Software para glossário Inglês/Português: uma ferramenta de auxílio para a disciplina de inglês técnico da área de informática

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1 INSTITUCIONAL/IFSP PROJETO DE PESQUISA TÍTULO DO PROJETO: Software para glossário Inglês/Português: uma ferramenta de auxílio para a disciplina de inglês técnico da área de informática Área do Conhecimento (Tabela do CNPq): RESUMO O presente projeto de pesquisa tem como objetivo desenvolver um software que funcionará como glossário bilíngue de inglês/português para a área de informática. O glossário terá como objetivo auxiliar na tradução dos grupos nominais, uma dificuldade muito enfrentada por estudantes e profissionais dessa área. Além disso, o usuário do glossário também poderá ouvir a pronúncia dos grupos nominais, ajudando no desenvolvimento da compreensão auditiva, uma habilidade importante para esse público. Esse projeto fará parte de um projeto maior intitulado Elaboração de material um material didático complementar de inglês para o curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas do IFSP - Campus Piracicaba. A proposta surgiu a partir da constatação da presença cada vez mais marcante da língua inglesa no ambiente acadêmico e profissional da área de informática, bem como da dificuldade de interpretar textos em que fazem parte grupos nominais. O projeto será desenvolvido usando programas como Visual Studio e My SQL. A pesquisa será realizada no IFSP-campus Piracicaba, no período de agosto de 2015 a julho de FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1.1. Glossários para áreas específicas Grande parte das pesquisas científicas produzidas mundialmente é publicada em língua inglesa. Assim, cada vez mais estudantes e profissionais, além da necessidade de possuir habilidade de leitura nessa língua, precisam redigir seus trabalhos em inglês para conseguir publicação internacional e, dessa forma, obter prestígio acadêmico. Porém, o desconhecimento linguístico é uma grande barreira enfrentada pela maioria desses indivíduos, inclusive os tradutores que, muitas vezes, também não possuem familiaridade com a quantidade enorme de termos técnicos que cada área exige.

2 O desconhecimento de expressões apropriadas ao contexto por parte desses profissionais pode tornar o texto ininteligível, visto que muitas vezes acabam por fazer a tradução literal das palavras. O fato é que cada área de especialidade utiliza sua própria linguagem, constituída por termos destinados a estabelecer maior precisão conceitual, nem sempre evidente para outras comunidades linguísticas. (...) Ainda que os dicionários especializados tragam uma definição ou uma explicação, não parecem se preocupar com a dificuldade na escolha certa da combinação de palavras (CASTANHO, 2004, p. 3). Os grupos profissionais são identificados por meio dos textos técnicos e científicos, expressos por uma linguagem que os marca, de um modo convencionado culturalmente estabelecido (KRIEGER e FINATTO, 2004). Dessa forma, com o intuito de atender à necessidade de estudantes, de professores e de profissionais de diversas áreas do conhecimento, algumas pesquisas sobre a elaboração de glossários têm sido desenvolvidas no Brasil nos últimos anos. Moraes (2005) elaborou uma proposta de glossário de colocações adverbiais (inglês-português) baseado em corpus. Carvalho (2007) apresentou uma metodologia para a elaboração de um glossário bilíngue com base em um corpus do domínio técnico-automobilístico. Costa Filho (2008) desenvolveu uma proposta de glossário bilíngue de termos utilizados na Teoria da Metáfora Conceitual. Navarro (2012) fez uma proposta de glossário bilíngue (inglês - português) de colocações da hotelaria, voltado às necessidades do tradutor. Seemann (2012) construiu um glossário bilíngue e bidirecional dos termos futebolísticos mais frequentes no par linguístico espanhol-português, usados rotineiramente na comunicação escrita. A importância de glossários bilíngues de áreas específicas e a falta de glossários que abordem os grupos nominais da área de informática justificam a importância desse projeto A noção de grupos nominais No que diz respeito ao uso do adjetivo, as línguas inglesa e portuguesa possuem algumas similaridades. Como exemplo citado por Silva (2008), o adjetivo atua, nas duas línguas, como modificador do substantivo, como, por exemplo, em beautiful girl (garota bonita). Além do adjetivo, outras classes de palavras também podem exercer tal função, e é isso que muitas vezes acaba confundindo o leitor inexperiente. Como exemplo disso temos love poem, em que o substantivo love modifica o substantivo poem, tendo que ser traduzido, na língua portuguesa como de amor. No entanto, apesar de apresentarem tais semelhanças, as duas línguas diferem quanto à colocação do adjetivo atributivo no sintagma. Em inglês, o adjetivo antepõe-se ao nome, como em beautiful girl, prevalecendo a

