OBSERVATÓRIO ESCOLAR 2008

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1 OBSERVATÓRIO ESCOLAR 2008 ANUALMENTE A ETEC PASSA POR UMA REFLEXÃO A RESPEITO DE SEU TRABALHO, REGISTRADA EM UM INDICADOR DENOMINADO OBSERVATÓRIO ESCOLAR. ESTE É REPRESENTADO POR SETE ASPECTOS CONTIDOS EM BLOCOS, QUE ENVOLVEM A GESTÃO PEDAGÓGICA, DO ESPAÇO FÍSICO, PARTICIPATIVA, DE PESSOAS, DE DOCUMENTOS E DE PARCERIAS. ESTA REFLEXÃO ENVOLVE DUAS ETAPAS: A PRIMEIRA CONSISTE DE UMA AUTO-AVALIAÇÃO, NA QUAL UM COLEGIADO CONSTITUÍDO POR UM COORDENADOR, PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS, ALUNOS, PESSOAS DA COMUNIDADE E DO CONSELHO DE ESCOLA ATENDEM A UM QUESTIONÁRIO ENVIADO PREVIAMENTE.

2 AS PERGUNTAS QUE FOREM RESPONDIDAS POSITIVAMENTE NECESSITAM DE ESTAR COMPROVADAS POR UMA EVIDÊNCIA. A SEGUNDA ETAPA CONSISTE EM UMA VISITA PREVIAMENTE AGENDADA, NA QUAL AS DÚVIDAS SÃO SOLUCIONADAS, E OS VISITANTES (DOIS SUPERVISORES INDICADOS PELO CENTRO PAULA SOUZA) ELABORAM UM RELATÓRIO FINAL ENVIADO POSTERIORMENTE PARA A ETEC. NO ANO DE 2009 A VISITA DOS OBSERVADORES FOI REALIZADA EM 21/10/2008, PELOS OBSERVADORES CÉSAR ROBERTO GUIMARÃES (Diretor da Etec Agrícola de Franca) E VALDELI NÓBREGA (Diretor da Etec de São José do Rio Pardo) PARA REPRESENTAR MELHOR A IMPORTÂNCIA DESTE INDICADOR, SEGUE ABAIXO O PARECER CONCLUSIVO DO OBSERVATÓRIO ESCOLAR DE 2008, QUE FOI OBJETO DE REFLEXÃO E NORTEAMENTO PARA O PLANEJAMENTO DO TRABALHO DA ETEC NO ANO DE 2009.

3 BLOCO I GESTÃO PEDAGÓGICA A cultura de evidenciar os trabalhos realizados tornou-se uma das ferramentas imprescindíveis, facilitando muito a Gestão Pedagógica, que tem como ícone o site da Etec para registrar novas metodologias utilizadas pela equipe docente tbem como proporcionando troca de experiências entre a comunidade escolar, incentivando cada vez mais o planejamento de novas idéias e trabalhos, na formação de cidadãos motivados a busca de outros horizontes de conhecimento. Apesar desta U.E. ter neste bloco maior porcentagem (100%) do que as outras Etec s (87,9%) e ter ainda, crescido muito de acordo com os últimos dois Observatórios (2005 e 2006), esta escola acredita que o sucesso de um trabalho só pode ser completo quando um número maior de pessoas puder fazer parte dele. Desta forma, a troca de experiências pedagógicas entre as Etec s deve ser cada vez mais realizada, já que este é o verdadeiro papel da educação nacional. Durante a troca de idéias e experiências entre a nossa equipe escolar e os observadores ficou claro que a U.E. realiza inúmeros projetos de diversas formas e em todos os cursos que possui, com o devido gerenciamento dos mesmos. Ações como a utilização de planilhas de índices de freqüência por componente curricular para estudos em reuniões pedagógicas e administrativas, enfocando a prevenção da evasão escolar, realização de encontros de discussões sobre metodologias diferenciadas entre os docentes das Etecs vizinhas, e o incentivo e realização de projetos de todas as áreas consagrados como um dos pontos fortes do trabalho pedagógico devem ter a continuidade priorizada.

