AÇÕES DE FORMAÇÃO ABR/MAI/JUN/JUL

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1 AÇÕES DE FORMAÇÃO ABR/MAI/JUN/JUL 2014

2 Visite-nos em: dfp.ispa.pt Inscrição online disponível no nosso site Segue-nos em 01

3 Índice 03 Quem somos O que fazemos Equipa DFP 04 Conselho Consultivo Certificação da entidade formadora Inscrição e modalidades de pagamento 05 Funcionamento Reclamações Assiduidade Certificação Créditos para formandos do DFP Descontos Informações Entidade Formadora Equiparada a entidade certificada pela DGERT 06 Cursos Aconselhamento parental, pag 7 Arte-terapia na intervenção familiar (NOVO), pag 7 Avaliação e promoção de competências parentais, pag 8 Avaliação psicológica de condutores, pag 8 Avaliação psicológica forense em sede de processo penal, pag 9 Coaching, pag 9 Como fomentar a saúde mental infantil (NOVO), pag 10 Comunicação e literacia em saúde, pag 10 Comunicação organizacional e trabalho em equipa, pag 11 Crianças e jovens em risco, pag 11 Dinâmica pelo riso, pag 12 Dislexia, pag 12 Experiências de vida e resiliência (NOVO), pag 13 Gestão e liderança em instituições de acolhimento de crianças e jovens, pag 13 Hiperactividade e défice de atenção, pag 14 Introdução à terapia assistida por cães (TAC), pag 14 Neuropsicologia clínica do adulto, pag 15 Plano B: comportamento de bullying em contexto escolar, pag 15 Intervenção familiar, pag 16 Psicofarmacologia para psicólogos, pag 16 Quem sou eu na relação de ajuda (NOVO), pag 17 Técnicas de avaliação psicológica em orientação, pag 17 Técnica Rorschach, pag 18 Terapia de casal, pag 18 Trabalho com grupos em acolhimento de crianças e jovens, pag 19 Vida e morte, a mesma preparação (NOVO), pag Workshops Música, musicoterapia e perinatalidade (NOVO), pag Ficha de Inscrição 02

4 Equipa DFP Quem somos O Departamento de Formação Permanente (DFP) do ISPA foi criado em 1994 e insere-se no domínio das actividades de extensão universitária e ligação à comunidade. A nossa missão é organizar e gerir acções de formação dirigidas a profissionais. José A. Carvalho Teixeira Director dfp@ispa.pt Na perspectiva da educação contínua, desenvolve a sua actividade através de formadores qualificados que trabalham em função de padrões de qualidade e com preocupação constante de dar resposta efectiva às necessidades dos formandos. O que fazemos Temos como público-alvo os psicólogos e outros grupos profissionais nos quais as contribuições da Psicologia são relevantes para as práticas profissionais e para a valori zação dos recursos humanos: professores, médicos, enfermeiros, educadores, formadores, gestores de recursos humanos, assistentes sociais, técnicos de reabilitação e inserção social e técnicos de desenvolvimento comunitário, entre outros. Formação Profissional Formação à medida de organizações e empresas Ana Paula Sousa Secretária paula@ispa.pt Silvia Ramalho Gestora de Formação silvia_ramalho@ispa.pt Consultoria Actividades de consultoria em recursos humanos 03

5 Conselho Consultivo Órgão de consulta do Director do DFP, é constituído por: Prof. Doutor J.A. Machado Caetano Professor Catedrático Jubilado da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Nova de Lisboa e ISPA Prof. Doutor Eduardo Sá FPCE/U. Coimbra e ISPA Prof. Doutor Francisco Cesário ISPA Prof.ª Doutora Joana Robalo ISPA Prof. Doutor José Mendes Nunes Associação Portuguesa de Medicina Geral e Familiar Prof. Doutor José Morgado ISPA Prof. Doutor José Ornelas ISPA Prof. Doutor Manuel Eduardo dos Santos ISPA Prof.ª Doutora Margarida Gaspar de Matos Faculdade de Motricidade Humana/UTL Prof. Doutor Victor Cláudio ISPA Prof. Dr. Arménio Sequeira ISPA Prof.ª Dr.ª Manuela Machado Consultora sénior de formação Prof. Dr. Rui Bártolo-Ribeiro ISPA Dr. Miguel Faro Viana Director da Academia REFER, EP Dr.ª Teresa Ferreira Consultora sénior de formação Certificação da entidade formadora O ISPA está certificado como entidade formadora equiparada a entidade certificada pela DGERT e junto do Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores (Ref.ª CCPFC/ENT-ES-0575/12) Inscrição e modalidades de pagamento No acto de inscrição é necessário: Ficha de inscrição Comprovar habilitações Cópia do B.I. / Cartão do Cidadão Nº de contribuinte Comprovativo de pagamento MODO DE PAGAMENTO Pagamento na Pode ser realizado por transferência bancária (NIB ) ou por cheque à ordem de ISPA-CRL enviando pelo correio ao Departamento de Formação Permanente ou directamente no Balcão dos Serviços Académicos do ISPA. Se optar por transferência bancária deverá enviar o comprovativo respectivo para este Departamento por carta, mail (dfp@ispa.pt) ou via online. Pagamento Fraccionado Cheques à ordem de ISPA-CRL enviando pelo correio ao Departamento de Formação Permanente ou directamente no Balcão dos Serviços Académicos do ISPA. A inscrição só é considerada efectiva após o respectivo pagamento, envio dos elementos acima mencionados e confirmação da sua recepção pelo DFP. CANCELAMENTO Inscrições O DFP aceita o cancelamento de inscrições e realiza a devolução do pagamento efectuado para inscrição, nos casos em que a comunicação da desistência seja efectuada até 8 dias antes da data de início da acção.. Acções Quando, por motivos imprevistos, houver anulação da acção, a importância paga será reembolsada aos inscritos. 04

