DA SOCIEDADE CIVIL NA FORMAÇÃO DOCENTE DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Transcrição

1 MAPEAMENTO DAS ORGANIZAÇÕES ABC DA SOCIEDADE CIVIL NA FORMAÇÃO DOCENTE DA EDUCAÇÃO BÁSICA

2 OBJETIVO Visualizar o conjunto e a diversidade de iniciativas das organizações da sociedade civil (OSCs) na formação e capacitação dos profissionais da educação básica, tanto para potencializar essa ação, como para identificar lacunas, desafios e oportunidades de atuação na área.

3 ETAPAS DA PESQUISA

4 ETAPA Identificação do universo de OSCs: método bola de neve Lista inicial: base GIFE e Abong Pesquisa online Entrevistas

5 ETAPA Questionário online Envio de questionários às OSCs Acompanhamento das respostas (fevereiro e março) Sistematização dos resultados

6 ABC PESQUISA QUANTITATIVA

7 Universo da Pesquisa Atuam com formação docente 0 Não atuam com formação docente 0

8 Numero de OSCs que têm como principal foco a formação docente É a principal ação da organização É uma ação complementar a outras atividades da organização É uma das ações prioritárias da organização

9 As organizações participantes forneceram informações sobre 00 programas ou projetos que possuem atividades de formação docente Organizações que citaram dois programas Organizações que citaram apenas um programa

10 HÁ UMA ALTA CONCENTRAÇÃO DAS SEDES DAS ORGANIZAÇÕES NO SUDESTE, MAS AS ATIVIDADES DE FORMAÇÃO DESTAS TÊM ABRANGÊNCIA NACIONAL Localização da sede Abrangência programa ou projeto

11 Ano de conclusão da mais recente atividade de formação de professores realizada pela organização Em 0 em 0

12 Número de professores que completaram as atividades de formação oferecidas no último ano de realização do programa ou projeto Mais do que 000 professores 0 de 00 a 000 professores De 00 a 000 professores De 0 a 000 professores De 0 a 00 professores De 0 a 00 professores De a 00 professores De a 0 professores 0 Até 0 professores Não respondeu

13 Número total aproximado de professores beneficiados pelos programas ou projetos citados.0.. Total Um programa que atingiu professores foi citado por mais de uma organização e, por isso, não foi contabilizado no total.

14 O público alvo dos programas ou projetos citados é, majoritariamente, docente da escola pública Professores que atuam na rede de escolas públicas Todos (as) ou a grande maioria (mais de 0%) A maioria (entre 0% e 0%) Cerca da metade (entre 0% e 0%) A minoria (entre 0% e 0%) Uma pequena parte ou nenhum(a) (menos de 0%)

15 O público alvo dos programas ou projetos citados é, majoritariamente, docente da escola pública Professores (as) que atuam em escolas particulares Uma pequena parte ou nenhum (a) (menos de 0%) A minoria (entre 0% e 0%) Cerca da metade (entre 0% e 0%) A maioria (entre 0% e 0%) Todos (as) ou a grande maioria (mais de 0%) Não sabe

16 O público alvo dos programas ou projetos citados é, majoritariamente, docente da escola pública Professores que atuam em organizações sociais A minoria (entre 0% e 0%) Uma pequena parte ou nenhum(a) (menos de 0%) Cerca da metade (entre 0% e 0%)

17 É também muito diverso o orçamento da organização, do projeto ou do programa. A maior parte desses recursos tem origem em institutos, fundações e empresas Orçamento anual da organização Até R$ 00 mil De R$ 00 mil a R$ milhão De R$ milhão a R$ milhões 0 De R$ milhões a R$ 0 milhões De R$ 0 milhões a R$ 0 milhões Acima de R$ 0 milhões Não sei informar

18 É também muito diverso o orçamento da organização, do projeto ou programa. A maior parte desses recursos tem origem em institutos, fundações e empresas Orçamento do programa ou projeto citado Até R$ 0.000,00 De R$ 0.000,0 a R$ 0.000,00 De R$ 0.000,0 a R$ ,00 De R$ ,0 a R$ ,00 De R$ ,0 a R$ ,00 Acima de R$ ,00 Não sei informar 0

