RELATÓRIO Formação Complementar 2º semestre/2015

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1 RELATÓRIO Formação Complementar 2º semestre/2015 Recreação1º ao 5º ano Professoras: Izabela Moreira Alves, Jéssica Caputti e Soraya Rombach Coordenação: Ludmila Santos Formação Complementar A Formação Complementar da Escola do Sítio proporciona aos seus alunos atividades que favorecem a interação social, o desenvolvimento cognitivo e as vivências em diversas áreas do conhecimento. Para que isso aconteça, em cada dia da semana são oferecidas aos educandos atividades diversificadas, além do acompanhamento diário de um professor que auxilia na execução da lição de casa. As rotinas dos grupos são diferenciadas, porém, realizamos conjuntamente duas atividades temáticas na semana: Exploradores da natureza e Eu que fiz, garantindo que ocorra uma vivência entre todas as idades. A turma do 1º e 2º ano também possui a temática Sentimentos e Sensações na rotina. Enquanto que a do 3º, 4º e 5º possuem Jogos, Informática e Brincadeiras de quintal. Atividades 1º e 2º ano 3º 4º e 5º ano Segunda feira Lição de Casa e Aula de Circo Lição de Casa, Jogos e Informática. Terça - feira Lição de casa, aula de Lição de Casa, aula de

2 Percussão e Exploradores da natureza Quarta- feira Lição de casa, aula de Culinária e Sentimentos e sensações Quinta- feira Lição de casa, Histórias e Encontros e Expressão e movimento. Sexta-feira Lição de casa, aula de Capoeira e Eu que fiz Percussão e Exploradores da Natureza. Lição de Casa, Aula de Teatro e Brincadeiras de Quintal. Lição de Casa Histórias e Encontros, Movimento e Expressão. Lição de casa, aula de Capoeira e Eu que fiz Jogos e Informática A oficina de jogos possui como proposta oferecer às crianças diversos tipos de jogos que permitam desenvolver o raciocínio lógico, a concentração, a diversão, o trabalho colaborativo e estratégico, além de possibilitar a ampliação do repertório que elas já possuem. Nesse sentido, o principal objetivo dessa atividade é propor aprendizagens a partir de ferramentas que eles já dominam como a internet e os jogos de tabuleiros. A oficina de informática, por sua vez, permite com que as crianças explorem as ferramentas computacionais de maneira lúdica e divertida e aprendam a dominar recursos tecnológicos, a fim de que conciliem tecnologia, conhecimento e criatividade. A proposta é aproveitar a facilidade que as crianças possuem em lidar com a informática para apresentar novos olhares e possibilidades a esse universo tecnológico. Dessa forma, a oficina de informática tem muito que contribuir com a de jogos e vice-versa, por isso, muitas das atividades desse semestre foram planejadas de forma que contemplassem ambas as oficinas, já que as mesmas acontecem no mesmo dia. Durante esses meses buscamos conhecer várias referências de jogos na internet, a fim de ampliar o repertório da criançada e apresentar jogos que trabalham a

3 diversão e conhecimento de forma conjunta. Nesse sentido, exploramos os sites da Ciência Hoje das Crianças, Escola Games, Manual do Mundo, que são sites de jogos educativos. Aproveitamos, também, para conhecer sites que permitem aprender um novo idioma, como o Duolingo, e aprender a lógica de programação oferecida pelo site Code. Nesse sentido, os alunos puderam se aprofundar dentro da perspectiva da informática e da construção de jogos virtuais, de maneira divertida e criativa. Figura 1 - atividade de programação

4 Exploradores da natureza Esta temática visa permitir às crianças que desenvolvam a curiosidade, o levantamento de hipóteses, a realização de experimentos e a exploração do ambiente onde estão a partir de atividades direcionadas. Neste semestre as crianças do 1º ao 5º ano puderam, através das atividades realizadas, vivenciar de que modo se dá a relação entre o ser humano e o espaço em que vive, realizando pesquisas, vivências e oficinas. Sendo assim, oferecemos variadas experiências a fim de possibilitar que as crianças brinquem e explorem os materiais e a reações químicas e físicas. As atividades foram pensadas de modo a trazer diversão e conhecimento, como também discutir sobre a consciência do meio ambiente. Para tanto, realizamos oficinas com rolo de papel higiênico para, juntos, construirmos o nosso porta-lápis da sala. Além disso, descobrimos diversas outras formas úteis de se reciclar este material. Figura 2 - Atividade de confecção do porta-lápis. Fizemos também experiências com ilusão de ótica, a partir da pintura da bandeira do Brasil com as cores rosa, azul, amarelo e preto. Ao olharmos fixamente por alguns segundos para essa bandeira e depois olharmos para uma parede branca

5 enxergamos a bandeira do Brasil nas suas cores originais: verde, amarelo, azul e branco. Outras experiências também foram realizadas, como a cromatização das cores feita com pedaço de papel, canetinha e álcool. A proposta foi discutir a decomposição das cores e aprendermos, de maneira lúdica, sobre as cores primárias e secundárias. Figura 3 - Atividade de ilusão de ótica