6 Funcionamento Os formandos inscritos têm direito a receber a formação de acordo com os objectivos, programa e calendário divulgados para cada acção, bem como a documentação, que é da responsabilidade dos formadores. O DFP reserva-se o direito de proceder a alteração dos conteúdos, formadores, calendário ou local de realização da acção desde que isso não inviabilize os seus objectivos, comprometendo-se a comunicar as alterações com a antecedência possível. Reclamações No final de cada acção os formandos são convidados a preencher um questionário de satisfação, com finalidade de avaliação da qualidade da formação. Qualquer reclamação sobre a qualidade do serviço deverá ser formalizada por escrito e enviada ao Director do DFP. Assiduidade A formação tem carácter presencial e todas as acções supõem a frequência de, pelo menos 90% do número total de horas, excepto quando expressamente indicado outro critério. Certificação No final de cada acção é emitido e entregue um certificado individual de participação a cada formando. A entrega do certificado é condicionada pela verificação da assiduidade anteriormente referida e, nos casos em que se aplicar, pela avaliação das aprendizagem. Créditos para formandos do DFP Os formandos que tenham frequentado acções de formação no DFP beneficiam de um regime de acumulação de 1 crédito por cada 10 horas de formação. A acumulação de 100 horas (10 créditos) confere direito à frequência gratuita de 1 acção com duração até 25 horas. Essa acumulação é de 90 horas (9 créditos) no caso dos licenciados, mestres e doutorados pelo ISPA. A frequência gratuita da acção de formação está dependente da existência ou não de vaga disponível para o efeito e deve ser solicitada pelo interessado ao DFP em comunicação pelo correio, fax ou mail. 10% Descontos 10% / para sócios de: Sindicato Nacional dos Psicólogos Sindicato dos Enfermeiros Portugueses Sindicato Nacional de Quadros e Técnicos Bancários Associação de Estudantes do ISPA (AEISPA) Associação Portuguesa de Medicina Geral e Familiar (APMGF) Associação Portuguesa de Psicólogos dos Cuidados de Saúde Primários (APPCSP) Associação de Profissionais de Educação de Infância (APEI) Sindicato dos Técnicos Administrativos e Auxiliares de Educação - Sul e Regiões Autónomas Associação dos Antigos Alunos do Colégio Militar (AAACM) Latitudes - CAPP Associação Portuguesa de Terapeutas Ocupacionais 10% / para portadores do Pessoal Card da Associação Portuguesa dos Gestores de Pessoas (APG) Informações dfp.ispa.pt dfp@ispa.pt 05

7 Cursos

8 Aconselhamento parental Saber lidar com os filhos 4º curso Educadores de infância, professores, psicólogos, enfermeiros, técnicos de reabilitação e inserção social, técnicos de desenvolvimento comunitário, terapeutas ocupacionais e assistentes sociais Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e das outras áreas Conhecer modelos e princípios de aconselhamento parental Desenvolver competências de aconselhamento a pais numa perspectiva de intervenção em situações de crise PROGRAMA (18h) O processo de aconselhamento (1h) Modelos e princípios de aconselhamento parental(2h) Aconselhamento de pais de crianças e aconselhamento de pais de adolescentes. Especificidades (3h) Definição e avaliação de estilos educativos (2 h) Comunicação entre pais e filhos (3h) Aconselhamento em problemáticas específicas: birras, luto, divórcio, novas tecnologias, alimentação e sono, entre outras (4 h) Estratégias de intervenção em situações de crise (3 h) FORMADORES Teresa Paula Marques Mestre em psicologia clínica pelo ISPA. Pós-graduada em avaliação psicológica em contexto escolar e doutoranda em Psicologia da Educação na Faculdade de Psicologia de Lisboa. Responsável por sessões temáticas de aconselhamento parental, individuais e grupais Autora de livros dirigidos a pais: Cada Jovem é um Caso, Guia para Lidar com os Filhos, Como Lidar com os Filhos Hoje, Ninguém me Entende e Clínica da Infância As sessões decorrerão das 9h30 às 12h30 e das 13h30 às 16h30, nos seguintes dias: Junho: 21 e 28 Julho: x 2 Mens Arte-terapia na intervenção familiar Formação contínua de Arte-terapia NOVO Em colaboração com Sociedade Portuguesa de Arte-Terapia (SPAT) 1º curso Psicólogos, enfermeiros, professores, educadores de infância, animadores socioculturais, terapeutas ocupacionais, técnicos de reabilitação e inserção social e profissionais das artes e design Estudantes das respectivas áreas OBJETIVOS Enunciar os precursores da Arte-Terapia Familiar. Identificar os fundamentos teórico-técnicos da intervenção familiar artística de cariz terapêutico. Reconhecer as técnicas expressivas e projetivas na avaliação e intervenção arte-terapêutica da família. PROGRAMA (20 horas) Introdução - Historial da Arte-Terapia com famílias. Conceitos fundamentais da aplicação de mediadores artísticos na intervenção familiar arte-terapêutica Técnicas expressivas e projectivas na intervenção de Arte-Terapia com famílias - Técnicas expressivas e projectivas na avaliação de famílias. Fundamentos técnicos da Arte-Terapia aplicada a famílias FORMADORES Ruy de Carvalho Arte-Psicoterapeuta Didacta, Coordenador da Formação da SPAT Andreia Carvalho Arte-Psicoterapeuta, Psicóloga, membro e formadora da SPAT Raquel Botelho Arte-Psicoterapeuta, Psicóloga, membro e formadora da SPAT As sessões decorrerão das 11:00h às 17:00h, nos seguintes dias: Maio: 24 e 31 Junho: 7 e 21 Inclui a oferta do livro A Arte de Sonhar Ser da autoria de Ruy de Carvalho Este curso não habilita à prática da Arte-Terapia x 2 Mens 07