19 Fontes que representaram mais de 0% dos recursos disponíveis para a organização em 0 Recursos doados por empresa e/ou grupo empresarial mantenedor Recursos doados por fundações e/ou investidores sociais privados Recursos próprios do associado e/ou provenientes de fundo patrimonial Subvenções, convênios e parcerias com o setor público Recursos gerados a partir da venda de produtos e serviços Captados junto à cooperação e/ou filantropia internacional Recursos doados pelos indivíduos e/ou grupos familiares mantenedores Provenientes de incentivos fiscais (FUMCAD, Lei do Esporte, Lei do Idoso) Captados junto a pessoas físicas e/ou jurídicas Contribuições associativas Outros rendimentos financeiros (exclui fundo patrimonial) Outras Não respondeu Resposta Múltipla

20 O programa ou projeto tem como principal objetivo a formação de professores... tem a formação de professores como atividade complementar

21 Tempo de existência do programa ou projeto anos ou + a anos 0 a 0 anos 0 a anos 0 a anos Não respondeu

22 Estados da federação que o programa ou projeto esteve presente em 0 0 Não AC AL AP AM BA CE DF ES GO MA MT MS MG PA PB PR PE PI RJ RN RS RO RR SC SP SE TO respondeu 0 Resposta Múltipla

23 Número de estados da federação que o projeto ou programa esteve presente em 0 Em apenas um estado ou DF Em dois estados e/ou DF Em três estados e/ou DF De a estados e/ou DF De a estados e/ou DF De a estados e/ou DF De a estados e/ou DF De a estados e/ou DF Em todos os estados e DF Não respondeu

24 Número de municípios que o projeto ou programa esteve presente em 0 Em apenas um município De a municípios 0 De a 0 municípios De a 0 municípios De a 00 municípios De 0 a 00 municípios De 0 a 000 municípios De 00 a 000 municípios De 00 a 000 municípios Não respondeu

25 Número de escolas que o projeto ou programa esteve presente em 0 Em apenas uma escola De a escolas De a 0 escolas De a 0 escolas 0 De a 00 escolas De 0 a 00 escolas De 0 a 000 escolas De 00 a 000 escolas De 00 a 000 escolas Mais de 000 escolas Não respondeu

26 Níveis de ensino para os quais a atividade do programa ou projeto é destinado Educação Infantil Ensino Fundamental (do º ao º ano) Ensino Fundamental (do º ao º ano) 0 Ensino Médio 0 Não respondeu Resposta Múltipla Média de, níveis de ensino por programa ou projeto citado

27 Modalidades de ensino para qual a atividade de formação do programa ou projeto é destinada Educação Regular Educação Integral Educação de Jovens e Adultos Educação do Campo Educação Profissional e Tecnológica Educação Especial Educação Indígena Educação Quilombola Educação em situação de privação da liberdade Não Respondeu Resposta Múltipla

28 Conteúdos e temáticas:fundamentos, metodologias, e didáticas específicas de ensino Didática e Prática de Ensino Processo de Desenvolvimento e Aprendizagem 0 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 0 Alfabetização Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias Ciências Humanas e suas Tecnologias Educação Infantil Educação Inclusiva Resposta Múltipla

29 Conteúdos e temáticas: Temas transversais Diversidade Cultural Meio ambiente e sustentabilidade Recursos digitais em sala de aula Ética 0 Convivência/bullying Raça/gênero Práticas de saúde Educomunicação 0 Sexualidade Trânsito 0 Gestão escolar Aspectos sócio emocionais Cidadania/ democracia História e cultura da África, afrobrasileira e dos povos indígenas brasileiros Resposta Múltipla

30 Conteúdos e temáticas:formação no âmbito de políticas públicas Formação para implementação de programa/projeto público específico Material didático proposto pelas secretarias de educação Aceleração de apredizagem Resposta Múltipla

