Roteiro de estudos 1º trimestre. Língua Portuguesa. Orientação de estudos

Transcrição

1 Roteiro de estudos 1º trimestre. Língua Portuguesa O roteiro foi montado especialmente para reforçar os conceitos dados em aula. Com os exercícios você deve fixar os seus conhecimentos e encontrar dificuldades que devem ser sanadas com seu professor, nos plantões de dúvidas, com a plataforma Anglo e Apprendi Dúvidas. A realização apenas dos exercícios propostos neste roteiro não será suficiente para o seu estudo. Você deve realizar todas as leituras de capítulos propostos nas três etapas deste estudo dirigido e procurar ajuda, caso necessário, para solucionar suas dúvidas. Orientação de estudos - Utilize sempre que possível três tipos de memória: visual ( leitura silenciosa),auditiva ( leitura em voz alta ), mecânica ( escrita, registro do que leu ou estudou ); -Tenha sempre o caderno em ordem e organizado para facilitar seu estudo; -Reveja os conceitos dados em todo seu material; -Refaça os exercícios do caderno e das apostilas. Estes devem estar corrigidos com precisão; - Leia atentamente o enunciado para não fugir do é pedido. - Saiba com clareza o significado das atividades que a questão solicita ( analisar, argumentar, citar, criar, comentar,criticar,descrever,explicar,identificar,justificar,relacionar) Consulte sempre o dicionário, pois se você traduzir mal o que está sendo pedido, pode errar a questão mesmo sabendo a matéria; -Procure usar dicionário para conhecer o significado das palavras; -Procure pensar algumas palavras ou frases no idioma que está estudando; -Leia alto, e, se possível, ouça sua pronúncia; -Esteja atento (a) para: leitura-escrita ortográfica-pronúncia-conversação. Sugestões específicas para literatura. -Situe o fato no tempo e no espaço; -Analise o contexto histórico; -Conheça as causas para entender os motivos que levaram ao fato; -Faça a leitura dos paradidáticos. Agora mãos a obra! Realize as questões com atenção e capricho. BOM TRABALHO 1

2 Roteiro de Estudos de Recuperação Paralela de Língua Portuguesa Professores da Disciplina: Jorge e Luciane Aluno (a): 2 Nº: 1º TRIMESTRE 9º ano Ensino Fundamental Período: Matutino Atenção: Este roteiro contém 20 questões; A matéria da recuperação paralela será: Gramática: Aposto, frase, oração e período; período simples e período composto; período composto por coordenação, período composto por subordinação. Leitura e compreensão de texto. Literatura: Livro Minha vida de menina inteiro, análise de poemas e escansão. Tanto para Gramática como para Literatura, procure rever e refazer o que errou nas provas P1, P2 e P3, refaça também os exercícios que trabalhados em sala de aula. Resolva os exercícios com muita atenção e capricho, anotando suas dificuldades para saná-las durante os plantões de dúvidas. Gramática e Texto Questão 01 Indique a função sintática dos termos assinalados, colocando: ( 1 ) aposto, ( 2 ) vocativo. ( ) Aonde vais, meu mestre, a estas horas? ( ) Ofereci lhe tudo: dinheiro, afeto e prestígio. ( ) Carlinhos, você é ainda um menino. ( ) 0 comandante Paulo embarcou para a Europa. ( ) Deseja alguma coisa, senhor? ( ) Automóveis, iates, apartamentos, tudo foi vendido no leilão. ( ) Haverá, no domingo, campeonato de remo na Lagoa Rodrigo Questão 02 Veja se as palavras foram utilizadas em seu sentido próprio ou sentido figurado: a) O pavão é um arco-íris de plumas.(rubem Alves). b) Venha ver o arco-íris! c) Me deixe sim, meu grão de amor. (Marisa Monte\Carlinhos Brown). d) É necessário excluir grãos em uma alimentação balanceada. e) De tanto olhar você, meu olho se enamorou. (Arnaldo Antunes\Dani Moraes) Questão 03 Aponte as alternativas que contêm frases nominais (FN) e frases verbais/oracionais (FV/O), aplicando as respectivas siglas: a) Cuidado! ( ) b) O Equador é o campeão do mundo. ( ) c) Meus pêsames. ( ) d) Muito riso, pouco siso. ( ) e) Que sufoco! ( )