9 Avaliação e promoção de competências parentais 17º curso Psicólogos, Médicos de Família, Assistentes Sociais, Educadores de Infância, Professores Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e Medicina Finalistas de 2.os ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1.º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Reflectir sobre as competências parentais necessárias ao desenvolvimento saudável das crianças e adolescentes Compreender a parentalidade enquanto tarefa de desenvolvimento, numa perspectiva ecológica. Aumentar conhecimentos sobre metodologias de avaliação e promoção das competências parentais PROGRAMA (30h) Enquadramento Avaliação das competências parentais em sede de regulação do exercício das responsabilidades parentais Protocolo de avaliação Promoção de competências parentais FORMADORA Rute Agulhas Psicóloga, psicoterapeuta, terapeuta familiar. Delegação Sul do Instituto Nacional de Medicina Legal e Ciências Forenses, IP. Professora assistente convidada no ISCTE-IUL As sessões decorrerão das 10:0h às 13:00h e das 14:00h às 17:00h, nos seguintes dias: Maio: 26 Junho: 2, 16, 23 e 30 Profissionais x 3 Mens Finalistas x 3 Mens Avaliação psicológica de condutores 7º curso inicial Psicólogos que pretendam desenvolver conhecimentos e competências de avaliação psicológica de condutores de acordo com a legislação em vigor Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e de 2os ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1o ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Sensibilizar para a importância da avaliação psicológica de condutores e conhecer conceitos e princípios básicos que permitam implementar todas as fases do processo avaliativo Promover a consciencialização sobre o impacto destas medidas na diminuição da sinistralidade automóvel Desenvolver competências teóricas e técnicas inerentes à avaliação psicológica e em Psicologia do Tráfego PROGRAMA (21h) 1º dia (3h30) Conceitos gerais sobre avaliação psicológica Conceitos sobre Habilitação Legal para conduzir 2º dia (7h) Avaliação Psicológica de Condutores Princípios orientadores e particularidades da Psicologia do Tráfego Enquadramento legal DL 313/2009 e DL 138/2012 Dimensões psicológicas a avaliar Alguns instrumentos de Avaliação Psicológica de Condutores 3º dia (3h30) Análise e interpretação dos resultados Conhecer a informação contida no relatório de cada teste Compreender o significado das variáveis de teste Interpretar o resultado à luz da legislação vigente 4º dia (7h) Entrevista individual Emissão do parecer final Conhecer as restrições acessórias Elaboração do Relatório Final e do Certificado de Avaliação Psicológica Estudos de casos práticos FORMADORA Paula Rocha Mestre em psicologia social e das organizações, ISCTE, licenciada em psicologia, FPCE, Univ.Lisboa e pós-graduada em gestão de recursos humanos, Univ. Católica. Frequência da especialização em psicoterapia cognitiva e comportamental, APTCC As sessões decorrerão em horário pós-laboral, nos seguintes dias e horas: 23 Maio: 18:30h às 22:00h 24 Maio: 9:30h às 13:30h e das 14:30h às 17:30h 30 Maio: 18:30h às 22:30h 31 Maio: 9:30h às 13:30h e das 14:30h às 17:30h Profissionais x 2 Mens Finalistas x 2 Mens 08

10 Avaliação psicológica forense em sede de processo penal 2º curso inicial Psicólogos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e finalistas dos 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Promover competências de avaliação psicológica forense de crianças, adolescentes e adultos em diversos contextos Aprofundar conhecimentos sobre diferentes instrumentos de avaliação psicológica PROGRAMA (30 horas) Avaliação psicológica de crianças e adolescentes Avaliação psicológica de adultos FORMADORAS Alexandra Anciães Psicóloga clínica, especialista em comportamentos desviantes e ciências criminais. Delegação Sul do Instituto Nacional de Medicina Legal e Ciências Forenses, I.P.) Rute Agulhas Psicóloga clínica, psicoterapeuta de crianças e adolescentes, terapeuta familiar. Delegação Sul do Instituto Nacional de Medicina Legal e Ciências Forenses, I.P. Professora assistente convidada no ISCTE-IUL As sessões decorrerão aos Sábados, das 10:00h às 13:00h e das 14:00h às 17:00h, nos seguintes dias: Maio: 10 e 24 Junho: 7, 21 e x 3 Mens Coaching Preparar profissionais para a excelência Em colaboração com PERFIL, Psicologia e Trabalho 7º curso Gestores, técnicos de recursos humanos, empresários, quadro superiores e consultores Finalistas do mestrado integrado de Psicologia, área de psicologia social e das organizações Facilitar a descoberta do que é ser coach, sua distinção de mentor, conselheiro, tutor e das condições de aplicação do coaching numa organização Compreender e experienciar o processo de coaching, a relação de coach e as técnicas de coaching FORMADOR Avelino Pinto Psicólogo, Consultor para a formação e o desenvolvimento As sessões decorrerão das 18:30h às 21:30h, nos seguintes dias: Abril: 8, 9, 15, 16, 22, 23 e 29 Número máximo de formandos: 16 PROGRAMA (21 horas) Novos papéis, novos desempenhos numa sociedade em transição permanente Fundamentos - pilares da construção do coaching O cerna do coaching Papel/lugar/função do coach Fases do processo de coaching Técnicas de coaching Atitudes e relação de coaching Prática de coaching x 3 Mens 09

