Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF CARINE MACHADO MIRANDA.
|
|
- Alexandre Brunelli de Oliveira
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF CARINE MACHADO MIRANDA Memorial do Curso Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina Memorial do Curso ministrada pela Profª. Drª. Léa Stahlschmidt Pinto Silva para o 8º período de Pedagogia da UAB/UFJF. Tutora a distância: Michelle de Souza Pereira Filgueiras. Coromandel 2011
2 MINHAS MEMÓRIAS Em se tratando de memórias, volto diretamente ao ano de 1998, pois, foi quando realmente deu-se o início de minha jornada educacional. Comecei a trabalhar com educação e senti o enorme desejo de ingressar numa faculdade e fazer o curso de Pedagogia. Em 2007, quando veio para minha cidade a Universidade a Distância, encontrei a oportunidade que esperava. A esperança tomou conta de todos os candidatos e o meu sonho de poder cursá-la estava cada vez mais próximo. Não podia alimentar grandes expectativas, pois a concorrência ia ser grande, porém o sonho e alegria de quem sabe realizá-lo, falava cada vez mais alto. Então, lá estava eu, fazendo parte da primeira turma de Pedagogia da Universidade Federal de Juiz de fora. Para iniciar nossas atividades, uma grande viagem foi programada para conhecer a cidade de Juiz de Fora e participar da tão esperada aula inaugural. Poucas pessoas não puderam participar da visita à essa Universidade, foi incrível, uma emoção muito grande participar dos eventos de abertura. A cidade parecia nos acolher de braços abertos, os tutores, professores e coordenadores nos receberam com muito apreço e simpatia. O ônibus seguiu lotado de nossa cidade, com muito barulho causado pela ansiedade das quase cinqüenta meninas. Passar aquelas doze horas e controlar a expectativa, só mesmo assistindo a um filme. Levamos vários, cantamos embaladas pelo som do violão de uma colega e colocamos a conversa em dia. O decorrer da viagem foi bom, mas a chegada na pousada foi um momento tenso, um grande penhasco a cercava e o motorista teve que ter muito cuidado ao passar. Porém, tudo acabou transcorrendo dentro da normalidade. A partir daí tudo foi novo e amedrontador. No lugar de uma sala de aula existia uma tela de computador e milhões de coisas novas. Tive que vencer o desafio de estudar de uma forma não convencional, utilizando todos os recursos oferecidos pela tecnologia, e aprender a lidar com esses equipamentos. A plataforma Moodle, era como um bicho de sete cabeças, mas com muita paciência e ajuda dos tutores presenciais e a distância as coisas foram acontecendo naturalmente. Muita coisa foi sendo ajustada no decorrer do curso, testes e modificações foram feitos para que o melhor acontecesse. No ano de 2008, fui lecionar em uma escola da zona rural e tinha que morar lá, pois não tinha como ir e vir todos os dias. Até nos finais de semana era difícil, 2
3 enfrentei nesse período muitas dificuldades, sem ter um computador e nem mesmo um telefone. Ficava a maior parte do tempo incomunicável, pensei em desistir várias vezes, mas não podia, iria me arrepender. Não se pode desistir dos sonhos no meio do caminho, eu tinha que vencer as dificuldades e continuar a luta. As disciplinas começaram a exigir mais habilidades e comprometimento, e aos poucos todos os recursos oferecidos através da tecnologia foram se encaixando. A variedade de recursos e ferramentas foi sendo construída de acordo com a necessidade dos alunos, tudo foi feito para que o curso seguisse seu percurso normal e os alunos tivessem o mesmo ensino de qualidade que é ministrado no curso presencial. Quanto às disciplinas, todas contribuíram para o processo de formação que está próximo, em especial, a disciplina de matemática que se tornou divertida e prazerosa. Antes era uma disciplina temida, devido a forma como foi ensinada. Ensinar matemática para as crianças através de jogos e brincadeiras contribuiu bastante para o trabalho que é desenvolvido nas creches e escolas. Aprendi que é possível trabalhar com a matemática de diversas formas sem que seja exaustivo para os alunos. As disciplinas, ao começarem a ser trabalhadas pelos tutores, tiveram alguns pontos que necessitaram serem amarrados. Surgiram muitas dúvidas, encontros, desencontros, muita coisa boa aconteceu nesse momento, conteúdos foram sendo aplicados e nós, as alunas, esclarecendo as dúvidas pouco a pouco. Ao contrário de muitas colegas, o estágio supervisionado não me assustou em nada, pois, já estava acostumada com uma sala de aula, muitas crianças por turma, muita indisciplina, alunos com dificuldade de aprendizagem e só uma professora para resolver todos aqueles problemas. Mas o contado com outras realidades escolares me fez muito bem e aprendi muito. Sabemos que ser educador não é tarefa fácil, entrar em uma sala de aula e alfabetizar crianças, buscar métodos que sejam eficazes, levar em consideração a diversidade da turma sabendo que cada aluno tem um ritmo diferenciado de aprendizagem, é um desafio. Gosto muito da disciplina Arte e Educação, pois traz o ensino da arte de uma maneira significativa, onde o aluno leva a arte para sua vida e é também levado por ela. O que antes era apenas monumento, pintura, hoje é parte integrante da vida e nos estudos, um simples rótulo evidencia essa arte que pode ser contextualizada e interpretada de uma forma bem mais simples. Começo a perceber que a construção de novos métodos vai acontecendo. Grandes mudanças ocorridas durante todos esses anos de estudo e aprendizado me faz 3