6 Outra atividade que despertou bastante a curiosidade da criançada foi a mágica dos balões que enchem sozinhos. Essa experiência, super divertida, foi realizada com garrafa PET, vinagre, bicabornato de sódio e bexiga. A reação química gerada pelo vinagre em contato com o bicabornato produz um gás que enche os balões. Figura 4 - Experiência com bexiga Experiências como a do barquinho de papel alumínio e a geleca também geraram muita animação nas crianças. A primeira foi um desafio em grupo, cujo objetivo era criar um barco com o papel alumínio capaz de carregar objetos sem afundar. O legal dessa brincadeira foi promover a criatividade e a percepção para várias outras formas de se fazer um barco, além de trabalhar as noções de densidade. A outra foi uma atividade divertida com o amido de milho. As crianças ficaram encantadas ao perceberem que, dependendo da forma como se manuseia a geleca, ela pode ficar dura ou mole, firme ou líquida.

7 Figura 5 - Barquinho de papel alumínio Figura 6 - Geleca Os desafios também fizeram parte dos nossos momentos de exploradores. Brincamos com os desafios do papel fantasma, da pá de lixo e da estrela de palito. Esses desafios trabalham leis da física, como a atração e a repulsão, e o raciocínio lógico matemático. Ambos de maneira lúdica e divertida. Por fim, vai uma água aromatizada com limão e hortelã? Essa foi uma das maneiras que, juntos, encontramos para curtir o calor e aproveitar um pouco do que a horta da nossa escola nos oferece.

8 Brincadeiras de Quintal Essa temática possui como proposta resgatar as principais brincadeiras da infância, além de oferecer novas brincadeiras e jeitos de brincar. É a oportunidade que temos de brincar juntos e curtir essa fase tão preciosa da nossa vida. Para isso, foram realizadas, nesse semestre, várias brincadeiras divertidas. Nossas tardes foram enriquecidas com brincadeiras como Pé na bola, Cada macaco no seu galho, Pé com pé, Pique cores, Pega camuflagem, dentre vários outras que proporcionam à criançada equilíbrio, agilidade, colaboração, senso de coletividade, criatividade, atenção e memorização. Compartilhei com eles a minha brincadeira preferida da infância, que era o Pega-pega Bota, brincadeira comum na minha cidade, no interior do Espírito Santo. Divertimo-nos bastante desenhando a bota e brincando com ela. Além disso, aproveitamos o calor para brincar de guerra de bexiga d água e esguicho. Assim, aproveitamos bastante as nossas tardes aqui no Sítio! Figura 7 - Pega - camuflagem Figura 8 - Bexiga d'água Figura 9 - Cadê o Miguel?

9 Sentimentos e Sensações A oficina trabalha com a perspectiva de jogos e brincadeiras voltados ao trabalho em equipe, distantes da competitividade e próximos das infinitas possibilidades do imaginário da criança e de suas emoções. Brincadeiras que resgatam o contato físico entre as crianças, como o pega-pega abraço e a travessia do rio, despertam nos alunos a compreensão de que somos dependentes das interações com o outro. Atividades que requerem concentração e que exploram a subjetividade tais como pintura com aquarela, pintura de mandalas e jogos de improvisação em grupo também foram realizadas. Tais momentos permitem que as relações resultem em trocas afetivas, que puderam ser trabalhadas de maneira lúdica através das brincadeiras dos sentimentos e sensações. Figura 9 Pintura com aquarela

10 Eu que fiz Esta temática aborda produções artísticas, confecção de brinquedos e estímulo ao processo criativo de cada criança. Também é uma das oficinas que realizamos com todas as crianças do 1º ao 5º ano. A proposta desse semestre foi pautada dentro da concepção do criar livre. Oferecemos diversos materiais para as crianças e elas usaram sua imaginação, gosto, sentimento e arte para criar o que gostam. Algumas atividades tiveram temas específicos, enquanto outras foram elaboradas a partir de materiais manuais diversos. Várias atividades foram realizadas nesse semestre. Aproveitamos nossas tardes para confeccionar pasta de atividades personalizadas ; cartão do dia dos pais ; brinquedos como o bilboquê, barangandã, estrela ninja e bumerangue ; arte com miçangas, dobradura e criação com materiais recicláveis. Dessa forma, além de momentos juntos e divertidos, também foi possível exercitar a concentração, o cuidado, a atenção aos detalhes e a criação dos nossos pequenos grandes artistas! Figura 10 Criação com materiais livres

11 Figura 11 - Confecção do Barangandã

12 Figura 12 - Confecção das pastas personalizadas Figura 13 - Confecção do Bilboquê

13 Figura 14 - Bumerangue Figura 15 - Arte com miçanga Figura 16 - Dobradura