11 Como fomentar a saúde mental infantil Modelo de Solihull NOVO 1º curso Psicólogos, educadores de infância e professores de 1º Ciclo, terapeutas da fala, terapeutas ocupacionais, psicomotricistas e outros técnicos que trabalhem diretamente com crianças Finalistas do mestrado integrado em Psicologia e em Ciências da Educação Promover a estabilidade emocional da criança e, consequentemente, melhorar o seu processo de desenvolvimento e aprendizagem Compreender e analisar as questões emocionais que as crianças comunicam através do comportamento Promover a prática reflexiva dos profissionais Reduzir o stresse no trabalho dos profissionais PROGRAMA (11 h) Enquadramento do Modelo de Solihull Desenvolvimento do cérebro Contenção Reciprocidade Gestão do comportamento FORMADORAS Inês Moreira Rato Mestre em Psicoterapia Sistémica e Familiar e Aconselhamento. Membro do United Kingdom Confederation of Psychotherapists e da European Family Therapy Association (EFTA) Maria Noronha Mestre em Psicologia Clínica pelo ISPA Instituto Universitário As sessões decorrerão aos Sábados, das 10:00h às 13:00h e das 14:00h às 17:00h (1º dia) e 9:30h às 12:30h e das 13:30h às 15:30h (2º dia) em: Abril: 5 e x 2 Mens Comunicação e literacia em saúde Potenciar o empowerment do cidadão, contribuir para melhor educação para a saúde 5º curso Profissionais de saúde, serviço social, desenvolvimento comunitário, reabilitação, comunicação e marketing Responsáveis pela educação para a saúde e pelo contributo pela educação em saúde e pelo contributo pelo empowerment do cidadão, em serviços de saúde e programas na comunidade Estudantes de qualquer ano das áreas da saúde, serviço social, desenvolvimento comunitário, reabilitação e inserção social, comunicação e marketing Conhecer aspectos teóricos, ferramentas e formas de alcançar uma maior literacia em saúde por todos os intervenientes nas actividades de educação para a saúde Contribuir para melhoria da comunicação em saúde, para a humanização dos serviços e maior empoderamento do cidadão PROGRAMA (12 horas) Módulo 1 - Enquadramento teórico: literacia em saúde. Conceitos de Literacia e de Saúde. Conceitos de comunicação. Processos de comunicação em saúde. Populações vulneráveis Módulo 2 Problemas de comunicação entre técnicos de saúde e utentes. Como melhorar comunicação entre técnicos de saúde e utentes Módulo 3 Formação dos técnicos de saúde. Desenvolvimento do empowerment dos utentes. Os casos da comunicação através de suportes digitais. A e.s@ude. Módulo 4 Como melhorar a divulgação da informação a nível nacional e local. Como melhorar o entendimento dos conteúdos em saúde para o público FORMADORA Cristina Vaz de Almeida Mestre em comunicação em e-learning. Pós-Graduada em marketing As sessões decorrerão aos sábados, das 9:30h às 12:30h e das 13:30h às 16:30h, nos seguintes dias: Maio: 24 e x 2 Mens 10

12 Comunicação organizacional e trabalho em equipa 2º curso Gestores e técnicos de recursos humanos que tenham responsabilidades, ao nível da condução de equipas de trabalho Estudantes, recém-licenciados e mestres em Psicologia e em Gestão de Recursos Humanos que estejam a iniciar a sua atividade profissional nas organizações, ou outros profissionais de qualquer área que pretendam otimizar e desenvolver competências de comunicação e gestão de Equipas Dotar os formandos de conhecimentos e competências ao nível da comunicação e do trabalho em equipa Identificar novas formas de organização de trabalho e de interação grupal Conhecer e praticar as técnicas de comunicação para uma melhor e mais eficaz qualidade no trabalho e no relacionamento interpessoal com os seus colaboradores, colegas e o público em geral Identificar as características de um grupo, o seu papel e função dominantes Desenvolver maiores e melhores competências comportamentais para o trabalho de equipa no contexto organizacional. PROGRAMA (18 horas) O colaborador e as novas formas de organização de trabalho As técnicas comunicacionais e a sua eficácia no contexto organizacional O grupo e suas características: O papel e função Vantagens do trabalho em equipa Simulação de Casos práticos FORMADORA Isabel Pais Figueiredo Psicóloga, pós-graduada em Educação e Formação de Adultos, formadora sénior de Recursos Humanos As sessões decorrerão em regime pós-laboral, das 18:30h às 22:30h nos seguintes dias: Maio: 16, 17, 23 e x 2 Mens Crianças e jovens em risco Sistema de Promoção e Proteção 3º curso Psicólogos, assistentes sociais, técnicos de desenvolvimento comunitário, técnicos de reabilitação e inserção social, educadores sociais, educadores de infância, animadores socioculturais, enfermeiros, médicos, juristas Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e Medicina ou de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) e finalistas das outras áreas Adquirir conhecimentos e desenvolver competências para intervir em situações de risco e perigo, no âmbito do Sistema de Promoção e Proteção das Crianças e Jovens PROGRAMA (36 horas) Abordagem centrada na família Maus tratos, risco e perigo Enquadramento legal A intervenção na comunidade Acolhimento residencial Acolhimento familiar FORMADORES Bruno Vicente Educador social, mestre em Intervenção Comunitária e Protecção de Menores. Diretor de Lar de Infância e Juventude Joana Marques Psicóloga educacional. Fundação Pão de Açúcar Auchan Kátia Almeida Mestre em Psicologia. Diretora-Geral da Pressley Ridge Portugal M. Helena Grilo Mestre em Psicologia Legal, com experiência na área da protecção das crianças e jovens Teresa Consciência Jurista especializada na área da proteção das crianças e jovens Rui Lopes Psicólogo educacional, mestre em Intervenção Comunitária e Protecção de Menores. Formador e supervisor de equipas e consultor de instituições educativas As sessões decorrerão aos Sábados das 10:00h às 13:00h e das 14:30h às 17:30h nos seguintes dias: Abril: 5 e 12 Maio: 3, 10, 17 e 24 Inclui a oferta do livro Crianças e Jovens em Risco da autoria de Rui Lopes (org.), Colecção DFP/Competências Humanizadas (54 pp) x 3 Mens 11

13 Dinâmica pelo riso 4º curso Psicólogos, médicos, enfermeiros Professores, educadores de infância, formadores Terapeutas ocupacionais, terapeutas da fala, fisioterapeutas e assistentes sociais Animadores sócio-culturais, educadores sociais, técnicos de reabilitação e inserção social, técnicos de desenvolvimento comunitário Cantores, actores e apresentadores Técnicos e funcionários de creches, infantários e lares de idosos Estudantes de qualquer ano ou área Aprender a liderar sessões de riso em diversos contextos: lares de idosos, escolas, empresas e instituições, entre outros Aprender a arte de rir sozinho e todos os benefícios que tem a prática regular deste metido Aprender a respirar correctamente PROGRAMA (15 horas) 1º dia Apresentação. História da terapia pelo riso Em que consiste uma sessão de riso Exercícios de respiração (Pranayama) Sessão de riso Como organizar um clube de riso Benefícios do riso na saúde 2º dia Momento de partilha Meditação do riso Sessão de riso, Glibberish e jogos Como realizar sessões de riso em empresas, lares da terceira idade, com crianças e voluntariado com o projecto Embaixada do Riso Exercícios de respiração profunda (Pranayama) Sessão liderada por todos os participantes FORMADORA Sabrina Tacconi Formadora Certificada As sessões decorrerão das 9:00h às 13:30h e das 14:30h às 17:30h, nos seguintes dias: Maio: 17 e 24 Número máximo de formandos: x 2 Mens Dislexia Avaliação e Intervenção 10º curso Psicólogos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia Finalistas de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Identificar sinais de alerta e principais manifestações Desenvolver as competências de avaliação e intervenção clínica e educativa de crianças dislexia PROGRAMA (18 horas) Conceito de dislexia Diagnóstico de dislexia Etiologia da dislexia e perturbações associadas Avaliação da dislexia Intervenção reeducativa Medidas educativas especiais FORMADOR Octávio Moura Psicólogo, pós-graduado na área da consulta psicológica familiar, especialista nas áreas da dislexia, dificuldades de aprendizagem e perturbações do comportamento; formador certificado As sessões decorrerão nos seguintes dias e horas: 4 de Julho: 18:30h às 22h30 5 e 12 de Julho: 9:30h às 13:00h e das 14:00h às 17:30h x 2 Mens 12