4 ver o mundo de outra maneira. Entre as diversas aprendizagens realizadas no curso de Pedagogia temos as vivências e experiências adquiridas na fase de alfabetização, recordamos e entendemos a importância dos métodos de ensino utilizados. Essa percepção de novos métodos educacionais mostra-nos as grandes mudanças ocorridas durante todos esses anos de estudo e aprendizado. Tudo parece novo, e o novo muitas vezes assusta! As provas presenciais pareciam ser um bicho de sete cabeças, sentia-me sozinha e desconsertada, mesmo estando rodeada por tantas pessoas. No princípio a cada dois meses as provas aconteciam, era melhor porque não se acumulavam tantos conteúdos. Depois mudaram as provas para o final de cada semestre, e isso fez com que as dificuldades fossem maiores. Os conteúdos foram se tornando mais complexos, mais atividades para ser resolvidas, estágio começando. Como se não bastasse tudo isso ainda tinha que dar aulas em dois períodos, o que tornava tudo mais difícil. As teorias do desenvolvimento foram norteando os estudos, entender como a criança se desenvolve no aspecto sócio- interacionista foi muito interessante, estávamos conhecendo a nós mesmos. Como o meio influencia nesse desenvolvimento, o contexto, a cultura na qual cada ser está inserido, fez-me entender que ninguém se desenvolve sozinho, existe uma motivação, ou seja, uma influência por parte do meio. Aprender a trabalhar com um computador foi um grande desafio, todas tiveram que aprender a lidar com os recursos implantados pela Universidade. Pedidos de ajuda, a todo o momento, aos tutores presenciais e a distância! A cada tarefa feita, um certo alívio tomava conta de nós, era como se estivéssemos concluído mais uma etapa. Quanto ao relacionamento pessoal entre as colegas, é o ponto que mais deixa desejar, pois, quase não nos encontramos presencialmente, o bate papo acontece na maioria das vezes virtualmente. Penso que somos a prova de uma experiência que deu certo. Diariamente me recordo do tempo em que começamos o curso. O tempo passou rápido, rápido demais... Quando criança só pensava em ser professora, dava aulas para as bonecas e até falava sozinha, lembro-me da minha primeira escola, da minha primeira professora, da diretora, de tudo e acredito que tudo isso influenciou muito na minha escolha profissional. Cada ano que se inicia, cada nova sala de aula torna-se uma experiência única, como se eu estivesse construindo uma nova história, conhecendo pessoas 4
5 diferentes, crianças inesquecíveis, sem falar na emoção de poder fazer alguma coisa por esses seres tão surpreendentes. O curso de Pedagogia me fez crescer muito como ser humano, como profissional, percebi que por trás de cada aluno existe uma história, aprendi entrar na sala de aula de forma diferente, mais sensata, aprendi a colocar em prática as teorias que aprendemos no decorrer desses quatro anos, buscando uma educação de qualidade. Sabemos que muitos fatores influenciaram isto, porém, com o tempo, iremos aprendendo a driblar as dificuldades que vierem surgindo. Sinto-me neste momento livre para voar em busca de novos caminhos cada vez mais inovadores. Com uma grande esperança de conseguir fazer com que a educação ultrapasse os muros escolares e se torne algo presente na vida de todos, sem distinção de raça, cor ou religião. Todos os momentos vividos por mim sejam presenciais ou não, foram únicos e mudaram a forma como eu via a educação, ensinaram-me a compreender que o aluno tem seu valor e que nunca deve ser desvalorizado, que a sua sabedoria que é adquirida dentro do meio cultural no qual está inserido desde o nascer. Como pessoa, mãe e educadora pretendo estar a cada dia buscando novos caminhos que possam me fazer crescer humana e profissionalmente, sempre visando a qualidade da educação que proponho aos meus alunos. Referência: 5
Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF. Aline Camilo de Andrade.
Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF Aline Camilo de Andrade Memorial do Curso Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina
Leia maisUniversidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF. Margareth Magalhães Antunes Santos.
Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF Margareth Magalhães Antunes Santos Memorial do Curso Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação
Leia maisO USO DE MATERIAIS CONCRETOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA A ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES VISUAIS E AUDITIVAS: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA
ISSN 2316-7785 O USO DE MATERIAIS CONCRETOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA A ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES VISUAIS E AUDITIVAS: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA Alexandre da Silva Universidade Regional Integrado
Leia maisUniversidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF KÁTIA MARIA RODRIGUES.
Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF KÁTIA MARIA RODRIGUES Memorial do Curso Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina
Leia maisUNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO ADRIANNE HENRIQUES FILIPE MACHADO. Plano de aula. Jovens na criação de blogs.
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO ADRIANNE HENRIQUES FILIPE MACHADO Plano de aula Jovens na criação de blogs São Paulo Setembro de 2012 ADRIANNE HENRIQUES FILIPE MACHADO (7.153.974 vespertino)
Leia maisUniversidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF. Patrícia Jardim Barreiros.