4 BLOCO II GESTÃO DE ESPAÇO FÍSICO A escola está passando por algumas reformas, otimizando espaço físico. Desta forma, acredita-se que houve uma melhoria muito grande dentro das possibilidades, para realização de eventos sociais e diversos, embora a clientela escolar tenha sido ampliada significativamente, apresentando uma diversificação, com novos desafios a serem enfrentados. Apesar desta U.E. ter neste bloco maior porcentagem (100%) do que a média das Etec s (87,5%) e ter ainda crescido muito de acordo com os últimos dois Observatórios (2005 e 2006), esta escola acredita que ainda há muito a se fazer na busca da qualidade nas Etec s, com novas soluções e idéias que podem ser compartilhadas entre as U.E.s para que a melhoria aconteça de forma abrangente.a partir dos itens elencados no Observatório Escolar 2007, foi detectada a necessidade de novas adequações do prédio em relação ao acesso de pessoas com necessidades especiais para o 2º. andar da escola, necessitando de um elevador, pois como o prédio é antigo, algumas reformas já foram realizadas para que estes problemas fossem amenizados, como exemplo, a construção de novas rampas de acesso, barra de apoio nos sanitários, e outros. Em 2008, constatou-se a necessidade de melhorias nos sanitários, da refrigeração do salão de eventos e outras dependências da escola, de salas ambiente com data-show para aulas de TCC s, e adequação da casa da zeladoria. BLOCO III GESTÃO PARTICIPATIVA A gestão democrática desta U.E. consegue, de maneira efetiva, melhorar a participação de toda a comunidade escolar, uma vez que a grande quantidade de eventos e projetos realizados por todas as áreas da unidade mobiliza, transforma e coloca em ação toda a escola, em constante mutação, e sempre em busca de novos horizontes. Esta U.E. apresentou neste bloco maior porcentagem (100%) do que as outras Etec s (80,0%), uma vez que a gestão participativa promove a inclusão de todos os segmentos da comunidade escolar, tendo como marcas fortes a grande quantidade de eventos e projetos. Porém, torna-se importante ressaltar a importância do gerenciamento dos mesmos através do feed-back entre professores e alunos, na busca de melhorias pelas correções de rumo oportunas. BLOCO IV GESTÃO DE PESSOAS A escola está desenvolvendo ao longo de alguns anos projetos que visam desenvolver cursos de capacitação de pessoas em todos os setores e procurando manter principalmente um link de comunicação mais amplo (site, Intranet, , lousa de avisos na sala dos professores, quadros de aviso nas salas de aula e pátio, reuniões com representantes de sala, reuniões de área, reuniões de coordenadores, caixa de sugestões, etc). Estas práticas consolidam uma comunicação transparente para que o trabalho em equipe transcorra melhor.a escola melhorou muito neste item em relação ao anos de 2005 (59%) e 2006 (83%), obtendo em 2007 e 2008 a pontuação de 100%, sendo que o resultado geral das Etec s foi de 81,3%, mas isso não nos deixa de forma alguma confortáveis, visto que ainda há muito a melhorar, pois a gestão de pessoas configura a necessidade constante de trazer cursos novos e proporcionar a comunicação em vários canais, ampliando a abrangência geral na U.E.O trabalho de incentivar os docentes e funcionários a fazer cursos de capacitação na própria instituição, na escola ou externamente, conduz a um aprimoramento constante da equipe escolar. BLOCO V GESTÃO DE DOCUMENTOS Este bloco é uma grande preocupação desta U.E. dentre todos os trabalhos que realiza. Observando os anos anteriores, a cultura de registrar tornou-se uma ferramenta de grande valia dentro deste ambiente escolar, principalmente no que se refere ao trabalho pedagógico e dos coordenadores de área. Assim para a Etec que já realizava grandes projetos, mostrar que evidenciar e registrar as atividades gera a troca de experiências e incentiva toda a comunidade escolar, levando a inovações. A escola melhorou muito neste item em relação ao anos de 2005 (59%), 2006 (90%), 2007(94,2%) e 2008 (100%). Em relação ao resultado geral das Etec s (88,5%) observa-se a constatação de que estamos no caminho correto, embora muito ainda há por fazer.a escola, conforme sugestão do Observatório Escolar deve procurar manter a sua prática na organização e tratamento do acervo documental, que requer um ambiente próprio, e a realização de cópias de segurança para os documentos em suporte eletrônico e óptico. BLOCO VI GESTÃO DE PARCERIAS A escola busca novas parcerias junto a empresas da cidade e região para que o desenvolvimento do processo pedagógico possa ser mais efetivo, sendo que atualmente se traduz principalmente através de visitas técnicas, abertura de campos de estágios, empregabilidade de alunos e egressos, palestras de