14 Experiências de vida e resiliência Capacidade de recuperação diante da adversidade NOVO 1º curso inicial Psicólogos, enfermeiros, médicos, terapeutas ocupacionais, terapeutas da fala, fisioterapeutas, técnicos de reabilitação e inserção social, gerontólogos, educadores de infância e professores Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e Medicina ou de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) e finalistas das outras áreas Desenvolver as implicações para as relações de trabalho Desenvolver a auto-estima e caracterizar o perfil do indivíduo resiliente Promover o desenvolvimento da resiliência Promover técnicas de desenvolvimento do autoconhecimento PROGRAMA (15 horas) Definição de resiliência e conceitos associados Traços de personalidade Principais factores de risco e de protecção Resiliência ao longo do ciclo de vida, resiliência familiar e famílias resilientes Perfil do resiliente e características a desenvolver da pessoa resiliente Métodos de desenvolvimento das capacidades de resiliência FORMADORA Lourdes Barbosa Psicóloga clínica, psicoterapeuta credenciada e mestre em Psicossomática. Membro da Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica e da The European Transpersonal Psychology. Docente na ESSE João de Deus. Promotora do projecto Serpessoa. Formadora certificada CCPFC/RF /13 As sessões decorrerão aos Sábados, das 9:00h às 13:00h e das 14:00h às 17:30h, nos seguintes dias: Maio: 10 e x 2 Mens Gestão e liderança em instituições de acolhimento de crianças e jovens 8º curso Assistentes sociais e psicólogos Educadores sociais e animadores sócio-culturais Médicos e enfermeiros Melhorar as competências de gestão e compreensão da dinâmica organizacional de instituições de acolhimento de crianças e jovens Aprofundar as competências de gestão por processos Melhorar as competências de construção de projectos de desenvolvimento individual de crianças e jovens PROGRAMA (15 horas) Cultura organizacional e meio terapêutico Gestão por processos Desenho de projecto de desenvolvimento individual Liderança, autoridade e poder Supervisão e consultoria FORMADORES Diogo Oliveira António Psicólogo clínico. Centro de Acolhimento Temporário do Centro Social e Paroquial Padre Ricardo Gameiro. Pedro Vaz Santos Director Técnico na Fundação O Século. Consultor de instituições de acolhimento As sessões decorrerão das 18h30 às 21h30, nos seguintes dias: Abril: 3, 10 e 24 Maio: 8, 15 e 22 FORMAÇÃO AVANÇADA EM ACOLHIMENTO DE CRIANÇAS E JOVENS Poderão ter acesso a Certificado de Formação Avançada em Acolhimento de Crianças e Jovens os formandos certificados nesta acção de formação e que tenham frequentado ou venham a frequentar as seguintes 3 acções: Acolhimento de Emergência de Crianças em Risco Intervenção Terapêutica e Educativa em Unidades de Acolhimento Trabalho com Grupos em Acolhimento de Crianças e Jovens x 2 Mens 13

15 Hiperactividade e défice de atenção Avaliação psicológica em crianças 9º curso Psicólogos, Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e Medicina ou de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) e finalistas das outras áreas Identificar e classificar os comportamentos disruptivos presentes na PHDA Conhecer quais as possíveis causas neurobiológicas da PHDA e seu impacto social, escolar e emocional Desenvolver competências de avaliação e intervenção multi-modal na PHDA PROGRAMA (14 horas) Conceito de Perturbação de Hiperactividade com Défice de Atenção (PHDA) Avaliação Psicológica Intervenção Terapêutica Multi-Modal FORMADOR Octávio Moura Psicólogo, pós-graduado na área da consulta psicológica familiar, especialista nas áreas da dislexia, dificuldades de aprendizagem e perturbações do comportamento; formador certificado As sessões decorrerão, nos seguintes dias: Maio: 8 e 9 (18:30h às 22:30h) Maio: 10 (9:30h às 13:00h e das 14:00h às 16:30h) Profissionais x 2 Mens Finalistas x 2 Mens Introdução à terapia assistida por cães (TAC) 2º curso Psicólogos, biólogos, enfermeiros, terapeutas ocupacionais, médicos, veterinários, técnicos de reabilitação Finalistas do Mestrado integrado de Psicologia e das outras áreas Finalistas de 2 os ciclos de Psicologia Conhecer as bases e fundamentos que permitem a aplicação dos cães como recurso terapêutico com humanos Sensibilizar para os aspectos éticos e científicos da TAC Saber as bases teóricas necessárias para a educação e treino dos cães como meio terapêutico em humanos Conhecer os benefícios que a TAC proporciona na actividade, dinâmica, interacções e relações sociais nas pessoas afectadas por diferentes patologias PROGRAMA (20 horas) Bases e fundamentos da TAC História e aspectos científicos, legais e éticos da TAC Selecção animal e planeamento de cuidados com cães Técnicas de treino (condicionamento e aprendizagem) Aplicações da TAC (alterações do comportamento infantil, geriatria, saúde mental, reclusos) FORMADORA Paula Ribeiro de Sousa Psicóloga, psicoterapeuta, título de especialista universitário em Fundamentos de Terapia Assistida por Cães pela Universidade de Sevilha, Espanha As sessões decorrerão às 2as feiras, das 18:30h às 22:30h, nos seguintes dias: Abril: 14, 21 e 28 Maio: 5 e x 2 Mens 14