1 Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF Patrícia Jardim Barreiros Memorial do Curso Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da
Leia maisUniversidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF. Eliane Maria Iêred.
Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF Eliane Maria Iêred Memorial do Curso Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina
Leia maisAnexo F Análise de Conteúdo às Questões Abertas
Anexo F Análise de Conteúdo às Questões Abertas 86 Análise de Conteúdo às Questões Abertas Que razões/motivos te levaram a escolher este curso? Desporto Gosto pelo Desporto: Adoro desporto ; A minha vida
Leia maisUniversidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF. Eliane de Fátima dos Santos.
Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF Eliane de Fátima dos Santos Memorial do Curso Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da
Leia maisDicas Para Ser Um Ótimo Músico. Parte 1/6. Departamento de Música AD Vale das Virtudes
Dicas Para Ser Um Ótimo Músico Parte 1/6 Departamento de Música AD Vale das Virtudes Paz do Senhor Jesus! É com muita alegria e satisfação que lhe apresentamos nosso 1º Curso Online ministrado pelo do
Leia maisUniversidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF. Gilcy Domiciano Resende.
Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF Gilcy Domiciano Resende Memorial do Curso Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina
Leia maisINTEGRAR ESCOLA E MATEMÁTICA
INTEGRAR ESCOLA E MATEMÁTICA BONFIM, Isabela Prado 1 NETTO, Geisson Fernandes 2 SILVA, Élida Alves da 3 CUNHA, Juliana Bernardes Borges da 4 PALAVRAS-CHAVE: Educação, Matemática, Oficinas, Laboratório.
Leia maisQue tal ganhar uma viagem ao estilo Mary Kay? Você já ganhou alguma viagem de presente? Porque você não trabalharia por ela? Você sabe como ganhar?
Que tal ganhar uma viagem ao estilo Mary Kay? Você já ganhou alguma viagem de presente? Porque você não trabalharia por ela? Você sabe como ganhar? Vamos aos requisitos!! Se formar diretora até 1 de agosto
Leia maisMETODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA
Unidade II METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS Prof. Me. Guilherme Santinho Jacobik Recursos para o planejamento das aulas Resolução de problemas. Portadores numéricos. Lúdico: Jogos,
Leia mais- Desenvolver o interesse pelas diversas práticas esportivas e suas formas formais e não formais de forma lúdica;
Métodos Objetivos Gerais - Desenvolver atividades esportivas compatíveis com a faixa etária, habilidade motora, interesses, necessidades, e capacidades para o desenvolvimento o integral da criança e adolescente;
Leia maisÉ importante saber por que certas coisas são o que são. Quer dizer, saber por que acontecem de um jeito e não de outro. O arco-íris, por exemplo.
1. É importante saber por que certas coisas são o que são. Quer dizer, saber por que acontecem de um jeito e não de outro. O arco-íris, por exemplo. O arco-íris pode parecer muito estranho se você não
Leia maisREALIZAÇÃO DO TRABALHO
PROJETO DE LEITURA Não basta ter uma biblioteca para a formação de uma comunidade leitora. É preciso, sobretudo, um plano de ação que se preocupe com as práticas de incentivo à leitura. Nós criamos estratégias
Leia maisALFABETIZAÇÃO. Joselaine S. de Castro
ALFABETIZAÇÃO Joselaine S. de Castro Pressuposto n Preciso conhecer/compreender o fenômeno para poder intervir eficazmente nele. LINGUAGEM Quatro habilidades: Ouvir Falar Ler Escrever n Recebemos: Ouvir
Leia maisAs 10 competências que o mercado de trabalho exigirá de você Administrador
As 10 competências que o mercado de trabalho exigirá de você Administrador As 10 competências que o mercado de trabalho exigirá de você Administrador. Introdução A o longo dos anos, muito se tem falado
Leia maisGestão do Conhecimento. É possível gerenciar o conhecimento? Gestão do Conhecimento 21/2/2011
Gestão do Conhecimento Conceitos de Gestão do Conhecimento Prof. Luiz A. Nascimento É possível gerenciar o conhecimento? A princípio não é possível gerenciar o conhecimento pois o conhecimento está na
Leia maisREUNIÃO PAIS. COLÉGIO VALPARAISO REDE PITÁGORAS Adolfo Eduardo Marini e Souza
REUNIÃO PAIS COLÉGIO VALPARAISO REDE PITÁGORAS Adolfo Eduardo Marini e Souza adolfo@colegvalparaiso.com.br Conversando O QUE ESPERAMOS DA ESCOLA DE NOSSOS FILHOS? EM QUE NOS BASEAMOS PARA ESTABELECERMOS
Leia maisTânia Abrão. Coração de Mãe. Coração De Mãe
Coração de Mãe Coração De Mãe Página 1 Coração De Mãe 1º Edição Agosto de 2013 Página 2 Coração De Mãe 1º Edição È proibida à reprodução total ou parcial desta obra, por Qualquer meio e para qualquer fim
Leia maisFUTUROS DESEJÁVEIS (Wellington Nogueira)
