Metas Educacionais As 5 Metas do Todos Pela Educação. Rio de Janeiro, 27 de abril de 2009

Transcrição

1 s Educacionais As 5 s do Todos Pela Educação Rio de Janeiro, 27 de abril de 2009

2 Construção das metas Pesquisa do meio copo cheio : consensos para avançar Documento de mobilização inicial Entrevistas e workshop Comissão técnica

3 Premissas s mensuráveis e monitoráveis; desafiadoras, mas possíveis Acompanhamento anual ou bienal Simples, mas não simplistas Foco no resultado e não no processo (ensinar vs aprender) Indicadores nacionais, com séries históricas

4 As 5 s

5

6 Acompanhamento das s I n d ic a d or A c om pa n h a m e n t o U n iv e r s o F on t e 1 - Atendimento Anual Brasil, regiões e UFs Pnad/IBGE 2 - Alfabetização Anual Brasil e regiões Pnad/IBGE 3 - Aprendizado Bienal Brasil, regiões, UFs e municípios Saeb/Inep 4 - Conclusão Anual Brasil, regiões e UFs Pnad/IBGE 5 - Investimento e gestão Anual Brasil Inep/MEC

7 Margem de erro Vermelho: não alcançada 13,0 Verde: alcançada 6,0 2,0 4,0 8,0 9,0 11,0 8,0 Amarelo: dentro da margem de erro do observado 9,0 5,0 7,0 8,0

8 Resultados

9 1 Até 2022, 98% das crianças e jovens de 4 a 17 anos na escola Brasil s ,4 91,0 98,0 Norte RO AC AM RR PA AP TO Sudeste MG ES RJ SP 82,6 82,3 89,6 93,2 87,7 86,2 89,0 90,7 89,0 92,1 92,9 85,6 86,1 88,6 91,2 88,1 89,6 89,5 90,9 90,3 93,8 93,1 Nordeste MA PI CE RN PB PE AL SE BA Sul PR SC RS 90,5 91,0 92,1 92,1 90,1 89,8 89,0 91,6 90,9 89,3 90,2 86,3 90,5 91,9 92,5 91,8 91,3 90,0 89,0 91,4 90,8 89,6 92,5 88,5 0 estados 18 estados 9 estados Centro-oeste MS MT GO DF 87,2 86,6 88,5 91,7 89,3 89,1 89,7 92,6

10 Um maior esforço deve ser feito no atendimento escolar à Pré-escola e ao Ensino Médio.

11 2 Até 2010, 80% ou mais, e até 2022, 100% das crianças deverão apresentar habilidades básicas de leitura e escrita até o final da 2ª série (3º ano) do EF Dados declarados na Pnad: Brasil Norte - Urbano Nordeste Sudeste Sul Centrooeste

12 Os dados declaratórios obtidos pelas Pnads indicam uma redução na taxa de analfabetismo em crianças aos 8 anos de idade. Mas o Brasil precisa dispor de um instrumento de avaliação por meio de testes padronizados, cujos resultados possam ser comparáveis.

13 3 Até 2022, 70% dos alunos com aprendizado adequado à série Pontuação mínima na escala do Saeb: Série Disciplina Pontuação mínima 4a série EF 8a série EF 3o ano EM Língua Portuguesa 200 Matemática 225 Língua Portuguesa 275 Matemática 300 Língua Portuguesa 300 Matemática 350

14 3 4ª série EF Até 2022, 70% dos alunos com aprendizado adequado à série Língua Portuguesa BRASIL s ,9 29,0 70,0 Norte RO AC AM RR PA AP TO Sudeste MG ES RJ SP 21,9 24,3 20,1 22,2 15,4 15,8 20,2 34,9 33,2 33,5 37,5 22,9 27,4 17,2 21,9 19,6 19,0 17,4 43,4 34,5 36,5 40,3 Nordeste MA PI CE RN PB PE AL SE BA Sul PR SC RS 16,2 20,2 21,4 14,2 19,4 20,6 13,0 18,7 20,2 36,9 34,9 33,3 15,6 16,6 23,6 13,5 19,1 19,5 15,6 20,4 19,3 35,4 33,9 35,4 13 estados 0 estados 14 estados Centro-oeste MS MT GO DF 30,6 25,6 26,5 45,7 27,1 22,8 30,9 46,0