16 Neuropsicologia clínica do adulto 17º curso Psicólogos Finalistas do Mestrado Integrado de Psicologia Finalistas de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) e finalistas das outras áreas Compreender a estrutura do cérebro humano e como este funciona na percepção, no pensamento, nas emoções, na linguagem, na memória, no comportamento, entre outras. Analisar o que acontece ao cérebro quando lesado Desenvolver competências de avaliação e intervenção neuropsicológica com aplicação na prática clínica. PROGRAMA (60 horas) Modelos de Neuropsicologia Bases neuroanatómicas e anátomofuncionais Meios complementares de diagnóstico Reabilitação cognitiva Prática neuropsicológica. Investigação. Estudos longitudinais e transversais Análise e discussão de casos I, II, III, IV e V FORMADORES Ana Paula Silva Hospital Fernando da Fonseca José Góis Horácio Hospital de Egas Moniz Inês Cunha Hospital Júlio de Matos Carla Conceição Hospital D. Estefânia António Martins Hospital Fernando da Fonseca Luís Bigotte Universidade Lusófona As sessões decorrerão aos Sábados das 9:30h às 13:00h e das 14:00h às 17:00h Maio: 10, 17, 24 e 31 Junho: 7, 21 e 28 Julho: 5, 12 e 19 Número máximo de formandos: 35 Profissionais x 4 Mens Finalistas x 4 Mens Plano B: comportamento de bullying em contexto escolar 4º curso Psicólogos, professores, educadores de infância, animadores socioculturais, educadores sociais Finalistas do mestrado integrado de psicologia e de 2os ciclos de psicologia e finalistas das outras áreas OBJETIVOS Sensibilizar para a diversidade de comportamentos no domínio da violência escolar, concretamente no âmbito do bullying Desmistificar crenças associadas ao fenómeno bullying Discutir materiais pedagógicos a serem trabalhados junto dos alunos e divulgar diferentes abordagens de prevenção e intervenção nas escolas. PROGRAMA (15 horas) Caracterização conceptual do fenómeno bullying Tipos de comportamentos de bullying e tendência evolutiva Visibilidade e fatores condicionantes Metodologias de avaliação do fenómeno Apresentação dos principais resultados da pesquisa internacional e nacional Repercussões para a saúde do envolvimento em comportamentos de bullying Perfis comportamentais dos alunos envolvidos e principais sinais de alerta Estratégias de prevenção e de intervenção face ao bullying Análise de alguns programas de intervenção FORMADORA Sónia Raquel Seixas Psicóloga educacional, Subdiretora da Escola Superior de Educação de Santarém. Co-autora do livro PLANO Bullying: como apagar o bullying da escola Luís Fernandes Psicólogo educacional, Psicólogo do Centro de Apoio Familiar e Aconselhamento Parental (CAFAP) da Associação Sementes de Vida em Beja e Coordenador do Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF) do Agrupamento Nº 1 de Beja EBI de Santa Maria. Co-autor do livro PLANO Bullying: como apagar o bullying da escola As sessões decorrerão às segundas e sextas-feiras, das 18:30h às 21:30h, nos seguintes dias: Junho: 16, 20, 23, 27 e x 3 Mens 15

17 Intervenção familiar em pessoas com incapacidade psicossocial e/ou dependência Psicoses e idosos demências 2º curso Psicólogos, enfermeiros, médicos, terapeutas ocupacionais, terapeutas da fala, fisioterapeutas, assistentes sociais, técnicos de reabilitação e inserção social, gerontólogos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia de Medicina e das outras áreas mencionadas. Conhecer as principais síndromes psicogeriátricas Identificar necessidades do doente em situação de dependência e da sua família Contribuir para a melhoria dos cuidados informais na demência e outras doenças neuropsiquiátricas Adquirir competências em psicoeducação familiar Conhecer recursos na comunidade PROGRAMA (24 horas) Envelhecimento e promoção da autonomia Doenças neuropsiquiátricas no envelhecimento. A família, a doença e os cuidados informais. Perspectiva histórica da investigação sobre a doença mental e as famílias. Atitudes, conhecimentos e competências no trabalho com famílias. Terapias sistémicas e psicoeducação em famílias de pessoas idosas com doença neuropsiquiátrica. O cuidador como aliado do processo terapêutico. Lidar com a doença e modificar comportamentos Intervenções em grupos para familiares: teoria e prática. Elaboração de Planos Individuais de Intervenção com a participação da família. Apoio familiar psicoeducativo: intervenções a nível individual. Projectos de intervenção FORMADORES Gabriela Álvares Pereira Psicóloga clínica/neuropsicóloga/centro Hospitalar Psiquiátrico de Lisboa. Irmãs Hospitaleiras. Co-fundadora da Associação Portuguesa de Psicogerontologia Joaquim Sousa Gago Psiquiatra/Hospital S. Francisco Xavier, CHLO. Terapeuta familiar. Professor na Faculdade de CIências Médicas, UNL Jaime Grácio Psicólogo clínico/irmãs Hospitaleiras/Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Nova de Lisboa Sofia Madureira Psicóloga clínica. Neuropsicóloga. Mestre em Neurociências. Doutoranda da Faculdade de Medicina de Lisboa As sessões decorrem às 5as feiras das 17:30h às 20:30h, nos seguintes dias: Maio: 15, 22 e 29 Junho: 5, 12, 19 e 26 Julho: x 3 Mens Psicofarmacologia para psicólogos 8º curso Psicólogos Estudantes do 2.º ciclo do mestrado integrado de Psicologia e de 2.os ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1.o ciclo de Ciências Psicológicas ou Psicologia Proporcionar uma visão geral da psicofarmacologia científica, dos diferentes grupos de psicofármacos e da sua utilidade clínica nos adultos e crianças Conhecer implicações dos efeitos dos psicofármacos na avaliação e intervenção psicológicas Reflectir sobre as práticas de uso e abuso de psicofármacos e sobre a sua relação com a intervenção do psicólogo PROGRAMA (27 horas) Grupos terapêuticos dos psicofármacos Psicofármacos e clínica infantil Psicofármacos e provas de avaliação psicológica Comportamentos de automedicação e problemas de adesão Atitudes e comportamentos em relação aos psicofármacos Práticas profissionais, uso e abuso dos psicofármacos FORMADORES José A. Carvalho Teixeira Psiquiatra, ISPA António Mota Coimbra de Matos Pedopsiquiatra, Departamento de Pedopsiquiatria e Saúde Mental do Hospital de D. Estefânia Nélia Rebelo da Silva Psicóloga, Coordenadora da Unidade de Psicologia do Centro Hospitalar de Lisboa Central CHLC, EPE Isabel Trindade Psicóloga, Coordenadora do Núcleo de Psicologia do ACES Lisboa VI Loures As sessões decorrerão às 4 as feiras e 5 as feiras das 18:30h às 21:30h nos seguintes dias: Maio: 14, 21, 28 e 29 Junho: 4, 5, 18, 19 e x 3 Mens 16