FUTUROS DESEJÁVEIS (Wellington Nogueira) FUTUROS DESEJÁVEIS (Wellington Nogueira) 1) Onde começa e onde termina o Hospital? As pessoas estão cultivando a doença em uma série de situações. Apesar da doença
Leia maisProfessores Regentes: Angela Aparecida Bernegozze Marlei Aparecida Lazarin Asoni Marlene Antonia de Araujo
4 1. IDENTIFICAÇÃO Título do Projeto: Trabalhando a tabuada através de jogos on-line Público Alvo: Alunos do 3º e 5º do Ensino Fundamental Turno: Matutino Disciplinas Envolvidas: Matemática Professores
Leia maisIntrodução. O papel da graduação em música na prática docente: um relato de experiência. Belisa Lucas da Silva/UEM
O papel da graduação em música na prática docente: um relato de experiência Belisa Lucas da Silva/UEM belisalucas41@gmail.com Juliana Rodrigues de Oliveira/UEM Juliana_ro@hotmail.com.br Resumo: Este relato
Leia maisO LÚDICO NO ESTUDO DE FUNÇÃO EXPONENCIAL
O LÚDICO NO ESTUDO DE FUNÇÃO EXPONENCIAL Instituição de Ensino Bolsistas ID Supervisor Coordenador Colégio Estadual Padre Cláudio Morelli Ensino Fundamental e Médio Gessiel Nardini Sperotto Prof. Thadeu
Leia maisA Herança de Paulo Freire
A Herança de Paulo Freire Cinco Princípios-Chave que definem a visão Freiriana de Educação Musical. Eles são: Primeiro Princípio 1. Educação Musical é um Diálogo Alunos e professores apresentam um problema
Leia maisA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. Silvia Helena Vieira Cruz
A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Silvia Helena Vieira Cruz INTRODUÇÃO Os ganhos decorrentes das experiências vividas pelas crianças em creches e pré-escolas dependem diretamente
Leia maisDOS BRINQUEDOS ÀS BRINCADEIRAS: REFLEXÕES SOBRE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
DOS BRINQUEDOS ÀS BRINCADEIRAS: REFLEXÕES SOBRE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Camila de Lima Neves.(UEPB) camila.lima.18@hotmail.com.br Margareth Maria de Melo, orientadora, UEPB, margarethmmelo@yahoo.com.br
Leia maisComo utilizar o e-mail marketing na régua de relacionamento de vendas? www.akna.com
Como utilizar o e-mail marketing na régua de relacionamento de vendas? O E-MAIL MARKETING E-mails são excelentes ferramentas de relacionamento, pois são diretos e pessoais, permitindo que a marca entre
Leia maisUniversidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF. Sandra Aparecida de Santana.
Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF Sandra Aparecida de Santana Memorial do Curso Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da
Leia maisOrientações gerais. Apresentação
Apresentação O professor no Ensino Fundamental anos iniciais é um profissional polivalente e portanto seu campo de atuação é amplo. Seu dever é aproximar o aluno das quatro áreas do conhecimento: Linguagem
Leia maisDesenvolvimento de Projeto de Software Educacional para Ensino em História
Desenvolvimento de Projeto de Software Educacional para Ensino em História Matheus Domingos de Oliveira ORIENTADOR: Prof. Dr. PAULO EDSON ALVES FILHO Sorocaba, 02 de março de 2014 Agradecimentos Ao Prof.
Leia maisRELAÇÃO DOS TRABALHOS XVIII ENACED
RELAÇÃO DOS TRABALHOS XVIII ENACED Abaixo, a relação dos trabalhos aptos ou inaptos para apresentação e/ou publicação. Caso alguém queira o parecer do seu trabalho não aprovado, favor entrar em contato
Leia maisPREPARANDO ALUNOS DO ENSINO MÉDIO PARA O ENEM E PARA O VESTIBULAR
PREPARANDO ALUNOS DO ENSINO MÉDIO PARA O ENEM E PARA O VESTIBULAR Diego de Souza Oliveira (Bolsista UEMS)¹; Marco Aparecido Queiroz Duarte (Orientador)² 1 Estudante do curso de Matemática da UEMS, Unidade
Leia maisTUDO COMEÇA POR UM COMEÇO.
TUDO COMEÇA POR UM COMEÇO. Michel Silveira 1 2 TUDO COMEÇA PELO COMEÇO Dedico a você: 3 4 TUDO COMEÇA PELO COMEÇO Sumário. Primeira fase Namoro pg. 29 Segunda fase Noivado pg.39 Terceira fase Casamento
Leia maisNome do autor E-mail para contato Escola Município / Estado Conteúdo Série Relato
Nome do autor: Valmir Pereira dos Santos E-mail para contato: valmirefabio@hotmail.com Escola: Colégio Estadual Professor Jaime Rodrigues Município / Estado: Guaira / Paraná Conteúdo: Sólidos Geométricos
Leia maisComo Criar o Hábito de Estudar a Bíblia?
Como Criar o Hábito de Estudar a Bíblia? 1. Competência a ser construída: Criar o hábito de estudar a Bíblia. Encontro 06 Aconselhamos que você professor, estude e pratique o método de estudo da Bíblia
Leia maisUm pedaço de mim. Thais Nascimento NF: IV E UEMG
Um pedaço de mim Thais Nascimento NF: IV E UEMG INTRODUÇÃO Tudo começa em uma aula de Educação Física, no 4º período de Pedagogia, na Faculdade de Educação (UEMG). A professora Darsoni rapidamente lança
Leia maisUniversidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF LAISE MARIA DA SILVA.
Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF LAISE MARIA DA SILVA Memorial do Curso Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina
Leia maisAula 7 Projeto integrador e laboratório.
Projeto integrador e laboratório Conteúdos da aula 2. Laboratório 2 O Projeto integrador: uma forma de evidenciar o saber Ao ingressar no ensino técnico, os alunos se deparam com a questão da formatação
Leia maisRELATÓRIO ATIVIDADES MÊS FEVEREIRO E MARÇO
RELATÓRIO ATIVIDADES MÊS FEVEREIRO E MARÇO PATROCÍNIO: Fevereiro começou com a reunião de pais das crianças iniciantes no dia 14, nesta reunião procuramos passar um pouco da história do Projeto, a parceria
Leia maisTENDÊNCIA TECNICISTA. Denise Cristiane Kelly Mendes Mariane Roque
TENDÊNCIA TECNICISTA Denise Cristiane Kelly Mendes Mariane Roque O PAPEL DA ESCOLA A tendência tecnicista, na educação, tem como objetivo inserir a escola nos modelos de racionalização do sistema de produção
Leia maisGEOGRAFIA 3º. Meu bairro
3º ANO 11 M/T 28/ago/12 GEOGRAFIA 3º Meu bairro Eu me chamo Natália. Quando era pequena, morava num bairro só de casas. O lugar era tão calmo que nós podíamos brincar no meio da rua. Parecia uma cidade
Leia maisRefletindo sobre. Berenice Gehlen Adams. Antes de clicar para prosseguir, pegue material para fazer anotações.
Refletindo sobre RECICLAGEM Berenice Gehlen Adams Antes de clicar para prosseguir, pegue material para fazer anotações. RECICLAR Diversas são as formas de interpretação da palavra reciclagem... Antes de
Leia maisAPLICAÇÃO DO JOGO O LABIRINTO DE TABUADA NA 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL
APLICAÇÃO DO JOGO O LABIRINTO DE TABUADA NA 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo Elcio Pasolini Milli Universidade Federal do Espírito Santo - UFES (elciomilli@hotmail.com) Pammela Ramos da Conceição
Leia maisA criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos
A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos Organizadoras: Francisca Izabel Pereira Maciel Mônica Correia Baptista Sara Mourão Monteiro Estrutura da exposição 1. O contexto
Leia maisUniversidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF. Cássia Junqueira Oliveira Ferreira.
Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF Cássia Junqueira Oliveira Ferreira Memorial do Curso Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação
Leia maisA inserção das crianças no Ensino Fundamental: duas experiências possíveis
A inserção das crianças no Ensino Fundamental: duas experiências possíveis Vanessa Neves Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Infância e Educação Infantil (NEPEI/FaE/UFMG) Grupo de Estudos e Pesquisas em
Leia maisEntrevista a Diogo Carvalho
Entrevista a Diogo Carvalho Campeão Nacional de Ténis de Mesa de Juniores: Individual, pares simples e mistos 2009/2010 1. Com que idade começaste a treinar ténis de mesa? R: Comecei a treinar ténis de
Leia mais3.3 Qual o menor caminho até a Escola? 28 CAPÍTULO 3. CICLOS E CAMINHOS
2 CAPÍTULO. CICLOS E CAMINHOS solução para um problema tem se modificado. Em vez de procurarmos um número, uma resposta (o que em muitos casos é necessário), procuramos um algoritmo, isto é, uma série
Leia maisO ENSINO DE GEOGRAFIA: ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA
O ENSINO DE GEOGRAFIA: ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA Adriana Patrocinio Pereira. ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA A CONSTRUÇÃO DA LATERALIDADE O banho de papel. Atividade desenvolvida na EMEF Profª Claudete da
Leia maisESCOLA DA PREVIDÊNCIA SOCIAL
1 GUIA DO TUTOR ESCOLA DA PREVIDÊNCIA SOCIAL 2 ÍNDIÇE ÍNDIÇE...2 GUIA DO TUTOR...3 Introdução... 3 Orientações Gerais para TUTORES... 3 Antes de começar o curso:... 5 Ao começar o curso:... 5 Durante o
Leia maisEm, janeiro, as escolas ficam com a corda toda. Confira o que você encontra na edição:
Em, janeiro, as escolas ficam com a corda toda. Confira o que você encontra na edição: Brincadeiras e jogos Atividades escritas baseadas em brincadeiras Origem das brincadeiras Cartaz volta às aulas Projeto
Leia maisCURSO DE PROGRAMAÇÃO BÁSICA PARA A OLIMPÍADA BRASILEIRA DE INFORMÁTICA EM DOURADOS
CURSO DE PROGRAMAÇÃO BÁSICA PARA A OLIMPÍADA BRASILEIRA DE INFORMÁTICA EM DOURADOS Jong Wan Silva 1 ; Gláucia Gabriel Sass 2 ; Discente do Curso de Ciência da Computação da UEMS, Unidade Universitária
Leia maisO profissional da informação e o papel de educador em uma Escola Técnica de Porto Alegre-RS
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) O profissional da informação e o papel de educador em uma Escola Técnica de Porto Alegre-RS Luciane Berto Benedetti (GHC) - lucianeberto@yahoo.com.br Resumo: Relata a experiência
