População: mi. Área: km². Hab/km²: 56,76. PIB per capita: R$ municípios. 90% da área localizado no semi-árido

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1 População: mi Área: km² Hab/km²: 56,76 PIB per capita: R$ municípios 90% da área localizado no semi-árido Valor aluno/ano 2012 : R$2.385

2 CARACTERIZAÇAO DA REDE EDUCACIONAL CEARENSE

3 QUAL FOI O DESTAQUE DO CEARA NO IDEB

4 A EXPERIÊNCIA DE SOBRAL Resultado de avaliação de leitura com alunos de 2.ª Série - Final de 2000 (%)

5 A EXPERIÊNCIA DE SOBRAL Evolução da alfabetização dos alunos da 1.ª série e 2ª série 2001 a ,1 51,5 62,4 87,7 90,7 89,1 92,2 92,3 92,9 87,2 89,2 93,4 91,0 92,4 75,2 97,5 96,1 82,8 86,2 33, º ano 2º ano

6 A EXPERIÊNCIA DE SOBRAL Evolução dos índices de abandono do Ensino Fundamental (em %) 1996 a 2011

7 A EXPERIÊNCIA DE SOBRAL Evolução dos índices de distorção idade/série do Ensino Fundamental (em %) 1999 a 2011

8 A EXPERIÊNCIA DE SOBRAL IDEB Comparado 2005 a ,6 7,3 4,0 3,2 3,4 4,9 3,5 4,0 4,2 4,4 4,4 4, Sobral Ceará Brasil

9 Ações desenvolvidas Pacto de cooperação tendo como objeto a alfabetização de crianças até os seis ou sete anos de idade com 184 gestores municipais Implantação do PAIC em 100% dos municípios através da adesão dos gestores

10 Ações desenvolvidas Passo inicial: organização da rede de trabalho do PAIC - Seduc, Crede e municípios.

11 Características do PAIC

12 Público-alvo: crianças do primeiro e segundo ano do ensino fundamental. Distribuição de material pedagógico para alunos e professores Formação continuada em serviço para cem por cento dos professores atrelada ao currículo e aos materiais distribuídos. Literatura infantil coleção em cada sala de aula e trabalho de dinamização Acompanhamento e avaliação. Eixo de alfabetização

13 Eixo de Educação Infantil Público-alvo: crianças educação infantil. da Formação continuada em serviço para cem por cento dos professores atrelada as orientações curriculares. Literatura infantil coleção em cada sala de aula e trabalho de dinamização. Acompanhamento. Estimulo a ampliação de centros de educação infantil.

14 Eixo de Literatura infantil e Formação do Leitor Público-alvo Públicoalvo:: crianças da educação infantil até quinto ano do ensino fundamental fundamental.. Formação de cem por cento dos professores para dinamizar acervos distribuídos pela seduc coleção PAIC/PROSA E POESIA.

15 Eixo de Literatura infantil e Formação do Leitor Público-alvo: crianças da educação infantil até quinto ano do ensino fundamental. Estimulo a leitura distribuição da revista Pense!, para cada professor.

16 Eixo da Gestão Municipal Gestão do PAIC Parceria com instituições que defendem interesses municipais Interlocução constante com gerencias municipais, secretários, prefeitos e credes Modelo de gestão com foco na aprendizagem do aluno Acompanhamento: cumprimento dias letivos, Ideb, aprendizagem do aluno, realização das formações, uso dos materiais pedagógicos pela escola, acesso e permanência do aluno na escola, plano de trabalho, visita aos municípios prioritários...

17 Eixo da Avaliação Externa Propósito Seduc oferece as provas e sistema para digitação. Município aplica e analisa. Seduc ensina a trabalhar com os resultados.

18 Público-alvo: crianças do terceiro até o quinto ano do ensino fundamental. Formação continuada em serviço para professores. Distribuição de material didático complementar. Software Luz do Saber.

19 Distribuição do ICMS no Ceará 1) 18% m função do resultado da educação 50% resultado da alfabetização 45% resultado 5 ano 5% taxa de aprovação do 1 ao 5 ano 2) 5% m função dos resultados na saúde 3) 2% em função dos resultados no meio ambiente.