3 Questão 04. Explique por que as alternativas que você marcou no exercício são frases nominais e frases verbais/oracionais, ou seja, qual foi o critério utilizado? Questão 05. Diga quantas orações há em cada verso reproduzido: a) A razão dá-se a que tem (Noel Rosa) b) Acabou a hora do trabalho, começou o tempo de lazer. (Arnaldo Antunes) c) Seu pensador, vê se decifra para mim: Eu já passei por tanto horror Por que é que não morri? (Edvaldo Santana). d) O vento verga as árvores, o vento clamoroso da aurora. (Mário Quintana) e) Toda vez que toca o telefone, eu penso que é você. Toda noite de insônia, eu penso em te escrever (Engenheiros do Hawai) Questão 06. Divida os períodos em orações, dizendo se trata de período simples ou composto: a) As palavras de importação penetram na língua graças à influência que as culturas e civilizações exercem umas sobre as outras. b) No decorrer dos séculos, criaram-se, no seio da língua, devido ao incentivo povo luso-brasileiro, numerosas palavras que enriqueceram nosso vocabulário. c) Encontramos no vocabulário português palavras oriundas do inglês, do grego, do alemão, do árabe, do francês, do italiano... Questão 07. Identifique a(s) alternativa(s) que apresenta(m) oração sem sujeito: a) Em sua gestão, houve muitos conflitos entre policiais e garimpeiros. b) Choviam elogios de todos os lados. c) Existem muitas pessoas feridas ainda sem socorro. d) Naquela região do país, neva durante o inverno. Questão 08. Por que a oração assinalada no exercício anterior é sem sujeito? 3

4 Conjunções: classificação e sentido Questão 09. Classifique as conjunções coordenativas, usando o código:(a) aditiva (b) adversativa (c) conclusiva (d) alternativa (e) explicativa ( ) Ele não veio à aula nem me avisou. ( ) No intervalo, as pessoas trocam ideias ou discutem outros temas. ( ) Tentei informá-lo da grande tempestade, mas os telefones estavam fora de área. ( ) Vocês são colegas, logo devem ajudar uns aos outros. ( ) Aqueles livros não só ensinam como também divertem as crianças. 4

5 a) Quantos períodos há na tirinha? Identifique-os e classifique-os. b) Extraia da historieta um exemplo de coordenação; comente o tipo de relação que se estabelece. c) Considere as frases: Você tem talento pra cozinha! Você devia fazer um curso de gastronomia!. Ligue-as por coordenação, estabelecendo uma relação de conclusão e de explicação. Questão 10. Junte as orações numa só frase, usando a conjunção coordenativa indicada entre parênteses. a) Ele merecia um castigo. Os pais resolveram perdoá-lo. (entretanto) b) As crianças brincavam na areia. Corriam para o mar. (ora) c) Nosso time se esforçou. Não conseguiu vencer. (no entanto) d) Pegue um agasalho. Está começando a esfriar. (que) e) A festa estava ótima. Tivemos de voltar cedo. (todavia) TEXTO I Amar Que pode uma criatura senão, entre criaturas, amar? amar e esquecer, amar e malamar, amar, desamar, amar? sempre, e até de olhos vidrados, amar? 5