31 A atividade de formação do programa ou projeto é totalmente presencial... semipresencial...totalmente a distância Não respondeu

32 Carga horária total da atividade de formação Até 0 horas Entre 0 e 0 horas Entre 0 e 0 horas 0 Acima de 0 horas Não respondeu

33 Critério de seleção para participar da atividade de formação Adesão do professor a um convite aberto Convocação pela Secretaria ou órgão responsável Indicação de gestores escolares ou equipes da Secretaria Seleção por meio de pré-requisitos de alguma natureza Outro Não respondeu Resposta Múltipla

34 As respostas apontam para um alinhamento, por vezes até articulação, do projeto ou programa com o poder público Local de realização da atividade de formação Na própria escola Em um espaço da Secretaria de Educação 0 Em espaços virtuais de formação a distância No espaço da própria organização Em outros espaços cedidos pelo poder público 0 Em espaços cedidos por organizações parceiras Em Instituições de Ensino Superior Em espaços cedidos por empresas Em espaços comunitários Não respondeu Resposta Múltipla

35 As atividades de formação são realizadas no horário de trabalho do professor? SIM, totalmente 0 SIM, parcialmente Não Não respondeu

36 Como é o relacionamento do programa ou projeto com a secretaria de educação? De parceria formalizada (convênio, termo de parceria etc.) De parceria não formalizada 0 Inexistente Não respondeu

37 Principal responsável pela concepção da atividade de formação A sua organização 0 Organizações privadas parceiras 0 Consultores / especialistas Universidades Outros Não respondeu

38 Principal responsável pela execução da atividade de formação A sua organização Organizações privadas parceiras Consultores / especialistas Universidades Secretarias / Ministério da Educação Outros Não respondeu As próprias escolas participantes

39 Principal responsável pela elaboração do material didático ou de apoio aos professores utilizado na atividade de formação A sua organização 0 Consultores / especialistas Organizações privadas parceiras Universidades Outras As próprias escolas participantes Não respondeu

40 Principal responsável pelo financiamento do programa ou projeto A sua organização Organizações privadas parceiras Secretarias / Ministério da Educação 0 Outras As próprias escolas participantes Consultores / especialistas Não respondeu

41 Principal responsável pela operação da logística da atividade A sua organização Secretarias / Ministério da Educação Organizações privadas parceiras Universidades Consultores / especialistas As próprias escolas participantes Não respondeu

42 A atividade de formação oferece certificado? Quem certifica? Sim, a própria organização 0 Sim, a Secretaria de Educação Sim, uma instituição do Ensino Superior parceira Sim, outra organização parceira Sim, conjuntamente, a própria organização, a organização parceira e a Secretaria de Educação Sim, conjuntamente, a própria organização e a Secretaria de Educação Sim, conjuntamente, a própria organização e a organização parceira Não oferece certificação Não respondeu

43 Validade da certificação oferecida pelo programa ou projeto para pontuação e/ou progressão na carreira Sim 0 Não O projeto ou programa não oferece certificação Não respondeu

44 Foi realizado diagnóstico sobre......as necessidades e/ou demandas da rede ou da escola... o contexto da escola e/ou o perfil dos professores e/ou alunos... o conhecimento dos participantes sobre o tema 0... não foi feito um diagnóstico... não respondeu Resposta Múltipla

45 Formas de avaliação do programa ou projeto São aplicados questionários de avaliação da atividade para os participantes Por meio do registro da presença e/ou frequência e/ou evasão e/ou conclusão São utilizados indicadores que mostram aquisição de conhecimentos e/ou práticas pelos participantes Avaliação externa Com medidas antes e depois da atividade e/ou comparação com grupos de controle Outras Não é avaliado Não respondeu Resposta Múltipla

46 Comparando o ano de 0 e o planejamento para 0, a sua organização......ampliará a sua atuação na formação de professores da educação básica 0...continuará atuando na formação de professores da educação básica com a mesma intensidade...reduzirá a sua atuação na formação de professores da educação básica 0...em fase de avaliação