DIVISÃO DE ASSUNTOS ACADÊMICOS Secretaria Geral de Cursos PROGRAMA DE DISCIPLINA

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1 DIVISÃO DE ASSUNTOS ACADÊMICOS Secretaria Geral de Cursos PROGRAMA DE DISCIPLINA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CÓDIGO: EDU316 DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO CARGA HORÁRIA: 75h EMENTA: O processo de alfabetização e seus diferentes métodos. Práticas de alfabetização X aquisição da leitura e da escrita. Linguagem e alfabetização: diferentes concepções teóricas. Letramento. Leitura e produção de textos na alfabetização. OBJETIVOS: : Tema 01: Concepções, natureza e condicionantes do processo de alfabetização: implicações na prática pedagógica 1. Estudo da bibliografia indicada 2. Resgate das formas como as alunas-mestres foram alfabetizadas 3. Exposição participada Tema 02: Práticas de alfabetização X aquisição da leitura e da escrita. 1. Estudo e discussão de textos sobre o tema: o que dizem os teóricos sobre o tema em questão 2. Análise de escritas de crianças de alfabetização 3. Projeção de filmes: Construção da escrita; A pata nada 4. Trabalho escrito Tema 03: Leitura e Produção de textos na alfabetização 1. Estudo de textos sobre os conteúdos levantados 2. Elaboração e aplicação em sala de aula de atividades práticas sobre leitura e significado ( aplicação de estratégias de leitura) - 1 de 5 -

2 (Continuação): 3. Elaboração e aplicação de um projeto de trabalho sobre os diferentes tipos de texto 4. Elaboração e aplicação de atividades de retextualização Tema 04: Alfabetização, oralidade e letramento 1. Estudo sobre: letramento e oralidade 2. Construção de um mapa conceitual sobre letramento 3. Comparação entre os conceitos de letramento, oralidade e alfabetização. AVALIAÇÃO: CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Tema 01: Concepções, natureza e condicionantes do processo de alfabetização: implicações na prática pedagógica 1. Concepções de alfabetização 2. Natureza e condicionantes do processo de alfabetização 3. Novos olhares sobre alfabetização 4. Alfabetização e alfabetismo Tema 02: Práticas de alfabetização X aquisição da leitura e da escrita. 1. Métodos de alfabetização 2. Construtivismo e Alfabetização 3. A psicogênese da língua escrita 4. Consciência fonológica Tema 03: Leitura e Produção de textos na alfabetização 1. Leitura e significado 2. Estratégias de compreensão leitora 3. Tipologia textual e sua aplicação em classes de alfabetização 4. Retextualização Tema 04: Alfabetização, oralidade e letramento 1. Conceito de letramento 2. Conceito de oralidade 3. Diferenças entre letramento e alfabetização, oralidade e letramento 4. Implicações na prática pedagógica - 2 de 5 -

3 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: ABAURRE, Maria Bernadete Marques (Org.) Cenas de aquisição da escrita: o sujeito e o trabalho com o texto. Campinas, SP: Associação de Leitura do Brasil: Mercado de Letras, (Coleção Leituras no Brasil) ABUD, Maria José Milharezi. O ensino da leitura e da escrita na fase inicial da escolarização. São Paulo: EPU, 1987 (Temas básicos de educação e ensino); BRAGGIO, Silva Lúcia Bigonjal. Leitura e alfabetização, da concepção mecanicista à sociopsicolinguista. Porto Alegre: Artes Médicas, BARBOSA, José Juvêncio. Alfabetização e leitura. São Paulo: Cortez, (Coleção magistério 2 o grau) BETTELHEIM, Bruno, ZELAN, Karen. Psicanálise da alfabetização: um estudo psicanalítico do ler e do aprender. Porto Alegre: Artes Médicas, BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é método Paulo Freire. 11 ed. São Paulo: Brasiliense, CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e lingüística. São Paulo: Scipione, (Série pensamento e ação no magistério); CAGLIARI, Gladis Massini. O texto na alfabetização, coesão e coerência. Campinas: Edição da Autora, CARDOSO, Beatriz; TEBEROSKY, Ana (Org.). Reflexões sobre o ensino da leitura e da escrita. 7 ed. Campinas, SP: Editora da Universidade Estadual de Campinas; Petrópolis, RJ: Vozes, CARVALHO, Marlene. Guia prático do alfabetizador. São Paulo: Ática, COLL, César et al. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, (Série fundamentos) DEHEINZELIN, Monique. Construtivismo: a poética das transformações. São Paulo: Ática, 1996 FARACO, C. A. Escrita e alfabetização. São Paulo: Contexto, FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, FERREIRO, Emília; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985; - 3 de 5 -

4 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA (Continuação): FERREIRO, Emília. Com todas as letras. 4 ed. São Paulo: Cortez, FERREIRO, Emília. Reflexões sobre a alfabetização. São Paulo: Cortez, Autores Associados, FOUCAMBERT, Jean. A leitura em questão. Porto Alegre: Artes Médicas, GARCIA, Regina Leite.(Org) Novos olhares sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, GOODMAN, Yetta M. Como as crianças constróem a leitura e a escrita: perspectivas piagetianas. Porto Alegre: Artes Médicas, GOLBERT, Clarissa S. A evolução psicolinguística e suas implicações na alfabetização: teoria, avaliação e reflexões. Porto Alegre: Artes médicas,1988. LEMLE, Miriam. Guia teórico do Alfabetizador. 5 ed. São Paulo: Atual, (Série princípios) LIMA, Adriana Flávia de Oliveira. Pré-escola e alfabetização. Petrópolis, RJ: Vozes, LIMA, Adriana Oliveira. Alfabetização de Jovens e adultos e a reconstrução da escola. Petrópolis, RJ: Vozes, 1991 LODI, Ana Claudia Baliero. Letramento e minorias. Porto Alegre: Editora Mediação, 2002 KATO, Mary Aizawa(Org.) A concepção da escrita pela escrita. Campinas, SP: Pontes, No mundo da escrita: uma perspectiva psicolinguística. São Paulo: Ática, KAUFMAN, Ana Maria, RODRIGUEZ, Maria Elena. Escola, Leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artes Médicas, KAUFMAN, Ana Maria. A leitura, a escrita e a escola: uma experiência construtivista. Porto Alegre: Artes Médicas, MACEDO, Lino. Ensaios Construtivistas. São Paulo: Casa do Psicólogo, REGO, Lúcia Browne (Org).Alfabetização e construtivismo teoria e prática. Recife, Universitária, de 5 -

5 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA (Continuação): SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Auntêntica, TFOUNI, Leda Verdiani. Letramentoe Alfabetização. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2000 TFOUNI, Leda Verdiani. Letramentoe Alfabetização. São Paulo: Cortez, 1995 ZUNINO, Délia Lerner e PIZANI Alicia Palacios de. Aprendizagem da língua escrita na escola: reflexões sobre a prática pedagógica construtivista, Porto Alegre: Artes Médica, de 5 -