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Pedro Lucas Gameiro Mirandela
8 Há anos
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1 LEITURA Redação 8ºAno Professora Patrícia Pinheiro

2 TEXTO DE OPINIÃO Objetivo Quando escrevemos um texto de opinião, nosso objetivo é o de convencer. Apresentamos nossa opinião em relação a determinado assunto e desejamos convencer nosso leitor a assumir o mesmo ponto de vista.

Apresentamos nossa opinião em relação a determinado

3 Conteúdo Para que se possa alcançar com êxito esse objetivo, é preciso conhecer muito bem o tema de que irá tratar. O autor do texto precisa ter dados e informações que justifiquem sua opinião, que possibilitem a ele construir bons argumentos, a favor ou contra o tema abordado.

O autor do texto precisa ter dados e informações que justifiquem sua

4 A escrita de um texto de opinião pressupõe, geralmente, as seguintes etapas de trabalho (não necessariamente nesta ordem) : tomada de posição em relação ao tema (contra ou a favor); justificativa da posição assumida, com base em argumentos;

ordem) : tomada de posição em relação ao tema (contra ou a

5 antecipação de possíveis argumentos contrários ao seu ponto de vista, contestando-os; conclusão do texto, reforçandose a posição assumida.

6 Levantados esses pontos, é preciso, também, que se observem dois aspectos fundamentais para a construção da coerência do texto: organização dos argumentos; ligação entre as diferentes partes do texto (frases, parágrafos; introdução, desenvolvimento e conclusão).

organização dos argumentos; ligação entre as diferentes partes do

7 TEXTO ARGUMENTATIVO é o texto em que defendemos uma idéia, opinião ou ponto de vista, uma tese, procurando (por todos os meios) fazer com que nosso ouvinte/leitor aceite-a, creia nela.

8 TESE é a ideia que defendemos, necessariamente polêmica, pois a argumentação implica divergência de opinião.

9 A palavra ARGUMENTO tem uma origem curiosa: vem do latim ARGUMENTUM, que tem o tema ARGU, cujo sentido primeiro é "fazer brilhar", "iluminar. Os argumentos de um texto são facilmente localizados: identificada a tese, faz-se a pergunta por quê? (Ex.: o autor é contra a pena de morte (tese). Porque... (argumentos).

Os argumentos de um texto são facilmente localizados: identificada a tese,

10 VOCÊ É A FAVOR DA PROIBIÇÃO DE JOGOS ELETRÔNICOS COM TEMAS VIOLENTOS?

11 SIM Se queremos combater a violência, temos que lidar também com suas causas e uma delas pode ser esse tipo de jogo eletrônico. Por propiciar uma participação ativa do jogador na criação da violência, a influência que ele exerce sobre as pessoas é muito maior que a de filmes ou programas de televisão, por exemplo. Existem pessoas que são mais suscetíveis a essa influência. Aquelas com personalidade limítrofe ou compreensão limitada podem confundir jogo e realidade. Como crianças que assistem ao desenho do Homem-Aranha e depois agem como se realmente fossem o super-herói. Todos nós mesmo os considerados normais interiorizamos essa violência, ainda que de forma controlada. Mas em uma situação em que nosso controle é diluído, com o uso de álcool ou drogas, por exemplo, um comportamento agressivo pode aflorar. Uma sociedade tolerante à violência como a brasileira, em que há muita impunidade, é um complicador. Mesmo sem uso de drogas o jovem pode se tornar violento por acreditar que vá ficar impune. Içami Tiba, psiquiatra e educador

Existem pessoas que são mais suscetíveis a essa influência. Aquelas com personalidade limítrofe ou compreensão limitada podem confundir jogo e realidade.

12 NÃO Sou contra, pois não acredito que esses jogos, por si mesmos, gerem violência. Quando o Counter-Strike foi lançado, em 2000, levantou-se essa mesma polêmica e, oito anos depois, não se percebeu aumento da agressividade associado ao jogo. A forma lúdica de lidar com a violência, brincadeiras que envolvem uma dicotomia entre bem e mal são anteriores à era eletrônica. Há muito tempo que as crianças brincam de polícia e ladrão e o fato de uma pessoa interpretar um bandido não quer dizer que ela seja má ou vá se tornar má. É verdade que o jogo eletrônico desperta uma série de sensações no usuário, pois os gráficos têm um realismo muito grande. É quase como vivenciar aquilo na vida real. A forma como a pessoa vai reagir a esse estímulo varia, mas o que percebemos é que, em geral, a utilização do jogo é muito mais catártica, ou seja, funciona como uma válvula de escape que permite vivenciar um conteúdo violento, num ambiente de simulação seguro. Acaba sendo algo saudável. Além disso, a proibição contribui para despertar a curiosidade e tornar o proibido ainda mais atrativo. Erick Itakura, núcleo de pesquisa da psicologia em informática da PUC-SP

A forma lúdica de lidar com a violência, brincadeiras que envolvem uma dicotomia entre bem e mal são anteriores à era eletrônica.

13 Trabalho avaliativo 2º Trimestre Orientações: Grupo (4 pessoas). Livro páginas105 e 106. Ler, COM BASTANTE ATENÇÃO, as instruções fornecidas na pág. 106 do livro. Preparar slides para apresentação em sala (para próxima aula). Informar a bibliografia dos dados apresentados no trabalho. Entregar um texto argumentativo sobre o assunto tratado.

106 do livro. Preparar slides para apresentação em sala (para próxima aula).

14 Conteúdo da Avaliação Mensal 2º Trimestre Crônica Argumentativa. Estudar no livro, caderno e anotações Estudar no livro, caderno e anotações feitas a partir dos trabalhos apresentados em sala de aula sobre o assunto.

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