Leia maisPerfil Sociolinguístico Questionário para pais e mães:
Perfil Sociolinguístico Questionário para pais e mães: Esse questionário é parte de uma pesquisa de pós-graduação, e seu preenchimento é voluntário e anônimo. Os dados nele obtidos serão tratados apenas
Leia maisPolos Olímpicos de Treinamento. Aula 6. Curso de Combinatória - Nível 2. Jogos. 1. Simetria. Prof. Bruno Holanda
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Combinatória - Nível 2 Prof. Bruno Holanda Aula 6 Jogos Quando falamos em jogos, pensamos em vários conhecidos como: xadrez, as damas e os jogos com baralho. Porém,
Leia maisUNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO - UFRJ Instituto Tércio Pacitti de Aplicações e Pesquisas Computacionais - ince
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO - UFRJ Instituto Tércio Pacitti de Aplicações e Pesquisas Computacionais - ince Pós-Graduação em Tecnologias da Informação Aplicadas à Educação - PGTIAE Disciplina:
Leia maisPORTUGUÊS 2 o BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE ATIVIDADES DE FIXAÇÃO DO CONTEÚDO DO GRUPO V PORTUGUÊS 2 o BIMESTRE Leia o texto com atenção. Tati do Tocantins Cristina Von Quem nasce no estado do Tocantins é tocantinense. O Tocantins fica
Leia maisCRENÇAS DE PROFESSORES E ALUNOS ACERCA DO LIVRO DIDÁTICO DE INGLÊS NO ENSINO FUNDAMENTAL DO 6º AO 9º ANOS DO MUNICÍPIO DE ALTOS PI
CRENÇAS DE PROFESSORES E ALUNOS ACERCA DO LIVRO DIDÁTICO DE INGLÊS NO ENSINO FUNDAMENTAL DO 6º AO 9º ANOS DO MUNICÍPIO DE ALTOS PI Isaura Pereira de Araújo Mesquita Graduanda em Licenciatura em Língua
Leia maisEu e as Redes Sociais
Eu e as Redes Sociais Colégio Marista João Paulo II Eu e as Redes sociais #Euembuscadealgumascurtidas Uma reflexão sobre a legitimação através das redes sociais Carlos e Miguel Carlos e Miguel. Copyright
Leia maisA ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A FORMAÇÃO DA CRIANÇA
A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A FORMAÇÃO DA CRIANÇA Iama dos Santos Souza Faculdades Integradas de Patos FIP Email: iamasantossouza@hotmail.com INTRODUÇÃO A organização do espaço é um
Leia maisEMENTA. Curso de Projetos Microcontrolados utilizando Linguagem C.
EMENTA Curso de Projetos Microcontrolados utilizando Linguagem C. Descrição dos Cursos A Hit Soluções Tecnológicas vem através deste documento apresentar a proposta de dois cursos de projetos baseados
Leia maisAula Ensino: planejamento e avaliação. Profª. Ms. Cláudia Benedetti
Aula Ensino: planejamento e avaliação Profª. Ms. Cláudia Benedetti Profa. M.a. Cláudia Benedetti Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998). Mestre
Leia maisUniversidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF DILENE MARIA DA SILVA.
Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF DILENE MARIA DA SILVA Memorial do Curso Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina
Leia maisRegisto de Opinião Sobre o 1.º Ano de Projecto. Crianças
Registo de Opinião Sobre o 1.º Ano de Projecto Crianças Gostei de muito de estar aqui na escola, de brincar com todos, gostei muito, muito do acampamento e das visitas de estudo e para o ano vou ficar
Leia maisA ESCOLA E O ENSINO DE HISTÓRIA SOB VÁRIAS LENTES: ENSAIOS DE UMA... EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO
A ESCOLA E O ENSINO DE HISTÓRIA SOB VÁRIAS LENTES: ENSAIOS DE UMA... EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO Alianna Batista da Silva 1 Universidade Estadual da Paraíba E-mail: alianna_silva11@hotmail.com Patrícia Cristina
Leia maisProfessores colaboradores: Claudemir, David Cardoso Siqueira, Edilson Araujo do Nascimento, Emerson, Glaucia, Luciene Maria da Silva Oliveira
1. NOME OU TÍTULO DO PROJETO: Conhecendo minha cidade 2. DADOS DE IDENTIFICAÇAO Área ou Disciplina de Origem: Matemática Professor coordenador: Professores colaboradores: Claudemir, David Cardoso Siqueira,
Leia maispage 2 / 11 RELACIONAMENTOS antes de precisar deles. Quando surgir a necessidade, eles estarão lá, a postos, dispostos a lhe ajudar.
page 1 / 11 Tenho certeza que você pensava o contrário, ou seja, que "O QUE ALGUÉM FAZIA" era mais importante do que "QUEM ERA AQUELA PESSOA". Entender a diferença entre essas duas afirmações, pode ter
Leia maisSISTEMA DE ENSINO. Sobre a Interasoft
SISTEMA DE ENSINO Sobre a Interasoft Como nasceu a Interasoft? Trabalhando ao longo de anos na área de educação notamos a necessidade de um novo sistema que facilitasse o trabalho em nossas escolas e começamos
Leia maisDestaca iniciativa do Ministério da Educação de ampliar o crédito estudantil para o financiamento dos cursos superiores a distância.
