Atividades Pedagógicas. Agosto 2014

Transcrição

1 Atividades Pedagógicas Agosto 2014

2 EM DESTAQUE Acompanhe aqui um pouco do dia-a-dia de nossos alunos em busca de novos aprendizados. ATIVIDADES DE SALA DE AULA GRUPO III A GRUPO III B GRUPO III C GRUPO III D GRUPO III E GRUPO III F

3 III A BRINCADEIRAS DE RODA A Turma da Fazenda está explorando as brincadeiras de roda em vários momentos do nosso dia. Com muita alegria eles vivenciam brincadeiras que envolvem música, movimentos corporais e prazer. Estamos descobrindo juntos que a música nos motiva e nos aproxima cada vez mais, de nossos amigos, que curtem com entusiasmo as cantigas de roda vivenciadas por gerações: dos avôs para os pais e de pais para seus filhos, entrelaçando a cultura adquirida ano após ano. Nosso grupo gosta muito de dramatizar e vivenciar estas cantigas de roda demonstra interesse em conhecer a letra e a melodia. Nós professoras observamos que as nossas crianças brincam sozinhas, isto é, de forma independente, percebendo que é necessário formar círculos e de mãos dadas cantam com entusiasmo as cantigas de roda mais apreciadas por eles, que são: Atirei o pau no gato, A Linda Rosa Juvenil, Fui à Espanha, De abóbora faz melão, Gigantão, entre outras. O próprio grupo se organiza com muito empenho. As brincadeiras de roda favorecem e estimulam a socialização e integração de todos, desenvolvendo suas habilidades corporais, o senso rítmico e a organização coletiva. Para que as famílias possam apreciar esses momentos de grande aprendizado, selecionamos umas fotos. Turma da Fazenda Euipe Márcia, Sandra e Izabel

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9 III B A copa do mundo na nossa sala A copa do mundo de 2014 foi um evento marcante que aconteceu em nosso pais e é claro que não poderíamos ficar de fora desse momento futebolístico. Nas semanas que antecederam a abertura da copa, pedimos às famílias pesquisas para começarmos a entrar no clima. Durante a primeira fase do campeonato criamos um placar para que pudéssemos acompanhar a quantidade de gols que os times marcariam durante os jogos. Foi uma surpresa agradável quando a maioria das crianças relatavam os nomes, as letras e reconheciam até mesmo as bandeiras dos adversários do Brasil. Aproveitamos todo esse grande interesse e trabalhamos o raciocínio lógicomatemático, através das contagens de gols, números de jogadores em campo, quantidade de estrelas e etc. Já na bandeira do Brasil exploramos o significado das cores e as formas geométricas. Com recortes de revistas e jornais fizemos quebra-cabeças e também trabalhamos a percepção e a linguagem oral das crianças.

10 Quando o Brasil passou para a segunda fase, os pequenos começaram a se interessar pelos números das camisas dos jogadores e seus nomes. Colocamos um quadro numérico a disposição do grupo para ajudar a acentuar a curiosidade deles. Alguns alunos foram aos estádios de futebol para ver alguns jogos e com suas falas contribuíram para enriquecer o projeto. O aula seguinte de cada jogo, as crianças cobravam a atualização do placar. Eles sempre lembravam o nome de cada jogador que havia feito o gol. Fizemos uma festa à caráter para festejar a ida para segunda fase da competição, todos brincaram e curtiram muito. Dividimos a festa com a turma do amor (III D). Brincamos, dançamos, cantamos e jogamos futebol. Até mesmo quando o Brasil sofreu aquela derrota marcante, as crianças mostraram a lição mais importante que aprenderam: No jogo um ganha e o outro perde, não é preciso ficar triste, no próximo jogo o Brasil irá ganhar Guardaremos sempre a lembrança gostosa dessa copa do mundo realizada no Brasil, mesmo que tenhamos ficado somente com o quarto lugar. Turma do Carinho IIIB Raquel e Rosangela Equipe: Raquel e Rosangela

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16 III C COPA DO MUNDO Para celebrar a Copa do Mundo em nosso País, fato histórico para o povo brasileiro e todo o Mundo, conversamos com as crianças sobre o assunto tão falado nestes meses. Foi surpreendente a participação de todos enriquecendo as rodas de conversas com seus conhecimentos prévios e trazendo suas pesquisas. Elaboramos a partir daí atividades para estimular as crianças a entrarem em ritmo de Copa do Mundo, despertando seu interesse pelo espírito de equipe e patriotismo. Acompanhamos os jogos do Brasil e de outros países, enfatizando o respeito, a conduta e a torcida dos jogadores e seus torcedores. Aproveitando esse momento, falamos das diferenças culturais e da Biodiversidade em nosso País. A cada etapa um novo mural! A participação de cada criança em confeccionar bandeiras, placares, entre outros trabalhos mostraram admiração e alegria em falar e torcer pela nossa e querida Seleção Brasileira. Torcemos, gritamos, cantamos e nos entusiasmamos com o clima de festa em nossa Cidade. Em todos os lugares bandeiras dos países participantes desta Copa de 2014 e o verde e amarelo predominando na Cidade maravilhosa. A partir daí vimos os pontos turísticos e estamos caminhando para o Brasil diverso, com sua fauna e flora tão apreciada e rica. O resultado final não foi o que esperávamos, mas como trabalhamos bem o ganhar e o perder foi tranquilo quando trouxeram para nossa roda de conversa o Vencedor da Copa do Mundo Alemanha, então as crianças demonstraram interesse em confeccionar uma grande bandeira desta Seleção, usando tintas das cores e sua criatividade. Em cada jogo da Seleção Brasileira, confeccionamos o placar com o adversário, trabalhando neste contexto as cores, as formas, a quantidade e conhecendo cada bandeira desses países. Este grande evento que sediou em nosso país contagiou os povos de todo o Mundo. TURMA DA FLORESTA Equipe Daizy e Rosangela

