada - 41% Fraca - 0% Elevada - 23% Curso: Eng. de Redes de Comunicação e Multimédia Licenciatura Mestrado Resultados do inquérito Universo: 209 Amostra: 28 (13,4%) Universo: 7 Amostra: 3 (42,9%) Qualidade geral do curso 3,67 4,00 Expectativa de obter trabalho facilmente Expectativa de obter trabalho na área do curso Mais dificilmente do que seria de esperar - 24% Mais facilmente do que seria de esperar - 24% Mais dificilmente do que seria de esperar - 0% Mais facilmente do que seria de esperar - 0% Fraca - 4% Elevada - 25% Fraca - 0% Elevada - 0% Curso: Eng. Electrotécnica Licenciatura Mestrado Resultados do inquérito Universo: 806 Amostra: 74 (9,2%) Universo: 212 Amostra: 32 (15,1%) Qualidade geral do curso 3,77 3,55 Expectativa de obter trabalho facilmente Expectativa de obter trabalho na área do curso Mais dificilmente do que seria de esperar - 6% Mais facilmente do que seria de esperar - 15% Mais dificilmente do que seria de esperar - 0% Mais facilmente do que seria de esperar - 21% Fraca - 4% Elevada - 34% Fraca - 6% Elevada - 41% Curso: Eng. Informática e de Computadores Licenciatura Mestrado Resultados do inquérito Universo: 711 Amostra: 115 (16,2%) Universo: 110 Amostra: 16 (14,6%) Qualidade geral do curso 3,69 3,25 Expectativa de obter trabalho facilmente Expectativa de obter trabalho na área do curso Mais dificilmente do que seria de esperar - 10% Mais facilmente do que seria de esperar - 24% Mais dificilmente do que seria de esperar - 18% Mais facilmente do que seria de esperar - 45% Fraca - 3% Elevada - 59% Fraca - 13% Elevada - 50% Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 15

16 Curso: Eng. Mecânica Licenciatura Mestrado Resultados do inquérito Universo: 959 Amostra: 131 (13,7%) Universo: 304 Amostra: 35 (11,5%) Qualidade geral do curso 3,77 3,69 Expectativa de obter trabalho facilmente Expectativa de obter trabalho na área do curso Mais dificilmente do que seria de esperar - 17% Mais facilmente do que seria de esperar - 15% Mais dificilmente do que seria de esperar - 19% Mais facilmente do que seria de esperar - 4% Fraca - 5% Elevada - 34% Fraca - 11% Elevada - 14% Curso: Eng. Química e Biológica Licenciatura Mestrado Resultados do inquérito Universo: 422 Amostra: 67 (15,9%) Universo: 49 Amostra: 10 (20,4%) Qualidade geral do curso 3,79 3,70 Expectativa de obter trabalho facilmente Expectativa de obter trabalho na área do curso Mais dificilmente do que seria de esperar - 41% Mais facilmente do que seria de esperar - 8% Mais dificilmente do que seria de esperar - 43% Mais facilmente do que seria de esperar - 14% Fraca - 18% Elevada - 9% Fraca - 50% Elevada - 0% 8. CONCLUSÃO O objectivo da realização periódica deste tipo de inquéritos é o de produzir informação importante na procura de soluções que contribuam para uma melhoria da qualidade da formação e dos serviços prestados aos alunos do ISEL. Fazendo face à actual conjuntura de crise económica, a capacidade de adaptar com rapidez a oferta da formação às necessidades do tecido empresarial poderá ser o factor que cada vez mais prestigiará o ensino politécnico. Apresentam-se de seguida os pontos fortes e pontos fracos comuns aos cursos do ISEL no que se refere às respostas recebidas: Pontos Fortes Desenvolvimento de conhecimentos e competências que permitem a fácil inserção dos graduados no mercado de trabalho qualificado; Preparação técnica do curso; Adequado regime de frequência para os mestrados Pontos Fracos a necessitar de melhoria A componente teórica ultrapassa a prática; Disponibilidade de locais para estudar e trabalhar; Falta de contacto com os alunos; Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 16

17 Falta de laboratórios, sendo que muitos estão encerrados; Melhor adequação do plano de estudos aos cursos de mestrado. Em relação ao próprio formulário do inquérito podem ser desde já apontadas algumas melhorias: Incluir uma questão sobre as expectativas em relação à dissertação (mestrado); Introduzir questões abertas sobre a organização do curso (licenciatura e mestrados) Introduzir a opção de possuir ou não emprego para a questão sobre as expectativas iniciais do curso Os inquéritos aqui apresentados encerram em si um potencial de extremo relevo ao permitir a acção de medidas reparadoras de eventuais erros do funcionamento dos cursos do ISEL. Porém, e como é largamente sabido, desde a aplicação dos actuais inquéritos que a adesão dos alunos aos mesmos tem sido diminuta. Sendo uma ferramenta subaproveitada e cuja necessidade é premente para a potenciação da qualidade, urge tentar perceber os motivos que levam a tão fraca adesão por parte dos estudantes (que podem derivar da forma de divulgação dos resultados, desconhecimento das consequências efectivas resultantes da resposta aos inquéritos, desconhecimento do local onde são publicados os resultados ou até do período de aplicação do inquéritos) de forma a aumentar a taxa de respostas e assim melhor fundamentar a implementação de medidas de melhoria. Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 17

18 Anexo 1 Inquérito sobre o curso licenciatura Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 18

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23 Anexo 2 Inquérito sobre o curso mestrado Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 23

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28 Anexo 3 Inquérito sobre cada unidade curricular de licenciatura (exemplo) Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 28

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34 Anexo 4 Inquérito sobre cada unidade curricular de mestrado (exemplo) Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 34

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40 Anexo 5 dirigido aos Alunos Relatório dos Resultados do Inquérito aos Alunos do ISEL sobre os cursos (análise global) 40

41 Gabinete de Comunicação Instituto Superior de Engenharia de Lisboa ISEL 09 de Junho de 2011 Número 09/2011 Resumo das informações do Inquéritos de avaliação da qualidade dos Cursos ministrados no ISEL Assunto: ministrados no ISEL Caro(a) aluno(a) do ISEL Inquéritos de avaliação da qualidade dos Cursos Agradecemos antecipadamente a sua colaboração na resposta aos inquéritos de avaliação da qualidade dos cursos do ISEL relativos ao 1º semestre do ano lectivo corrente (2010/2011). Assim, deverá responder a um inquérito do curso (licenciatura ou mestrado) em que está matriculado e a um inquérito por cada unidade curricular que tenha frequentado. Escolha aqui os inquéritos que se adequam à sua situação: 1) Inquérito sobre o curso - licenciatura ou mestrado? 2) Inquérito sobre a unidade curricular (um por unidade curricular) - UC da licenciatura ou UC do mestrado? Não se esqueça que para serem validadas as suas respostas deverá utilizar, no campo adequado, a sua palavra-chave que lhe foi anteriormente enviada. Se tiver alguma dúvida não hesite em nos contactar para o gcom@sa.isel.pt Muito obrigado Saudações Académicas Gabinete de Comunicação e Imagem do ISEL

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