** Discurso pronunciado pelo Deputado GONZAGA PATRIOTA PSB/PE Na Sessão do dia / / Senhor Presidente, Senhoras e Senhores Deputados, Destaca iniciativa do Ministério da Educação de ampliar o crédito estudantil
Leia maisModelo de Inquérito por Questionário aos Educandos da CPL
Modelo de Inquérito por Questionário aos Educandos da CPL 1 QUESTIONÁRIO AOS EDUCANDOS DO 1.º CICLO A Casa Pia de Lisboa está a realizar um estudo para avaliar a escola e a formação profissional, pois
Leia maisA IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS RESUMO
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS Cristiane Patrícia Genésio da Silva Graduação Pedagogia UEG/Formosa-GO crispati406@gmail.com Maria Isabel Nascimento Ledes Docente Pedagogia
Leia maisalocação de custo têm que ser feita de maneira estimada e muitas vezes arbitrária (como o aluguel, a supervisão, as chefias, etc.
Professor José Alves Aula pocii Aula 3,4 Custeio por Absorção Custeio significa apropriação de custos. Métodos de Custeio é a forma como são apropriados os custos aos produtos. Assim, existe Custeio por
Leia maisO uso de jogos didáticos como instrumento motivador para o ensino de química: o jogo Banco Atômico Químico Ana Beatriz Francelino Jota Universidade
O uso de jogos didáticos como instrumento motivador para o ensino de química: o jogo Banco Atômico Químico Ana Beatriz Francelino Jota Universidade Federal do Rio Grande do Norte Programa Institucional
Leia maisO NASCIMENTO DE MOISÉS Lição 28
O NASCIMENTO DE MOISÉS Lição 28 1 1. Objetivos: Ensinar que Deus tinha um plano para Moisés. Ensinar a cada aluno que Deus tem um plano para sua vida e ele pode confiar em Deus para guia-lo. 2. Lição Bíblica:
Leia maisPLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO (PAE)
Núcleo de Apoio à Prática Profissional das Licenciaturas CURSOS DE LICENCIATURAS PLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO (PAE) ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO Atualizado em 17 jun 2016 5º. PERÍODO 4º. PERÍODO
Leia maisO que o professor de matemática deve fazer para que seu aluno tenha motivação, interesse e dedicação em sua aula?
RENILSON ANDRADE COSTA¹ O que o professor de matemática deve fazer para que seu aluno tenha motivação, interesse e dedicação em sua aula? Dezembro/ 2014 SUMÁRIO 1- Introdução 2 - Motivação em sala de aula
Leia maisESCOLA ESTADUAL DR. JOSÉ MANOEL FONTANILLAS FRAGELLI. Vivenciando o dia Nacional da Matemática
ESCOLA ESTADUAL DR. JOSÉ MANOEL FONTANILLAS FRAGELLI Vivenciando o dia Nacional da Matemática Angélica MS Maio /2012 ESCOLA ESTADUAL DR. JOSÉ MANOEL FONTANILLAS FRAGELLI Vivenciando o dia Nacional da Matemática
Leia maisAgrupamento de Escolas de Azeitão
Agrupamento de Escolas de Azeitão Avaliação Educação Pré-Escolar 2015-2016 1º Período Departamento Pré-Escolar INTRODUÇÃO Após a avaliação das 118 crianças, que integram os dois jardins de infância da
Leia maisEAA Editora ARARA AZUL Ltda Revista Virtual de Cultura Surda ENTREVISTA. Renata Ohlson Heinzelmann Bosse
EAA Editora ARARA AZUL Ltda Revista Virtual de Cultura Surda IDENTIFICAÇÃO Nome: Cidade: Estado: País: Formação: Profissão: Local de Trabalho: Local de Estudo: Contatos: Porto Alegre RS Brasil Mestra em
Leia maisFORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES Ms. Vanessa Paula Reginatto Dra. Miriam Ines Marchi Dra. Eniz Conceição de Oliveira Um curso de formação continuada de professores ocorreu no Centro Universitário UNIVATES,
Leia maisMÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO
MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO A mais básica de todas as necessidades de aprendizagem continua sendo a alfabetização? Emilia Ferreiro De todos os grupos populacionais as crianças são as mais facilmente alfabetizáveis....
Leia maisATENÇÃO PARA O BOLETIM DO SEU FILHO!!