3 estrutura sintagmática [Adj + N]. Por outro lado, em português, o adjetivo pode vir anteposto ou posposto ao substantivo, ou seja, podemos dizer bonita garota e garota bonita: [Adj + N] e [N + Adj]. Já a anteposição, em inglês, prevalece mesmo em sintagmas com dois ou mais adjetivos. No sintagma a nice tall German girl, a colocação de nice, tall e German entre o determinante e o nome parece regida por categorias sintático-semânticas. De acordo com Nogueira (2006), os grupos nominais são palavras que se combinam em torno de um núcleo (headword), que é um substantivo. O núcleo, como entidade específica e essencial do grupo nominal, é a palavra dominante que dá o sentido central e comanda as demais palavras. A autora ilustra o que seriam os grupos nominais, como apresentado na Figura 1. Figura 1. Exemplo de grupo nominal A dificuldade de identificar e compreender os grupos nominais durante a leitura na língua inglesa é conhecida e esse fato justifica a realização da presente pesquisa. Avalia-se, dessa forma, a necessidade de se desenvolver um glossário bilíngue de grupos nominais para auxiliar estudantes de áreas específicas, principalmente a partir textos autênticos, como por exemplo, textos acadêmicos e empresariais. Importante ressaltar que não existem glossários bilíngues de grupos nominais da área de informática disponíveis no mercado. A coleta, armazenamento e realização da frequência dos grupos nominais mais comuns nos textos da área serão realizados em um projeto projeto de pesquisa concomitante, que usará a linguística de corpus como suporte teóricometodológico A linguística de corpus na elaboração de atividades didáticas para o ensino de línguas A Linguística de Corpus é, segundo Teixeira (2004, p.34): (...) uma metodologia de pesquisa específica em que a exploração da linguagem é feita por meio de evidências empíricas extraídas, por meio do uso de ferramentas computacionais, de um corpus de linguagem natural/ autêntica, criteriosamente compilado e consultável eletronicamente. Muitos pesquisadores dedicaram-se à descrição da linguagem por meio de corpora no início do século XX, entre eles educadores como Thorndike e

4 linguistas, a exemplo de Boas e Fries. A grande diferença entre essa época e hoje é que os corpora não eram eletrônicos, ou seja, eram coletados, mantidos e analisados manualmente. Além disso, a ênfase era dada ao ensino de línguas, e não à descrição da linguagem, como atualmente, embora ainda haja o interesse no emprego de corpora na sala de aula e na investigação da linguagem de alunos de língua (BERBER SARDINHA, 2004). A Linguística de Corpus requer o uso de um corpus. Segundo Bowker e Pearson (2002, p.9), um corpus é simplesmente um corpo de texto. No entanto, no contexto da Linguística de Corpus, o corpus pode ser descrito como uma ampla coletânea de textos autênticos coletados em formato eletrônico de acordo com um critério específico. Os textos devem ser selecionados de acordo com um critério explícito para que possam ser utilizados como uma amostra representativa de uma língua em particular. O critério utilizado para elaborar um corpus dependerá do propósito do estudo (id. ibid., p. 10). Outra importante área do conhecimento utilizada para a elaboração de glossários é a Terminologia, que diz respeito à investigação das propriedades linguísticas, conceituais e pragmáticas das unidades terminológicas com vistas à produção de dicionários técnicos e científicos (BESSÉ ET ALII, apud Krieger e Finatto, 2004, p.130). Ao apoiar-se cada vez mais na Linguística, a Terminologia tem oferecido fundamentos teóricos que auxiliam no reconhecimento dos termos e na análise de seu comportamento nas diferentes línguas. Com isso, oferece aos tradutores uma compreensão mais clara sobre a natureza, o estatuto, a constituição e o funcionamento dos termos técnico-científicos (KRIEGER e FINATTO, 2004). A Terminologia tem como campo de atuação as línguas de especialidade e a sua unidade padrão é o termo (BARROS, 2004). A identificação de um termo costuma ser problemática para os tradutores, uma vez que sua estruturação apresenta unidades lexicais complexas. Além disso, não é fácil demarcar as fronteiras rígidas entre o léxico especializado e o geral (KRIEGER e FINATTO, 2004). Em um dicionário de língua geral, encontramos somente o vocabulário técnico de base de grandes áreas especializadas, ao passo que em um dicionário terminológico são empregados os termos mais específicos da área. Diante disso, e observando a escassez de glossários que auxiliem alunos da área de informática na leitura de textos técnicos e acadêmicos, visamos construir um software que funcionará como glossário bilíngue. No software, o usuário também poderá ouvir a pronúncia dos grupos nominais, o que contribuirá com o desenvolvimento da habilidade de compreensão auditiva. 2. OBJETIVOS 3.1. Objetivo Geral O presente projeto de pesquisa tem como objetivo desenvolver um software que funcionará como glossário bilíngue de português/inglês para a área de informática.