18 Quem sou eu na relação de ajuda Pessoal versus Profissional NOVO 1º curso Psicólogos, enfermeiros, médicos, terapeutas ocupacionais, terapeutas da fala, fisioterapeutas, assistentes sociais e técnicos de reabilitação e inserção social Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e de Medicina ou de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) e finalistas das outras áreas Ampliar o conhecimento de si próprio numa perspectiva desenvolvimentista, proporcionando o reconhecimento de limites pessoais úteis e necessários a uma prática profissional tendencialmente isenta de juízos de valor Desenvolver um conhecimento aprofundado de si próprio numa perspectiva emocional Resolver e ultrapassar o desconforto emocional na relação de ajuda PROGRAMA (20 horas) Abuso de substâncias e toxicodependência Abuso de menores Conjugalidade e violência doméstica Questões religiosas e culturais - Raças, etnias, minorias Questões relacionadas com a orientação sexual FORMADORA Paula Ribeiro de Sousa Psicóloga e psicoterapeuta As sessões decorrerão às 2 as feiras das 18:30h às 22:30h, nos seguintes dias: Maio: 26 Junho: 2, 16, 23 e x 2 Mens Técnicas de avaliação psicológica em orientação 7º curso Psicólogos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e finalistas dos 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Adquirir conhecimentos e desenvolver competências no domínio da avaliação psicológica em Orientação Vocacional As sessões decorrerão aos Sábados das 9:30h às 12:30h e das 13:30h às 16h30, nos seguintes dias: Maio: 10, 17 e 24 PROGRAMA (18 horas) Consulta psicológica e modelos de avaliação em orientação Técnicas e instrumentos de avaliação psicológica A entrevista em orientação e aconselhamento vocacional Análise de casos práticos FORMADOR Jorge Camarate Psicólogo/Conselheiro de Orientação x 2 Mens 17

19 Técnica Rorschach 20º curso Psicólogos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e de 2os ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1o ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) OBJECTIVO A metodologia projectiva, como metodologia da e para a psicologia clínica, ocupa um lugar privilegiado no estudo de caso. A presente acção de formação visa aprofundar teórica e instrumentalmente o seu uso na avaliação psicológica, designadamente o aprofundamento da Técnica Rorschach. PROGRAMA (24 horas) A cotação e os factores psicológicos implicados em cada elemento O psicograma Análise e discussão de protocolos de Rorschach de crianças, adolescentes e adultos. FORMADOR Pedro Aleixo Professor de Técnicas Projectivas no ISPA As sessões decorrerão às quartas-feiras, das 18:30h às 22:30h nos seguintes dias: Junho: 4, 11, 18 e 25 Julho: 2 e 9 Profissionais x 3 Mens Finalistas x 3 Mens Terapia de casal Abordagem psicodinâmica e intervenção psicoterapêutica 2º curso Psicólogos, psiquiatras, psicoterapeutas, assistentes sociais e outros profissionais da área da saúde mental Introduzir os principais conceitos que possibilitam uma compreensão clínica dos processos conscientes e inconscientes subjacentes à interacção do casal Dotar de conhecimentos necessários à compreensão da comunicação do casal, tendo por base não só os pressupostos teóricos, como também a apresentação e discussão de casos clínicos Fomentar o pleno uso dos conceitos e pressupostos psicanalíticos na formulação e compreensão da relação terapêutica na terapia de casal Possibilitar a partilha de experiências, através da apresentação e discussão de casos clínicos PROGRAMA (16 horas) Introdução aos principais conceitos para a compreensão dos mecanismos inconscientes na interacção do casal Vinculação e processo terapêutico com casais Papel do terapeuta na relação conjugal Apresentação e discussão de casos clínicos FORMADORA Isabel Sequeira Psicóloga clínica e psicoterapeuta. Directora do Centro de Psicologia e Desenvolvimento de Almada. Membro especialista em Psicoterapia e membro supervisor da Sociedade Portuguesa de Psicologia Clinica. Membro especialista pela Tavistock Clinic As sessões decorrerão aos Sábados, das 9:30h às 13:30h, nos seguintes dias: Maio: 24 e 31 Junho: 21 e x 2 Mens 18

