FILOSOFIA 11º ano. Argumentação: Filosofia, retórica e democracia

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Manoela Bonilha Cavalheiro
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1 FILOSOFIA 11º ano Argumentação: Filosofia, retórica e democracia Governo da República Portuguesa Rua Professor Veiga Simão Fajões Telefone: Fax: geral@agrupamento-fajoes.pt

2 O nascimento do pensamento racional, ocorrido no contexto sociopolítico e cultural dos séculos VI e V a.c. está ligado à organização política então vigente: As Cidades Estado ou POLIS DEMOCRÁTICA

3 O desenvolvimento das práticas públicas. Submissão ao crivo da opinião pública, das manifestações e decisões humanas. A sua exposição à discussão, à crítica e ao jogo argumentativo.

4 A importância da palavra, enquanto arma política por excelência. Abandono de um modelo de relação entre os homens, baseado na violência física e na lei do mais forte e a sua substituição por um modelo baseado na persuasão PODER DA PALAVRA

5 Igualdade, quanto ao direito de participação de todos os cidadãos no exercício do poder: Livre acesso a intervir nas decisões políticas, de ser parte ouvida e considerada nos debates, discussões e decisões.

6 Igualdade, quanto ao direito de participação de todos os cidadãos no exercício do poder: Livre acesso a intervir nas decisões políticas, de ser parte ouvida e considerada nos debates, discussões e decisões.

7 DEMOCRACIA Demos (povo) Kratos (poder) PODER DO POVO

8 Quando hoje falamos de democracia identificamo-la como: LIBERDADE DE EXPRESSÃO E DE OPINIÃO Democracia na forma grega Governo dos e pelos cidadãos

9 HOMEM Antes de ser pai de família ou homem de negócios é CIDADÃO Pessoa empenhada na vida da cidade

10 REGIME DEMOCRÁTICO Pressupõe que no jogo político a força violenta das armas dê lugar ao PODER PERSUASIVO DA PALAVRA e às decisões tomadas após discussão, consideradas pela maioria.

11 Na DEMOCRACIA GREGA : A discussão e a decisão não estão ainda separadas Cada cidadão tinha o poder que nos nossos dias é conferido aos deputados ou aos que desempenham cargos políticos

12 Todo o cidadão é um POLÍTICO Pode participar nas assembleias Discutindo Votando Decidindo Democracia grega = Democracia directa

13 MAS: Este tipo de democracia tinha os seus requisitos e apresentava as suas dificuldades: Os escravos e as mulheres não estão incluídos nos cidadãos participativos. E os cidadãos que podiam participar será que têm esse direito na prática? Quem é que efetivamente decidia?

14 2 aspetos Liberdade formal liberdade real nível dos princípios Nível das condições que permitem o exercício efectivo, do que foi estabelecido ao nível dos princípios

15 Assim: Formalmente Realmente Todos os cidadãos podiam Exercer funções políticas Só exercia essas funções quem tivesse preparação para tal EDUCAÇÃO Que o tornasse competente na arte da palavra Ama a política por excelência

16 A Polis Democrática e as novas necessidades de Educação DEMOCRACIA EDUCAÇÃO Indissociáveis Democracia Pressupõe competências críticas por parte dos indivíduos e sem elas o sistema democrático é só aparência

17 Grécia Sec. V a. C. (Instauração da democracia) Educação tradicional Revela-se insuficiente na preparação dos cidadãos para o cumprimento da vida nas Cidades - Estado

18 4 disciplinas: A poesia Visava sobretudo infundir um espírito patriótico e exortava os cidadãos à defesa da sua cidade Apresentava modelos de cidadãos que se tinham distinguido pela sua dedicação, que se tinham notabilizado pelos seus feitos guerreiros

19 A Milícia Estratégias guerreiras A Ginástica Cultivo do corpo e desenvolvimento das capacidades físicas

20 A música Cultivo da alma no sentido de a disciplinar Música militar para criar um estado de espírito combativo e propício ao fortalecimento psicológico, perante as situações de guerra.

21 Com a democracia esta educação revela-se insuficiente porque: O que a cidade queria dos cidadãos já não era a capacidade bélica e destreza guerreira, mas o DOM DA PALAVRA Capacidade de: Persuadir Convencer Argumentar Criticar

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