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24 III D Descobrindo e vivenciando a Copa A bola é um brinquedo muito apreciado pelas crianças de qualquer idade, por isso ela foi privilegiada nesta proposta de relato. Com a Copa do Mundo, pensamos em realizar uma atividade em que a coletividade, cooperação, socialização proporcionasse variadas aprendizagens. Com esta faixa etária, onde as crianças estão se apropriando de certos conceitos, como a linguagem e a organização de pensamento, e estes, estão em constante crescimento, a curiosidade e os interesses diversos sobre a Copa, fizeram parte desta abordagem contextualizada. Nossos alunos jogaram bola, fizeram brincadeiras diversas com a mesma, observaram seus tamanhos, texturas e peso, além de proporcionar o envolvimento coletivo e alegre. Falaram sobre seus times preferidos, que a bola se chamava Brazuca, alguns falavam dos nomes das outras Seleções e quantos gols o Brasil iria fazer... Com todo envolvimento do grupo, fizemos uma culminância na véspera de um dos jogos do Brasil. Combinamos com a Turma do Carinho, e realizamos um lanche coletivo. Cada criança veio com o uniforme do seu time preferido ou com o da Seleção Brasileira. Participaram cantando, dançando o Grito de Brasil e demonstrando em pequenos gestos e atitudes, espírito de cooperação. Inserir nossos alunos neste contexto foi enriquecedor. Percebemos que as relações grupais nesta proposta foram amplamente difundidas, estimulando a afetividade e a partilha. Essa experiência foi gratificante para as crianças e para nós, professoras. TURMA DO AMOR Equipe: ELISABETE e NAILA

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28 III E BRINCANDO COM A MATEMÁTICA É na Educação Infantil que as noções matemáticas, como contagem, relações quantitativas e espaciais, recitar os numerais, entre outros, são construídas a partir das experiências proporcionadas pela interação do meio, pela troca com as quais elas possam vivenciar e explorar. Nossas crianças participam de várias experiências, tanto nas brincadeiras livres como atividades pedagógicas e proporcionamos diversas maneiras de fazerem novas descobertas, de terem o raciocínio lógico, noções de regras, situar-se e localizar-se espacialmente. Nesse período trabalhamos o Projeto da Copa do Mundo, onde a Turma da Montanha vivenciou experiências, tais como: quebra-cabeça, quantidade de gols, a mistura das tintas e as cores da nossa bandeira. Nas atividades propostas, percebemos a vibração de cada criança ao participar dos jogos e brincadeiras, que comentavam assim: Teve gol do Neymar, Foi de cabeça que Fred só fez um, O Brasil ganhou, foi meu Pai que me disse, Os jogadores foram viajar!, Eu sei que o Brasil fez muitos gols (relacionando ao dia dos pênaltis), Eu sou Neymar, Eu também sou, então sou o outro, Neymar dois, O Júlio Cesar chorou, deve estar doendo a sua cabeça, pois ele agarrou muito. Fizemos o placar de cada jogo para que compreendessem essa noção de quantidade e das regras do jogo. Apresentamos através de fotos os registros dos trabalhos de nossa Turma desenvolvidos na matemática. Equipe: Lídia e Camila

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35 III F Experimentação do ovo Luíza chegou à sala de aula muito feliz e trazia um saco na mão, que sem querer deixou cair no chão. Logo em seguida, sorridente, tirou do saco dois ovos de galinha caipira. Luíza nos contou que a vovó Dede pegou os ovos no ninho. Fizemos uma roda de conversa para falarmos sobre os ovos e observálos bem de perto. Luiza mostrou os ovos bem contente e disse: -O ovo é diferente, e está cozido, pode comer. A turma da maçã observou com bastante atenção o ovo, cada criança teve uma reação ao segurá-lo, umas pediam para tomar cuidado para não quebrá-lo, perguntavam se podia comê-lo, e todas gostaram da experiência de segurar o ovo. As crianças começaram a descascar os ovos aos poucos, e passavam para o amigo que estava sentado ao seu lado.

36 Foi falado da diferença entre o ovo com casca e do ovo sem casca. Uma criança disse: -Não pode comer o ovo com casca, tem que tirar a casca e depois comer. Outro exclamou: -Acho que vamos comer esse ovo! Perguntamos como era o ovo por dentro e uma criança disse: -É amarelo. Indagamos qual o nome dessa parte amarela? E disseram: -Gema. Perguntamos, e a parte branquinha? -Clarinha. E perguntamos o que temos que colocar no ovo para ficar mais gostoso? -Sal. Colocamos sal no ovo e algumas crianças provaram. E aprovaram: - Gostei! - É muito ótimo! - Tá delicioso! Perguntamos se estava gostoso e as crianças responderam: - Tá! E ainda quiseram mais um pedacinho. Quem experimentou o ovo, achou uma delícia, como vocês podem conferir nas fotos. E a turma agradeceu a Luíza por ter trazido os ovos. Equipe:Cristina e Roberta

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