20 Trabalho com grupos em acolhimento de crianças e jovens 4º curso Psicólogos, Assistentes sociais, Médicos, Enfermeiros, Educadores sociais e Animadores sócio-culturais Aprofundar competências de trabalho com grupos em instituições de acolhimento de crianças e jovens PROGRAMA (15 horas) Aprendizagem experiencial em grupos Espaços reflexivos em grupos Os papéis no grupo FORMADORES Pedro Vaz Santos Director Técnico na Fundação O Século. Consultor de Instituições de Acolhimento Diogo Oliveira António Psicólogo clínico. Centro de Acolhimento Temporário do Centro Social e Paroquial Padre Ricardo Gameiro As sessões decorrerão aos Sábados, das 10:30h às 13:00h e das 14:00h às 16:30h, nos seguintes dias: Junho: 28 Julho: 15 e 22 FORMAÇÃO AVANÇADA EM ACOLHIMENTO DE CRIANÇAS E JOVENS Poderão ter acesso a Certificado de Formação Avançada em Acolhimento de Crianças e Jovens os formandos certificados nesta acção de formação e que tenham frequentado ou venham a frequentar as seguintes 3 acções: Acolhimento de Emergência de Crianças em Risco Gestão e Liderança em Instituições de Acolhimento Intervenção Terapêutica e Educativa em Unidades de Acolhimento Prolongado x 3 Mens Vida e morte, a mesma preparação NOVO Em colaboração com AMARA - Associação pela Dignidade na Vida e na Morte 1º curso inicial Enfermeiros, médicos, psicólogos e outros profissionais de saúde que lidam com doentes com doença crónica, degenerativa ou terminal Preparar-se emocionalmente para lidar com o sofrimento dos doentes Desenvolver recursos para dar apoio psicossocial e existencial de qualidade ao doente e à sua família PROGRAMA (36 h) Enfrentar os nossos medos da vida e da morte Espaço para para a reflexão em grupo, por parte dos formandos, sobre a qualidade dos seus relacionamentos pessoais, o significado das suas vidas e os seus mecanismos de coping quando confrontado com o sofrimento, o desconhecido e a perspectiva da sua própria degradação e envelhecimento físico A relação de ajuda com os doentes e as suas famílias A psicologia e as necessidades espirituais do doente em fim de vida. A criança perante a morte. A prática da escuta activa FORMADORAS Carol Gouveia Melo Psicóloga clínica, pós-graduada em Relação de Ajuda segundo a Abordagem Centrada na Pessoa e doutoranda em Ciências da Saúde na Universidade de Kent. Membro da Sociedade Portuguesa Centrada no Cliente e Abordagem Centrada na Pessoa. As sessões decorrerão aos Sábados das 9:30h às 12:30h e das 13:30h às 16h30, nos seguintes dias: Maio: 17, 24 e 31 Junho: 7, 21 e x 3 Mens 19

21 Workshops 20

22 Música, musicoterapia e perinatalidade NOVO 1º workshop Enfermeiros, médicos, terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas, psicólogos, assistentes sociais, antropólogos e educadores de infância Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e Medicina e das outras áreas Reflectir acerca do papel da música e da musicoterapia no contexto da gravidez, parto, neonatologia e primeira infância. Advertir os profissionais para as vantagens e desvantagens do uso da música na promoção da comunicação intra-uterina e do desenvolvimento do feto e do bebé. Sensibilizar e fomentar a criação de programas adequados e integrados de educação pré-natal e de práticas musicais dirigidos à primeira infância; PROGRAMA (12 horas) Actualmente, assistimos a uma variedade de programas de estimulação musical e de musicoterapia no contexto da gravidez, parto, neonatologia e intervenção precoce Este workshop pretende refletir acerca das práticas de aplicação da música e da musicoterapia no contexto da gravidez, perinatalidade e primeira infância advertindo para os prós e contras de essas aplicações. Os conteúdos teóricos serão complementados por exercícios de aplicação, seguidos de partilha e reflexão no seio da dinâmica de grupo. FORMADORA Eduarda Carvalho Psicóloga clínica e musicoterapeuta. Docente do Mestrado de Musicoterapia da Universidade Lusófona. Membro fundador da APMT As sessões decorrerão das 9:30h às 13:30h, no seguinte dia: Julho: 5 e Não sujeito a descontos 21

23 Desconto na Livraria Book House para formandos DFPpara formandos DFP Para não desperdiçar tempo nem outros recursos, a Book House disponibiliza a todos os inscritos em ações de formação ISPA DFP os livros incluídos nas suas bibliografias com descontos de 10 a 40%. Estas promoções específicas abrangem todos os restantes títulos, excetuando as edições ISPA, cujo desconto é de 20%. RAZÕES DE SOBRA PARA NOS VISITAR! facebook.com/livrariabookhouse twitter.com/bookhouse_pt 22

24 Ficha de Inscrição

25 DFP DEPARTAMENTO DE FORMAÇÃO PERMANENTE desenvolvemos competências humanizadas FICHA DE INSCRIÇÃO Acção: Nome: Morada: Cód. Postal: Telemóvel: Profissão: Local de Trabalho: B.I./Cartão do Cidadão: Arq. de Identificação de: Naturalidade (Concelho): No caso do recibo ser em nome da Empresa Empresa: Morada: Cód. Postal: N.º Contribuinte: Modos de pagamento Cheque(s) Transferência Bancária Localidade: N.º Contribuinte: Junto se envia cheque(s) no valor de (à ordem de ISPA-Crl) Emissão do recibo em nome do formando Localidade: CGD NIB: (só para pagamento na totalidade) Autorizo o ISPA a utilizar os meus dados pessoais, relativos a identificação, endereço e contactos para divulgação de acções de formação e/ou outros eventos relacionados com a sua actividade. ou em nome Empresa Data: / / Emitido em / Válido até: Data de Nascimento: Assinatura: Autorizo a divulgação dos meus dados pessoais, relativos a identificação e contactos para uma eventual auscultação por parte do sistema de Acreditação (IQF). Os dados solicitados são de preenchimento obrigatório, necessários para emissão de factura e do certificado de frequência de formação profissional.

26 Depois de preenchida a ficha de inscrição, destaque pelo tracejado, junte cheque à ordem de ISPA-Crl ou comprovativo da transferência bancária e cópia de B.I. ou Cartão do Cidadão, e envie pelo correio, fax ou Departamento de Formação Permanente / ISPA Rua Jardim do Tabaco, N.º Lisboa Tel.: Fax: dfp@ispa.pt departamento de formação permanente desenvolvemos competências humanizadas DFP DEPARTAMENTO DE FORMAÇÃO PERMANENTE desenvolvemos competências humanizadas

27 COORDENADAS GPS Lat - 38º N Lon - 9º O

28 Departamento de Formação Permanente/ ISPA T /23 F Rua Jardim do Tabaco, Lisboa dfp.ispa.pt Segue-nos em