Relatório de Avaliação Provas Finais de 1º ciclo

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Luiz Guilherme da Fonseca Rodrigues
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1 Relatório de Avaliação Provas Finais de º ciclo 2/2

2 Escola Básica de º ciclo com Pré-Escolar de Boaventura Relatório de Avaliação Provas Finais de Ciclo 2/2 O presente relatório de avaliação incide sobre a apresentação e análise dos resultados obtidos pelos alunos da nossa escola nas Provas Finais de Ciclo 2/2. Pretendese comparar esses resultados com os do ano anterior visando também a elaboração de um plano de ação com vista a superar as dificuldades reveladas. A turma de º ano no ano letivo 2/2 era constituída por 8 alunos, raparigas e 5 rapazes, com idades compreendidas entre os 9 e os 2 anos. Três destes alunos eram também apoiados pelo Ensino Especial. A turma era também constituída pelos alunos do º ano. Todos eles realizaram as Provas Finais, no entanto um aluno realizou prova a nível de escola, não só pelas dificuldades de aprendizagem como também pela patologia psicológica que apresentava. Este aluno apresentou, desde o inicio do ano letivo, um comportamento totalmente desadequado ao contexto escolar, perturbando o bom funcionamento das atividades letivas. Depois de sinalizado para a CPCJ de São Vicente foi também solicitada, pela escola, a ajuda do CAP/CAO de São Vicente na pessoa da psicóloga do Ensino Especial a qual diagnosticou ao aluno a patologia da oposição. Foi posteriormente encaminhado para uma pedo psicóloga que lhe prescreveu medicação que também lhe era administrada na escola. Devido ao seu comportamento inconstante e perturbador a professora titular de turma, em conjunto com a de Ensino Especial, apresentaram em Conselho Escolar a proposta da realização de prova a nível de escola para este aluno, que foi aprovada. De referir também que os restantes alunos revelaram sempre um fraco desempenho escolar, não eram alunos motivados para a escola, não revelavam qualquer interesse pelas atividades e o facto de estarem com outro ano de escolaridade dentro da mesma sala de aula só piorava o seu desinteresse. A professora titular de turma teve a necessidade de baixar os critérios de classificação das fichas de avaliação interna, pois caso contrário não conseguia obter resultados positivos (ver grelhas de classificação internas). Esta turma foi considerada a pior em termos de resultados internos e de comportamento neste ano letivo (ver relatório final de avaliação interna).

3 Escola Básica de º ciclo com Pré-Escolar de Boaventura No ano letivo 2/2, os alunos da nossa escola foram novamente deslocados para a escola de acolhimento para a realização das Provas Finais de Ciclo a e. À semelhança do ano anterior, as notas para estas áreas eram atribuídas quantitivamente numa escala de a 5 valores. ANÁLISE DO DESEMPENHO DOS ALUNOS Depois de analisados os resultados das Provas Finais de Ciclo verificamos que a área de foi aquela em que os alunos obtiveram piores resultados, contudo também na área de os resultados foram negativos. Na área de, dos 7 alunos que realizaram a prova nacional apenas três obtiveram nota positiva sendo predominante a nota 2 ( alunos), o aluno que realizou prova a nível de escola teve nota. Na área de não houve qualquer nota positiva, registando-se três notas e quatro notas 2, aqui também o aluno com prova a nível de escola teve nota, tal como é possível observar no gráfico que se segue. 2 5 Turma Nº alunos % < % Nº alunos % < % º ano 8 5% 5% 8 87,5% 2,5% Após análise da pauta de classificações por domínio/tema observamos que na área de os domínios onde se registram maiores dificuldades por parte dos nossos alunos foram a leitura e a escrita e a gramática. Na área de registaram-se grandes dificuldades em todos os temas. DIFICULDADES POR DOMÍNIO/TEMA 2

4 Escola Básica de º ciclo com Pré-Escolar de Boaventura (% por domínio) (% por tema) % de alunos que tiveram Leitura e Escrita (5%) Gramática (2%) Escrita (%) Números e Operações (6%) Geometria e Medida (%) Org. e Trat. de Dados (%) <25% 25% <% % <5% 5% <2% 2% <2.5% 2.5% <5.5% 5.5% 85,7%,% 7,% 28,6% 2,8% 57,2% % % 7,% 28,6% 7,% 28,6% Após análise comparativa com o ano anterior verificamos que se registou um aumento nas notas na área de de.% e um decréscimo de,8% nas notas na área de, tal como revelam os gráficos seguintes: AVALIAÇÃO INTERNA VS AVALIAÇÃO EXTERNA (PROVAS FINAIS DE CICLO) 8 avaliação interna avaliação externa Gráfico comparativo com resultados do ano anterior: avaliação interna avaliação externa português matemática português matemática 22/2 2/2