5 3.2. Objetivos Específicos - Auxiliar estudantes de inglês da área de informática na leitura de palavras técnicas formadas por grupos nominais. - Auxiliar estudantes de inglês da área de informática no desenvolvimento da habilidade de compreensão auditiva. - Fornecer uma ferramenta de ensino-aprendizagem para professores de inglês nas aulas voltadas para a área de informática 3. MATERIAIS E MÉTODOS O presente projeto tem como suporte teórico e metodológico a Linguística de Corpus, cujos principais pressupostos são a abordagem empírica da análise de dados e a visão probabilística da linguagem. A pesquisa será desenvolvida no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, campus Piracicaba, no período de agosto de 2015 a julho de É importante ressaltar que o software desenvolvido neste projeto complementará um outro software que já está em andamento desde Trata-se de um glossário pessoal, em que o aluno o alimentará conforme sua necessidade durante o curso de inglês técnico voltado para a área de informática. Uma amostra desse glossário já foi desenvolvida e apresentada na I Semana de Ciência e Engenharia do IFSP, que aconteceu em 2014 no campus Piracicaba, como mostram as figuras abaixo possível observar abaixo. Figura 1. Capa do glossário bilíngue pessoal já em fase de desenvolvimento

6 Figura 2. Glossário bilíngue pessoal em fase de desenvolvimento Figura 3. Relatório em.pdf gerado a partir do glossário bilíngue pessoal em fase de desenvolvimento O projeto que está sendo proposto, não servirá como glossário pessoal, em que o usuário alimenta conforme sua necessidade. Ele será desenvolvido pelos membros do grupo de pesquisa e estará pronto para uso. O software, que utilizará os programas Visual Studio e My SQL, 1 será desenvolvido em seis fases, a saber: 1 O Visual Studio é uma ferramenta de criação de softwares que fornece suporte a várias linguagens de programação e também a diversas outras funções. Seu uso mais comum é para programação de softwares para o Sistema Operacional Windows. My SQL é um sistema gerenciador de banco de dados, ou seja, ele gerencia os bancos de dados feitos para cada software, ele não só gerencia como também permite a criação de inúmeros bancos. Seu uso é muito fácil, além de ser usado por diversas empresas.

7 Fase 1. Primeiramente, será feita a construção do DER (diagrama entidade relacionamento) a partir dos requisitos do projeto. O DER será construído com o auxílio do programa chamado BRModelo. Nele, duas fases serão executadas antes da implementação do banco de dados. Fase 2. Após a construção do DER, será realizada a implementação do banco de dados, ou seja, a parte funcional que guardará os dados do software. Para fazer a implementação, será utilizado o programa MySQL, um gerenciador de banco de dados muito comum e muito utilizado atualmente. Fase 3. Nesta fase, a construção do software será iniciada. Para isso, será utilizada a ferramenta Visual Studio 2013, visto que a linguagem usada para o programa será C# (Csharp). Fase 4. Neste ponto, utilizaremos, em nosso software, os recursos de gravação de voz e também de inserção de imagem. Tudo será feito dentro do próprio Visual Studio. Na parte de inserção de imagem, o recurso poderá pesquisar e utilizar imagens presentes no computador. Já na questão do áudio, será utilizado o microfone do computador ou de um HeadPhone com microfone incluso. Fase 5. A última fase será o processo que testaremos as funções do software já implementado. Será feita a verificação de tudo para que não haja erros futuros em sua execução. Fase 6. Sendo verificado qualquer problema na fase 5, ajustes necessários no software serão realizados. 4. PLANO DE TRABALHO Tabela 1. Metas estabelecidas para a pesquisa. METAS DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES 1 Busca na literatura de trabalhos já publicados na área de estudo 2 Apreciação de softwares com a mesma finalidade já desenvolvidos 3 Construção do DER (diagrama entidade relacionamento) 4 Implementação do banco de dados 5 Construção do software 6 Testes e ajustes necessários