ATENÇÃO PARA O BOLETIM DO SEU FILHO!! Denominação Abreviação Porcentagem Equivalente Ótimo OT 100% a 90% Muito bom MB 89% a 81% Bom B 80% a 70% Regular R 69% a 50% Insuficiente I menos de 50% Ficou com
Leia maisUniversidade de Brasília. Elizabeth Peixoto Troncha Lins O LÚDICO COMO MOTIVADOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA 1ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL
Universidade de Brasília Elizabeth Peixoto Troncha Lins O LÚDICO COMO MOTIVADOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA 1ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL Brasília - DF 2007 ELIZABETH PEIXOTO TRONCHA LINS O Lúdico
Leia maisA TABELA PERÍÓDICA EM LIBRAS COMO INSTRUMENTO DE ACESSIBILIDADE PARA O ESTUDANTE SURDO NO APRENDIZADO DA QUÍMICA. Introdução
A TABELA PERÍÓDICA EM LIBRAS COMO INSTRUMENTO DE ACESSIBILIDADE PARA O ESTUDANTE SURDO NO APRENDIZADO DA QUÍMICA *Deivisson Santos da Silva, Elias de Melo, Joferlândia Grigório Siqueira, Marcos Rogério
Leia maisTHE BLACK BOOK OF FASHION
RESUMO EXECUTIVO Este relatório apresenta, de forma sucinta, alguns aspectos competitivos que são abordados no recém lançado livro THE BLACK BOOK OF FASHION Como ganhar Dinheiro com Moda, que foi escrito
Leia maisRENASCIMENTO. Localização Espacial: Cidades Italianas, Países Baixos e reinos alemães. Localização Temporal: Século XV e XVI
RENASCIMENTO Localização Espacial: Cidades Italianas, Países Baixos e reinos alemães Localização Temporal: Século XV e XVI Não há uma definição de Renascimentos mas sim definições. Este período histórico
Leia maisGRELHA DE ANÁLISE DA ENTREVISTA EFETUADA À FUNCIONÁRIA B. A entrevistada tem 52 anos e é casada. 9º ano.
GRELHA DE ANÁLISE DA ENTREVISTA EFETUADA À FUNCIONÁRIA B CATEGORIAS DE ANÁLISE SÍNTESE EXCERTOS DAS ENTREVISTAS Caracterização sociodemográfica Idade Sexo Estado civil Grau de escolaridade / habilitações
Leia maisFlexibilização do currículo do Ensino Médio
Flexibilização do currículo do Ensino Médio Proposta de redação: Ensinar o verbo que precisa ser conjugado no presente e no futuro. Flexibilização do currículo do EM: Os adolescentes do novo milênio fazem
Leia maisAnálise e Resolução da prova do ICMS-PE Disciplinas: Matemática Financeira e Raciocínio Lógico Professor: Custódio Nascimento
Disciplinas: Matemática Financeira e Raciocínio Lógico Professor: Custódio Nascimento 1- Análise da prova Análise e Resolução da prova do ICMS-PE Neste artigo, farei a análise das questões de Matemática
Leia maisAnais da Semana de Integração Acadêmica 02 a 06 de setembro de 2013
A UTILIZAÇÃO DO JOGO DE DOMINÓ NA FACILITAÇÃO DA APROPRIAÇÃO DAS TÉCNICAS E CONCEITOS UTILIZADOS NAS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E INTRODUÇÃO SUBTRAÇÃO BELONSI, Marcelo Henrique UEG/UnU Goiás - marcelobelonsi@bol.com.br
Leia maisUniversidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF CLENILDA DA SILVA.
Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF CLENILDA DA SILVA Memorial do Curso Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina
Leia maisObjectivos de Aprendizagem. No final desta lição, você será capaz de: Definir o conceito de solubilidade.
Lição N o 4 Solubilidade Objectivos de Aprendizagem No final desta lição, você será capaz de: Definir o conceito de solubilidade. Material de apoio necessário para completar a lição: 4 copos 1 colherinha
Leia maisUNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO PAOLA RATOLA DE AZEVEDO. Plano de aula
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO PAOLA RATOLA DE AZEVEDO Plano de aula Setembro 2012 PAOLA RATOLA DE AZEVEDO Plano de aula Plano de aula apresentado à Faculdade de Educação da Universidade
Leia maisMANUAL DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) DA COOEPE Perfil de Aluno
COOEPE COOPERATIVA DE EDUCAÇÃO DE PROFESSORES E ESPECIALISTAS MANUAL DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) DA COOEPE Perfil de Aluno 1 SUMÁRIO 1 CONHECENDO O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM DA COOEPE...
Leia maisCADASTRO. Quem pode se inscrever para fazer esses cursos? Qualquer professor em exercício da rede pública estadual ou municipal.
CADASTRO O que é a Plataforma Paulo Freire? A Plataforma Paulo Freire é um sistema desenvolvido pelo Ministério da Educação para que o professor faça sua pré-inscrição em cursos de graduação, especialização,
Leia maisESTUDO COMPARATIVO DO DESEMPENHO DOS ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA: PRESENCIAL X EAD
ESTUDO COMPARATIVO DO DESEMPENHO DOS ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA: PRESENCIAL X EAD Margarete Bertolo Boccia Doutoranda PPGE - UNINOVE Resumo As discussões sobre a formação inicial de professores no Brasil,
Leia maisEJA 3ª FASE PROF.ª CHRISTIANE MELLO PROF.ª JEANNE ARAÚJO
EJA 3ª FASE PROF.ª CHRISTIANE MELLO PROF.ª JEANNE ARAÚJO ÁREA DO CONHECIMENTO Linguagens Matemática 2 TEMA 2º Bimestre Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer 3 CONTEÚDOS E HABILIDADES Aula 60 Conteúdos
Leia mais