6 Que pode, pergunto, o ser amoroso, sozinho, em rotação universal, senão rodar também, e amar? amar o que o mar traz à praia, e o que ele sepulta, e o que, na brisa marinha, é sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia? Amar solenemente as palmas do deserto, o que é entrega ou adoração expectante, e amar o inóspito, o áspero, um vaso sem flor, um chão de ferro, e o peito inerte, e a rua vista em sonho, e uma ave de rapina. Este o nosso destino: amor sem conta, distribuído pelas coisas pérfidas ou nulas, doação ilimitada a uma completa ingratidão, e na concha vazia do amor a procura medrosa, paciente, de mais e mais amor. Amar a nossa falta mesma de amor, e na secura nossa amar a água implícita, e o beijo tácito, e a sede infinita. Carlos Drummond de Andrade Vocabulário Malamar: Mal amar Sepulta: Enterra Ânsia: Enjoo, mas neste caso pode ser também nervoso, preocupado solene Solenemente: De forma magnifica, importante Expectante: Derivativo de expectativa, aquele ou aquilo que vive uma expectativa, uma espera. Inóspito: Que não recebe com hospitalidade; Diz-se do lugar que apresenta más condições de vida para o Homem Inerte: Imóvel Pérfidas: Traidoras, infiéis Implícita: Subentendido, aquilo que não está muito claro Tácito: Implícito ou subetendido 9. Segundo o eu poético, o ato de amar é uma vocação. Que versos sugerem essa ideia? 10. É possível perceber que, segundo o eu poético, o ato de amar acontece quando o indivíduo se encontra em uma determinada circunstância. Que circunstância é essa? 11. a. Quantos versos e quantas estrofes possui o poema de Drummond? b. Justifique o porquê em afirmarmos que o poema possui versos brancos e assimétricos. 6

7 Minha Vida de Menina é um diário autobiográfico escrito por Helena Morley de 1893 a Helena costumava escrever por incentivo de seu pai, e em 1942, período modernista, o diário foi publicado. Após leituras e comentários realizados em sala de aula, reponda: 12. O diário é escrito entre 1893 a 1895, ou seja, após a abolição da escravatura de Descreva uma cena para exemplificar a relação da família de Helena com a questão da pós-libertação dos escravos, ou seja, qual e como era a relação dos negros com a família? Vamos testar a memória? Leia o trecho abaixo e responda o que se pede: Quarta feira, 13 de setembro Hoje fiz uma coisa malfeita! Mas não posso me arrepender porque não fui culpada. Vovó ficou tão aflita, que achei que Dindinha e Iaiá tiveram razão de ficar com raiva de mim e me xingaram como xingaram. Tudo é s[o por mamão estar fora. Eu e Luisinha estamos dormindo no chão, no quarto da vovó. A casa está cheia e não tem um canto para estudar uma lição. Quando é de decorar, eu decoro mesmo andando de um lado para o outro em qualquer parte; mas para exercícios de aritmética e francês se a gente não procura um canto sossegado, não pode fazer nada. Então eu descobri uma coisa de outro mundo; foi até Deus que me ajudou. Fui apanhar amoras e fui subindo, subindo até os galhos lá do alto. Quer descoberta! (MORLEY, pág, ) 13. (1,0) Muitas são as travessuras realizadas por Helena em seu diário. A partir da leitura da continuidade do trecho acima, responda, porque a personagem diz no início do capítulo que Hoje fiz uma coisa malfeita! Mas não posso me arrepender porque não fui culpada? Por que sua avó ficou tão aflita? Descreva em poucas linhas. 14. (0,5) No diário de Helena são narrados fatos históricos, lentas inovações tecnológicas, atritos interpessoais, festas religiosas, entre muitos outros acontecimentos. Dessa forma, cite dois acontecimentos do livro que podem ser vistos como inovações tecnológicas na história. 15. (0,5) O diário é o confidente e único verdadeiro amigo da menina. Você concorda com esta afirmação? Baseando-se na leitura do livro, justifique sua resposta em um parágrafo argumentativo. 7

8 Abaixo aparecerão pares de palavras e/ou ideias que têm relação com alguns capítulos do diário de Helena, assim escreva um parágrafo e comente a relação de tais palavras com a história: 16. Tio Geraldo e sua pão durice : 17. Tias inglesas e educação de Helena: 18. Galinhas e gato: 19. Macaquinho Chico e peraltices: 20. Avó e negros ex escravos: 8