5 profissionais das empresas da cidade e região, patrocínio das mesmas nas semanas temáticas da escola, e a participação da escola em eventos sócio-culturais.a escola melhorou muito neste item em relação ao anos de 2005 (73%), 2006 (75%), 2007 (87,5%), sendo que em 2008 obteve 100%. O resultado geral das Etec s para este ano foi de (81,3%) o que demonstra que o caminho em que estamos é o correto, embora permaneça a busca na conquista de parcerias mais efetivas entre escola-empresa, dificultadas pelo perfil sócio-econômico da região, e a prática de melhor divulgação das possibilidades da escola, no sentido de atender demandas específicas a serem solicitadas por eventuais empresas parceiras. BLOCO VII GESTÃO DE SERVIÇOS DE APOIO A U.E. incentiva em todos os cursos a prática da leitura de forma sistematizada através de projetos com práticas de seminários, TCC, trabalhos de pesquisa, e outros, sendo que em 2008 este incentivo foi ampliado com a aquisição de títulos novos para a sala de leitura, com a divulgação do acervo através do site da escola e mural do pátio, o que levou a resultados satisfatórios, com a participação de alunos representando a cidade na Olimpíada Nacional de Português.A escola tem apresentado melhorias significativas neste item em relação ao anos de 2005 (36%), 2006 (75%), 2007 (87,5%) e 2008 (100%), sendo que neste ano, o resultado geral das Etec s foi de 68,8%. Os projetos de incentivo à leitura para toda a comunidade escolar devem continuar a serem propostos, bem como a ampliação e divulgação do acervo da sala de leitura, com o registro mensal informatizado sobre a utilização da biblioteca por alunos, docentes e funcionários. CONCLUSÃO DO OBSERVATÓRIO ESCOLAR Forças da escola: Trabalho integrado entre os diferentes seguimentos da escola Cuidado com os registros através de uma cultura já implementada no cotidiano escolar Trabalho eficiente de parcerias entre a escola e a sociedade Inovação de práticas pedagógicas Fragilidades: Fomentar a participação no Conselho de Escola Melhorar a sistemática para gerenciamento de projetos Intensificar o trabalho de monitoria de alunos Sempre há o que melhorar. A escola está no caminho certo. O momento é de não acomodação, e sim de aprimoramento nas práticas profissionais, pedagógicas e de registro das evidências Resultado final do Observatório Escolar 100% Pontos Positivos: Evidencia-se um trabalho integrado entre os diferentes segmentos que compõe a escola (Direção da escola encontrava-se ausente por motivo de férias). Verifica-se o cuidado com os registros (atas, projetos, eventos realizados, entre outros). Também destacam-se as parcerias da escola, em especial visando estágio para os alunos. Oportunidade de Melhoria: Faz-se importante ações que fomentem maior participação do Conselho de Escola, até mesmo no sentido de consolidar os trabalhos já realizados junto à comunidade. Também verifica-se a

6 importância da elaboração de uma sistemática para gerenciamento de projetos da UE (internos e parcerias) para que se possibilite um acompanhamento efetivo dos projetos e avaliação de seus resultados. Considerações Finais: O site da escola é muito bem elaborado e permite visualizar a cara da escola, em seu dinamismo, comprometimento e inovação enquanto práticas pedagógicas. Sugerimos a intensificação e sistematização do trabalho de monitoria junto aos alunos. Vale também destacar alguns projetos como o de rafting que permite uma maneira cheia de adrenalina para vivenciar o trabalho em equipe e sua importância, assim como o Preparando alunos especiais para o mercado de trabalho, propondo formas diferenciadas de trabalho para alunos com necessidades especiais Observadores responsáveis pelo parecer: Magda Barbosa dos Santos Rodrigues Evaldo Guimarães Geraldo José Sant Anna EQUIPE ESCOLAR MAIS UMA VEZ ESTAMOS DE PARABÉNS PELO SUCESSO NO OBSERVATÓRIO ESCOLAR 2008, REPRESENTADO PELO PARECER CONCLUSIVO DO DESEMPENHO DA ETEC ALCÍDIO SOMENTE PARA EFEITO COMPARATIVO, SEGUE A TABELA ABAIXO, REFERENTE AOS ANOS DE 2005 A 2008: BLOCOS I GESTÃO PEDAGÓGICA 44% 89% 94,1% 100% II GESTÃO DO ESPAÇO 68% 88% 97,1% 100% FÍSICO III GESTÃO 70% 100% 92,5% 100% PARTICIPATIVA IV GESTÃO DE PESSOAS 59% 83% 100,0% 100% V GESTÃO DE 59% 90% 94,2% 100% DOCUMENTOS VI GESTÃO DE 73% 75% 87,5% 100% PARCERIAS VII GESTÃO DE SERVIÇOS DE APOIO 36% 75% 78,6% 100% TOTAL (MÉDIA DAS %) 58,4% 85,7% 92,0% 100%

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