20 Distribuição do ICMS no Ceará Índice de Qualidade Educacional IQE a base para a distribuição do valor relativo a educação. Considera o resultado, participação, crescimento, aprovação e o fator de ajuste para universalização do aprendizado. Exemplo: Município 1 Tem 90% alunos no nível desejável Tem 10% no nível não alfabetizado Município 2 Tem 100% no nível desejável Tem 0% no nível não alfabetizado

21 Premio Escola Nota 10 Premiação para escolas do segundo e(8,5-10). Escolas precisam ter (7,5-10) Rede municipal precisa ter pelo menos 70% de alunos no nível alfabetização desejável Premio em duas parcelas Estabelecimento de parceria por dois anos Fator de ajuste beneficia quem tem mais alunos no nível adequado

22 Premio Escola Nota 10 2º. ano Ano Número de escolas elegíveis Escolas com nota

23 Premio Escola Nota 10 5º. ano Anos Escolas elegíveis

24 Estes programas possuem avaliação e acompanhamento constantes

25 Evolução da média de alfabetização

26 Distribuição de alunos por nível de proficiência - 2º ano - SPAECE-ALFA 29,9 30,8 41,5 54,9 9,9 15,7 66,1 12,7 14,7 17,3 14,5 15,7 15,8 16,2 15, ,8 9,7 9, ,4 5,7 6,9 3, não alfabetiz ado Alfabetiz ado Inc ompleto Intermediário S ufic iente D es ejável

27 Evolução do Ceará por média de proficiência - 2º ano - SPAECE-ALFA

28 EVOLUÇÃO DA PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA NO 5ºANO REDE ESTADUAL 189,6 178,7 180,6 176,6 163,3 163,

29 EVOLUÇÃO DA PROFICIÊNCIA EM MATEMÁTICA NO 5º ANO REDE ESTADUAL 206,9 168,8 176,4 180,5 184,9 189,

30 PERCENTAL DE ALUNOS POR PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA NO 5ºANO REDE ESTADUAL 21,5 8 35,6 34,9 MUITO CRÍTICO (abaixo 125) CRÍTICO ( 125 <175) INTERMADIÁRIO ( 125 <175) ADEQUADO (225 e acima)

31 PERCENTAL DE ALUNOS POR PROFICIÊNCIA EM MATEMÁTICA NO 5ºANO REDE ESTADUAL 14, ,5 38 MUITO CRÍTICO (abaixo 150) CRÍTICO ( 150 <200) INTERMADIÁRIO ( 200 <250) ADEQUADO (250 e acima)

32 MAPA DA APRENDIZAGEM DO 5º ANO LÍNGUA PORTUGUESA

33 MAPA DA APRENDIZAGEM DO 5º ANO - MATEMÁTICA

34 PELA PRIMEIRA VEZ UM ESTADO NORDESTINO ATINGE A MÉDIA BRASILEIRA DO IDEB

35 Diferenças Regionais na Prova Brasil 2011 Séries Iniciais Língua Portuguesa Fonte: INEP/Ministério da Educação

36 EVOLUÇÃO DO IDEB

37 EVOLUÇÃO DO IDEB NO ESTADO DO CEARÁ

38 Fonte: INEP/Ministério da Educação Este resultado se deve à parceria cearense entre o Governo do Estado e as prefeituras.

39 IDEB das Redes Municipais em 2011 Anos Iniciais do Ensino Fundamental Dentre os 5.296municípios brasileiros com IDEB calculado em 2011, apenas 674atingiram uma média igual ou superior a 6. Dentre estes, apenas 11localizam-se no Nordeste do Brasil são cearenses.

40 IDEB das Escolas Municipais em 2011 Anos Iniciais do Ensino Fundamental Dentre as escolas municipais brasileiras com IDEB calculado em 2011, apenas 3.395alcançaram um resultado igual ou superior a 6. Dentre estas, apenas 195localizam-se no Nordeste do Brasil......entre as quais 143 são cearenses.

41 IDEB das Escolas Municipais em 2011 Anos Iniciais do Ensino Fundamental Dentre os 5.296municípios brasileiros com IDEB calculado em 2011, apenas 420tiveram 100% das suas escolas com resultado igual ou superior a 6.

42 Municípios com 100% de suas escolas municipais com IDEB igual ou superior a Anos Iniciais do Ensino Fundamental Nº de escolas Nº de Municípios Municípios com 46 escolas Municípios com 35 escolas 01 Município: Foz do Iguaçu PR 01 Município: Sobral CE Municípios com 07 escolas Municípios com 06 escolas Municípios com 05 escolas Municípios com 04 escolas Municípios com 03 escolas Municípios com 02 escolas Municípios com 01 escola 03 Municípios 01 Municípios 06 Municípios 11 Municípios 13 Municípios 71 Municípios 313 Municípios

43 Graças a resultados como estes, o Ceará é atualmente o único estado do Brasil que já superou, ou mesmo atingiu, sua meta do IDEB Geral (público e particular) prevista para IDEB Geral 2011 Anos Iniciais do Ensino Fundamental Meta para ,9 4,8

44 E o principal... Dentre todos os estados brasileiros, o Ceará foi o que mais reduziu a desigualdade entre o IDEB das escolas públicas e particulares nas séries iniciais, entre 2005 e 2011.

45 IDEB das Escolas Públicas e Particulares Ceará Séries Iniciais *20ª posição entre os estados brasileiros *4ªposição entre os estados brasileiros

46 Em outras palavras, o distanciamento do IDEB das escolas particulares reduziu-se a menos de 1 terço do valor de /3=31%