15 3 4ª série EF Até 2022, 70% dos alunos com aprendizado adequado à série Matemática BRASIL s ,7 21,1 70,0 Norte RO AC AM RR PA AP TO Sudeste MG ES RJ SP 16,9 15,8 14,4 15,8 10,9 10,0 15,2 32,3 28,3 27,5 32,8 11,7 12,8 12,2 13,7 6,7 8,8 11,7 37,6 25,3 25,5 29,5 Nordeste MA PI CE RN PB PE AL SE BA Sul PR SC RS 12,7 15,7 15,2 11,2 15,5 16,0 10,3 14,8 15,6 34,4 30,8 28,2 8,0 10,0 12,2 8,6 12,5 16,0 9,4 11,9 12,0 32,5 21,9 23,6 24 estados 0 estados 3 estados Centro-oeste MS MT GO DF 26,0 20,8 20,8 39,0 18,0 14,2 21,4 39,7

16 3 8ª série EF Até 2022, 70% dos alunos com aprendizado adequado à série Língua Portuguesa BRASIL s ,5 20,7 70,0 Norte RO AC AM RR PA AP TO Sudeste MG ES RJ SP 13,9 13,2 14,5 13,9 13,0 11,7 13,6 25,0 22,5 23,3 24,2 20,2 16,4 8,8 17,3 14,8 13,7 12,1 25,2 21,9 25,0 25,6 Nordeste MA PI CE RN PB PE AL SE BA Sul PR SC RS 11,4 15,6 14,1 14,8 12,2 12,8 8,5 14,0 14,5 23,1 21,7 24,0 11,3 14,7 11,8 13,3 12,0 12,2 9,3 18,9 15,5 18,4 28,3 27,6 11 estados 0 estados 16 estados Centro-oeste MS MT GO DF 21,7 15,8 17,7 29,0 22,5 13,0 18,3 30,8

17 3 8ª série EF Até 2022, 70% dos alunos com aprendizado adequado à série Matemática BRASIL s ,3 14,1 70,0 Norte RO AC AM RR PA AP TO Sudeste MG ES RJ SP 9,1 6,3 7,8 8,0 6,6 4,1 7,3 20,0 17,6 15,0 16,5 14,4 5,6 5,7 8,8 5,8 4,1 4,5 21,4 17,6 15,7 16,3 Nordeste MA PI CE RN PB PE AL SE BA Sul PR SC RS 6,1 11,8 9,2 10,3 7,5 8,8 5,0 9,1 8,8 18,3 17,0 16,1 5,8 11,2 8,6 8,4 7,0 8,5 6,5 12,6 8,6 16,7 17,9 20,7 18 estados 0 estados 9 estados Centro-oeste MS MT GO DF 15,1 11,1 11,7 22,1 12,7 6,9 9,9 26,9

18 3 3º ano EM Até 2022, 70% dos alunos com aprendizado adequado à série Língua Portuguesa BRASIL s ,5 23,5 70,0 Norte RO AC AM RR PA AP TO Sudeste MG ES RJ SP 17,7 21,4 9,9 15,0 13,3 15,1 13,0 31,6 23,7 26,9 28,3 21,3 18,3 6,9 19,9 14,9 20,7 14,1 29,1 26,6 24,5 26,4 Nordeste MA PI CE RN PB PE AL SE BA Sul PR SC RS 13,3 15,1 20,4 17,0 18,8 19,1 13,5 14,5 17,2 29,9 27,1 34,8 10,2 17,5 21,0 16,0 13,3 17,4 16,2 22,0 15,6 26,5 26,6 34,5 3 estados 19 estados 5 estados Centro-oeste MS MT GO DF 28,4 18,3 18,3 43,3 30,6 22,2 18,4 41,5