8 7 Entrega do relatório final Tabela 2. Cronograma proposta para cumprimento das metas. 2015/2016 METAS JUL AGO SET OUT NOV DEZ JAN FEV MAR ABR MAI JUN 1 X X 2 X X 3 X X 4 X X X X X X 5 X X X X X X X 6 X X X 7 X 6. VIABILIDADE DE EXECUÇÃO A presente pesquisa está inserida em um projeto de pesquisa maior, e, portanto, será acompanhada pela pesquisadora proponente e outros integrantes do grupo de pesquisa em que o projeto está inserido. Os materiais necessários para a execução do presente projeto são: internet, impressora, tinta, folha A4. 7. RESULTADOS ESPERADOS E DISSEMINAÇÃO Espera-se elaborar, com esse projeto, um software que funcionará como glossário bilíngue de português/inglês para a área de informática. Esse software auxiliará estudantes de inglês da área de informática na leitura e desenvolvimento da compreensão auditiva de palavras técnicas e grupos nominais, além de ser uma ferramenta de ensino-aprendizagem para professores de inglês nas aulas voltadas para a área de informática. Ao final do projeto, o glossário ficará disponível aos estudantes e profissionais do IFSP e à comunidade externa. Os resultados desse trabalho serão publicados em revistas especializadas da área e apresentados em eventos nacionais.

9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BERBER SARDINHA, Tony. Usando WordSmith Tools na investigação da linguagem. DIRECT papers 40, Disponível em: Acesso em 10 dez A influência do tamanho do corpus de referência na obtenção de palavras-chave. DIRECT papers, 38, Disponível em:. Acesso em 8 dez O banco de palavras chave. LAEL, PUCSP. DIRECT Papers, 39, Disponível em:. Acesso em 8 dez CARVALHO, Estela Maria Faustino. Metodologia de construção de um Glossário bilíngüe com base em um corpus de Domínio técnico f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Tradução). Centro de Comunicação e Expressão. Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, CASTANHO, Rosa Maria. Proposta para a Elaboração de um Glossário de Colocações na Área Médica. Subárea Hipertensão Arterial p. Dissertação. (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) Departamento de Letras Modernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, São Paulo, NOGUEIRA, D. C. P. A tradução dos grupos nominais do inglês para o português: uma análise segundo uma abordagem funcional e interpretativa Trabalho de Conclusão de Curso. 72p. (Graduação em Letras e Tradução). Centro Universitário Adventista de São Paulo, Engenheiro Coelho, São Paulo, SALAS, M. R. English Teachers as Materials developers. Actualidades Investigativas en Educacion. v. 4. n. 2, SILVA, A. A ordem dos adjetivos em grupos nominais: uma questão sintáticosemântica e discursiva. Calidoscópio. Vol. 6, n. 3, p , p , TAGNIN, Stella Esther Ortweiler. O jeito que a gente diz: expressões convencionais e idiomáticas. São Paulo: Disal, STAA, B. V. Elaboração e avaliação de design de curso instrumental on-line de escrita acadêmica em inglês f. Tese (Doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, TEIXEIRA, E. D. Receita qualquer um traduz. Será? A Culinária como área técnica de tradução Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2v, 2004.

10 VILAÇA, M. L. C. Web 2.0 e materiais didáticos de línguas: reflexões necessárias. Cadernos do CNLF, Vol. XV, Nº 5, t. 1. Rio de Janeiro: CiFEFiL, Disponível em: < A elaboração de materiais didáticos de línguas estrangeiras: autoria, princípios e abordagens. Cadernos do CNLF. VOL XVI. Num. 4, 2012.