5 Escola Básica de º ciclo com Pré-Escolar de Boaventura TABELAS COMPARATIVAS DE MÉDIAS FINAIS 2 5 média 22/2 2, +,% 2/2 2, 2 5 média 22/2 2, -,8% 2/2,6 Para superar as dificuldades encontradas elaboramos um plano de ação a ser posto em prática no próximo ano letivo com os alunos de º ano, de modo a inverter os péssimos resultados obtidos nas Provas Finais de Ciclo no presente ano letivo. As estratégias a pôr em prática irão valorizar o uso do raciocínio, cálculo mental e resolução de problemas numéricos e não numéricos, na área de matemática. Na área de dar-se-á particular atenção à Leitura e Escrita e Gramática, utilizando nas fichas de avaliação internas exercícios semelhantes aos das Provas Finais de Ciclo. De referir novamente, que os maus resultados obtidos pelos nossos alunos foram resultados de inúmeros fatores que se verificaram ao longo de todo o ano letivo, indisciplina na turma, falta de interesse e empenho revelados pelos alunos e grandes dificuldades reveladas pelos mesmos e pouco interesse por parte destes em ultrapassá-las. Como um dos agentes principais no processo de escolarização/educação dos nossos alunos podemos afirmar que nos sentimos tremendamente descontentes e desgostosos com os resultados obtidos pelos nossos alunos nas provas, porém temos plena consciência de que tudo fizemos para lhes dar as bases necessárias a um bom

6 Escola Básica de º ciclo com Pré-Escolar de Boaventura desempenho escolar. Contudo, num meio rural, onde vivências e perspetivas de futuro são extremamente diminutas e pais/encarregados de educação, na sua grande maioria, não revela qualquer interesse pela vida escolar do seu filho, são grandes as dificuldades encontradas pelo corpo docente desta escola para alcançar bons resultados. Mesmo assim, não desistimos e baixamos os braços, sempre com a esperança e a certeza de que tudo o que fazemos é sempre em prol dos nossos alunos. Por eles, para eles e com eles, continuaremos a tudo fazer para melhorar os resultados escolares. A diretora (Mónica Isabel Reis Patrício) 5

7 Escola Básica de º ciclo com Pré-Escolar de Boaventura Plano de ação resultados escolares 2/25 Área de melhoria Aspeto a melhorar Designação da ação Objetivo estratégico Objetivos operacionais Atividades gerais Atividades específicas por área Fatores críticos de sucesso Constrangimentos Coordenador da ação Equipa Operacional Evidências Monitorização Calendarização Resultados resultados académicos Os resultados escolares Melhoria dos resultados escolares Melhorar os resultados escolares, tendo como referente os obtidos no ano letivo 2/2.. Melhorar os resultados da avaliação interna; 2. Melhorar a relação entre os resultados da avaliação interna e externa;. Reforçar o acompanhamento do percurso escolar dos alunos pelos encarregados de educação. a) Realização de reuniões de planificação de conteúdos, de estratégias, itens e instrumentos de avaliação; b) Utilização de itens do banco de dados do GAVE no estudo dos conteúdos e nas provas de avaliação; c) Convocação dos encarregados de educação dos alunos com menor sucesso escolar, visando a corresponsabilização pelo sucesso dos alunos. : Domínio das técnicas bases da escrita, aplicação correta de vocabulário ativo e das noções gramaticais trabalhadas neste ciclo, organização de textos, prática da leitura e aperfeiçoamento de textos, recorrendo a articulação com projetos/concursos existentes na escola (Baú da Leitura, Uma Aventura Literária, Triatlo Literário); : Resolução de situações problemáticas do dia-a-dia; Desenvolvimento de estratégias pessoais de resolução de problemas e progressivo compromisso de atitude critica face aos resultados; Esquematização e representação dos diversos passos seguidos para realização de cálculos; Envolvimento dos docentes, dos alunos e dos encarregados de educação. Valorização das competências gerais na avaliação sumativa interna; Disponibilidade/ responsabilização por parte dos pais/encarregados de educação. Professora Titular de Turma Professora Titular de Turma Professora Ensino Especial Professores Atividades Extracurriculares Sínteses das reuniões de trabalho de professores e com encarregados de educação Frequência nas ações de formação Resultados da avaliação Professora Titular de Turma, por período, reportando ao Conselho Escolar Ao longo do ano letivo 6

8 Escola Básica de º ciclo com Pré-Escolar de Boaventura 7

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