19 3 3º ano EM Até 2022, 70% dos alunos com aprendizado adequado à série Matemática BRASIL s ,8 11,6 70,0 Norte RO AC AM RR PA AP TO Sudeste MG ES RJ SP 5,5 4,9 1,8 2,4 3,1 2,6 4,4 13,9 12,3 10,1 10,7 10,0 6,2 3,3 6,6 4,5 3,9 7,3 20,6 13,6 12,2 16,0 Nordeste MA PI CE RN PB PE AL SE BA Sul PR SC RS 3,0 6,1 6,5 6,7 7,1 8,7 4,3 6,4 6,0 15,5 11,6 14,3 5,2 15,2 13,2 7,7 9,0 8,3 9,3 13,8 7,1 17,0 16,2 20,4 0 estados 8 estados 19 estados Centro-oeste MS MT GO DF 10,0 4,6 7,7 17,6 16,4 9,6 14,3 24,6

20 Redução da aprendizagem escolar indo da 4ª Série do Ensino Fundamental à 3ª Série do Ensino Médio, particularmente em Matemática. Grande disparidade entre os desempenhos dos estados das regiões mais ao Norte e dos que estão mais ao Sul. Estados com melhores desempenhos apresentam uma dificuldade maior em cumprir as s.

21 4 Jovens de 16 anos com EF concluído Até 2022, 95% ou mais dos jovens de 16 anos deverão ter completado o EF Brasil s ,5 58,9 95,0 Norte RO AC AM RR PA AP TO Sudeste MG ES RJ SP 56,0 48,2 46,0 59,4 43,6 63,4 54,0 62,2 55,2 65,5 84,3 49,3 47,3 43,5 59,7 35,6 57,1 55,2 65,6 62,9 62,4 80,5 Nordeste MA PI CE RN PB PE AL SE BA Sul PR SC RS 41,1 35,2 53,1 44,7 38,6 43,1 29,7 37,4 40,6 70,5 74,1 68,3 38,4 35,9 53,1 47,7 31,6 39,1 28,7 35,7 39,9 68,1 78,6 66,9 3 estados 24 estados 0 estados Centro-oeste MS MT GO DF 55,1 67,6 64,6 65,5 59,9 59,3 61,5 63,4

22 4 Jovens de 19 anos com EM concluído Até 2022, 90% ou mais dos jovens de 19 anos deverão ter completado o EM Brasil s ,9 42,1 90,0 Norte RO AC AM RR PA AP TO Sudeste MG ES RJ SP 34,3 28,3 37,7 55,6 24,5 50,4 43,0 45,1 49,1 46,7 66,7 36,8 30,3 32,1 42,3 20,3 37,3 32,9 44,5 47,4 48,6 61,8 Nordeste MA PI CE RN PB PE AL SE BA Sul PR SC RS 25,6 21,8 35,4 35,9 29,9 30,9 13,2 20,5 29,1 55,0 56,5 44,6 23,5 20,2 31,1 36,1 20,0 28,1 17,7 25,9 23,1 57,2 56,0 48,1 4 estados 23 estados 0 estados Centro-oeste MS MT GO DF 45,1 36,7 44,4 54,7 37,5 35,6 41,0 52,5

23 O Brasil cumpriu as metas para 16 e 19 anos. A maioria dos estados ficou em amarelo, dentro do intervalo de confiança. Nenhum estado ficou em vermelho As taxas de conclusão do Ensino Fundamental são superiores às do Ensino Médio, o que mostra a necessidade de um maior esforço nesta etapa.

24 5 Até 2010, mantendo-se até 2022, o investimento em Educação Básica deve ser, no mínimo, 5% do PIB e esse investimento deve ser bem gerido : Investimento estável em 3,2% 2006: +0,5% = 3,7% : +0,2% = 3,9% (0,1% na Educação Infantil + 0,1% no EF I)

25 O Brasil manteve o investimento estável de 2000 para 2005, ampliando-o de 2005 para, chegando a 3,9% do PIB. Mas a meta para 2010 é de 5% do PIB para a Educação Básica (0,3% ao ano).

26 Considerações finais Os resultados mostram que o Brasil avançou de 2005 para, mas não na velocidade desejável. Uma maior atenção precisa ser dada às crianças de maior vulnerabilidade social.

27 Obrigada Priscila Cruz Diretora Executiva