CURSO OPERADOR DE INFORMÁTICA

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1 Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços da Região Centro SETOR DE COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO PEDAGÓGICA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO ANO LETIVO DE 2016/2017 CURSO OPERADOR DE INFORMÁTICA COMPONENTE SOCIOCULTURAL PORTUGUÊS Expressão Escrita Assiduidade 5% Leitura 60% Gramática Expressão e compreensão oral 10% Testes 40% Trabalhos de pesquisa/fichas de trabalho/trabalhos individuais 20% Observação direta 30 % Expressão oral em interação/comunicação oral regulada por técnicas/compreensão dos enunciados orais 10% A classificação é expressa na escala de 1 a 5. A classificação atribuída no final de cada módulo resulta da aplicação dos critérios referidos a todos os elementos de avaliação relativos a essa unidade e é registada na pauta final de avaliação da unidade. Classificação final de módulo = (Testes 0,40% /Trabalhos x 0,20%) + (Expressão e compreensão oral x 0,10) + (Atitudes e Comportamentos x 0, 30). INGLÊS Competência Escrita: 60% compreensão; interação e produção; saber-aprender. Assiduidade 5% Competência Oral: 10% compreensão; interação e reflexão; saber-comunicar Leitura Participação oral Compreensão do oral Fluência/ expressão Prova final de módulo 30% Teste(s) de avaliação intermédia e trabalhos escritos 30% Grelha de registo de atividades de listening/ speaking 10% Grelhas de registo 30% A classificação é expressa na escala de 1 a 5. A avaliação atribuída em cada módulo integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula: (Competência Escrita X 0,6) + (Competência Oral X 0,1) + (Domínio comportamental X 0,3) A classificação atribuída no final de cada módulo resulta da aplicação dos critérios referidos a todos os elementos de avaliação relativos a esse módulo e é registada na pauta final de avaliação do módulo. Página 1 de 6

2 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Do tipo conceptual 60% Assiduidade 5% Do tipo processual 10% Teste de avaliação 60% Grelha de registo/observação Fichas de trabalho 10% Operacionalização dos Critérios de Avaliação A classificação é expressa na escala de 1 a 5. A avaliação atribuída em módulo integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula: A=0,6xT+0,1xFT+0,3xDC, em T é a classificação do teste de avaliação, FA é a média das classificações das fichas de trabalho e DC é a classificação do Domínio Comportamental. CIDADANIA E MUNDO ATUAL Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos 55% Assiduidade 5% Seleção e utilização de informação Domínio das técnicas de pesquisa Expressão e fundamentação de ideias Espírito de iniciativa, autonomia e originalidade Capacidade de trabalhar em grupo 15% Testes e /ou trabalhos de pesquisa 55% Observação direta 30 % Trabalhos desempenhados na aula/ Observação direta 15% A classificação é expressa na escala de 1 a 5. A classificação atribuída no final de cada unidade resulta da aplicação dos critérios referidos a todos os elementos de avaliação relativos a essa unidade e é registada na pauta final de avaliação da unidade. Classificação final de unidade = (Testes e /ou trabalhos de pesquisa x 0,55) + (Trabalhos x 0,15) + (Atitudes e Comportamentos x 0, 30). HIGIENE, SAÚDE E SEGURANÇA NO TRABALHO Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos 55% Assiduidade 5% Seleção e utilização de informação Domínio das técnicas de pesquisa Expressão e fundamentação de ideias Espírito de iniciativa, autonomia e originalidade Capacidade de trabalhar em grupo 15% Testes e /ou trabalhos de pesquisa 55% Observação direta 30 % Trabalhos desempenhados na aula/ Observação direta 15% Operacionalização dos Critérios de Avaliação_ A classificação é expressa na escala de 1 a 5.A classificação atribuída no final de cada unidade resulta da aplicação dos critérios referidos a todos os elementos de avaliação relativos a essa unidade e é registada na pauta final de avaliação da unidade. A distribuição das percentagens é a mesma para todas as unidades. Classificação final de unidade = (Testes e /ou trabalhos de pesquisa x 0,55) + (Trabalhos x 0,15) + (Atitudes e Comportamentos x 0, 30). AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 2 de 6

3 EDUCAÇÃO FÍSICA Competência escrita /oral (CEO): Assiduidade 5% Conhecer os objetivos, regras, gestos técnicos e materiais utilizados em cada modalidade desportiva Competência motora (CM): Realizar as ações motoras específicas a cada modalidade Aplicar as regras inerentes às diferentes modalidades. Avaliação Contínua Formativa 20% Avaliação Final Modular Teórica 25% Avaliação Final Modular Prática 25% Grelhas de registo diário A classificação é expressa na escala de 1 a 5. A avaliação atribuída em cada módulo integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula: Classificação Final Modular: CFM =(2,0xACF+2,5xAFT+2,5xAFP+3,0xDC) /10 CFM-Classificação Final do Módulo; ACF-Avaliação Contínua Formativa; AFT-Avaliação Final Teórica; AFP-Avaliação Final Prática; DC-Domínio Comportamental. Nota: Avaliação de alunos ao abrigo do Decreto-Lei 319/91 de 23 de agosto (dispensa da realização prática por período prolongado) - (componente teórica X 0,70) + componentes do domínio comportamental (0,30). 30% COMPONENTE CIENTÍFICA MATEMÁTICA Competências do tipo conceptual 35% Assiduidade 5% Competências do tipo processual 35% Testes de avaliação 35% Trabalhos Escritos; Trabalhos Práticos; Trabalhos Teóricos; Trabalho de Aula 20% Participação 15% A classificação é expressa na escala de 1 a 5. Instrumentos de avaliação aplicados: Testes: a classificação a atribuir resulta da média dos testes realizados até ao momento. (T) Grelhas de auto e heteroavaliação Grelhas de observação direta Trabalhos Escritos; Trabalhos Práticos; Trabalhos Teóricos; Trabalho de Aula: a classificação a atribuir resulta da média dos trabalhos realizados até ao momento. (TR) Participação: a classificação a atribuir resulta da média dos dados recolhidos no decurso das atividades até ao momento da avaliação. (P) Domínio Comportamental (DC) A avaliação atribuída em cada módulo integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula: Classificação por módulo: T x 0,35 + TR x 0,20 + P x 0,15 + DC x 0,30 30 % AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 3 de 6

4 FÍSICA E QUÍMICA Assiduidade 5% Componente teórica 60% Componente prática 10% Prova/Trabalho Final de Módulo 30 % Teste(s)/Trabalho(s) Intermédio(s); 30 % Relatórios Orientados (experiências/simulações) 10 % Grelhas de Observação de Aula 30% A classificação é expressa na escala de 1 a 5. A avaliação atribuída em cada módulo resulta da aplicação dos critérios referidos a todos os elementos de avaliação relativos a esse módulo e é registada na pauta final de avaliação do módulo, de acordo com a seguinte fórmula COMPONENTE TECNOLÓGICA INSTALAÇÃO E MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES Do tipo conceptual 40% Assiduidade 5% Do tipo processual 30% Teste de avaliação 40% Grelha de registo/observação Relatórios e/ou tarefas de avaliação 20% Trabalho na aula 10% A classificação é expressa na escala de 1 a 5. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula: A=0,4xT+0,2xRA+0,1xTA+0,3xDC, em que T é a classificação do teste de avaliação, RA é a média das classificações dos relatórios e/ou tarefas de avaliação, TA é a classificação do trabalho de aula e DC é a classificação do Domínio Comportamental. APLICAÇÕES DE ESCRITÓRIO Assiduidade 5% Do tipo conceptual 60% Do tipo processual 10% Teste de avaliação 60% Grelha de registo/observação Fichas de trabalho 10% Operacionalização dos Critérios de Avaliação A classificação é expressa na escala de 1 a 5. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula: A=0,6xT+0,1xFT+0,3xDC, em que T é a classificação do teste de avaliação, FA é a média das classificações das fichas de trabalho e DC é a classificação do Domínio Comportamental. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 4 de 6

5 SISTEMA DE GESTÃO DE BASE DE DADOS Do tipo conceptual 40% Assiduidade 5% Do tipo processual 30% Teste de avaliação 40% Grelha de registo/observação Trabalho prático/ pequenos projetos 20% Participação na aula/intervenções pertinentes 10% A classificação é expressa na escala de 1 a 5. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula: A=0,4xT+0,2xRA+0,1xTA+0,3xDC, em T é a classificação do teste de avaliação, RA é a média das classificações dos relatórios e/ou tarefas de avaliação, TA é a classificação do trabalho de aula e DC é a classificação do Domínio Comportamental. INSTALAÇÃO E CONFIGURAÇÃO DE COMPUTADORES EM REDES LOCAIS E À REDE INTERNET Do tipo conceptual 40% Assiduidade 5% Do tipo processual 30% Teste de avaliação / trabalho prático 40% Grelha de registo/observação Relatórios e/ou tarefas de avaliação 30% A classificação é expressa na escala de 1 a 5. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula: A=0,4xT+0,3xRA+TA+0,3xDC, em T é a classificação do teste de avaliação, RA é a média das classificações dos relatórios e/ou tarefas de avaliação, TA é a classificação do trabalho de aula e DC é a classificação do Domínio Comportamental. CRITÉRIOS DE CONCLUSÃO INFORMAÇÃO GLOBALIZANTE 1. Nos cursos de educação e formação do nível básico a avaliação realiza-se por disciplina ou domínio e por componente de formação e expressa-se numa escala de 1 a Os cursos são compostos por quatro componentes de formação: Sociocultural; Científica; Tecnológica e Prática, sendo que esta última será realizada em contexto de trabalho. 3. Para efeitos da conclusão da formação em contexto escolar com aproveitamento, deve ser considerada a assiduidade do aluno, a qual não pode ser inferior a 90 % da carga horária total de cada disciplina ou domínio. Para efeitos da conclusão da componente de formação prática com aproveitamento, deve ser considerada a assiduidade do aluno, a qual não pode ser inferior a 95 % da carga horária do estágio. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 5 de 6

6 4. Os percursos de educação e formação de nível de qualificação 2 e 3 integram uma prova de avaliação final (PAF) que se rege por um regulamento próprio. 5. Para conclusão, com aproveitamento, de um curso de tipo 2 e 3, os alunos/formandos terão de obter uma classificação final igual ou superior a nível 3 em todas as componentes de formação e na prova de avaliação final. Agrupamento de Escolas de Pombal, 04 de outubro de 2016 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 6 de 6