Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF. Gilcy Domiciano Resende.

Transcrição

1 Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal de Juiz de Fora Curso de Pedagogia UAB/UFJF Gilcy Domiciano Resende Memorial do Curso Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina Memorial do Curso ministrada pela Profª. Drª. Léa Stahlschmidt Pinto Silva para o 8º período de Pedagogia da UAB/UFJF. Tutora a distância: Michelle de Souza Pereira Filgueiras. Coromandel 2011

2 MEMORIAL O presente memorial é parte integrante do conteúdo exigido para a conclusão do Curso de Pedagogia, da disciplina Memorial do Curso e tem como objetivo relatar sobre minha vida escolar enquanto estudante. Mostrará algumas dificuldades, conquistas e vitórias para chegar ao oitavo período do Curso de Pedagogia. No ano de 2007, vi um sonho há muito tempo adormecido se tornar realidade, a possibilidade de ingressar e concluir um curso superior. Como não tinha condição financeira de pagar uma faculdade, vi no ensino a distância a possibilidade de voltar a estudar. Fiz a inscrição do vestibular, as provas e após algum tempo de espera e muita ansiedade o resultado foi positivo. Nunca vou esquecer-me do dia em que dei a notícia, no horário de lanche, para minhas colegas, do resultado do vestibular. Todas ficaram muito felizes com a minha vitória. E uma amiga em especial me disse: A partir de hoje a sua vida, suas atitudes, seu pensamento, tudo isso vai mudar. Não entendi muito bem naquele momento o que queriam dizer aquelas palavras, porém hoje sei exatamente o seu significado. Sempre li muito, desde pequena minha mãe me dava livros de presente. Minhas leituras eram livros de mistérios, romances, e livros espíritas. Minhas viagens eram feitas através de meus livros, conhecia países, cidades, personalidades históricas reais e imaginárias. No entanto, a leitura exigida pelas disciplinas tinha outros conhecimentos, assuntos mais complexos que muitas vezes tinha dificuldade de entender. Suas leituras exigiam concentração, muitas horas de estudo e muitas horas de desespero. Confesso, e me sinto constrangida, que não me preocupava em conhecer, estudar, e entender sobre todas as formas de organização de uma escola, seus documentos, sua forma de lidar com a comunidade. Era uma ostra dentro de sua concha, vivia no meu próprio mundo e não deixava nada que fosse diferente fazer parte dela. Era eu, meu marido, meus filhos, meus pais, meus livros e nada mais. No início do curso confesso que fiquei muito apreensiva por não confiar na minha capacidade de passar em um vestibular, afinal havia vinte anos que não estudava. Porém, no fundo acreditava e pedia a Deus que me desse mais essa oportunidade. Enfrentei meus medos e como prêmio ingressei no Curso de Pedagogia na Universidade 2

3 Federal de Juiz de Fora. A partir daí, veio a matrícula, a viagem a Juiz de Fora para conhecermos a Universidade e o inicio do primeiro período do curso. Os sentimentos de medo e de insegurança voltaram a me incomodar. O convívio com a tecnologia era obrigatório, pois era um curso a distância. Dessa forma tive que deixar de lado minha relação de poucos amigos com o computador, aprender a dominá-lo e me tornar mais amiga dessa máquina. Hoje, percebo que foi formidável mais esse aprendizado. O primeiro período foi marcante pelo fato de sentimentos de fracasso e insegurança sempre me perseguiram. Eram tantas tarefas, textos para ler, disciplinas que me desafiavam, porém minha vontade de seguir em frente me fazia perceber que era capaz de vencer cada obstáculo. Depois de seis meses de muito estudo, comecei a me adaptar às horas de estudo, a gostar e a interessar-me pelas disciplinas que antes não gostava muito: Antropologia, Sociologia, Filosofia, Sistema Educacional, Política Educacional e Currículo. Era uma educadora completamente ignorante nas questões que versavam sobre as reformas educativas. Aprendi que avaliar um aluno não é somente dar uma prova, mas sim avaliar tudo o que o aluno constrói em sala de aula, que a avaliação deve ser de forma contínua e cumulativa, levando em conta a qualidade. O aluno ao ser avaliado de forma contínua permite que o professor seja capaz de acompanhar seu rendimento e o seu crescimento. Dessa forma, o professor vê suas falhas e o que precisa ser melhorado. Apreciei a forma como a professora/tutora conduzia as disciplinas, Linguagem, Língua Portuguesa I e II, Alfabetização e Letramento, com carinho, paciência mesmo, através da tela fria de um computador. Sempre que errava ela tinha palavras de encorajamento: siga em frente, não desista, você é capaz. Motivada pela sua dedicação aprendi a gostar de Língua Portuguesa. Outra disciplina marcante foi Educação e Diversidade, pois foi através das discussões nos fóruns com as colegas e com o professor que decidi que esse seria o tema da minha monografia. Amava os debates, as discussões, as divergências que tínhamos nos fóruns. Essa disciplina me fez perceber que o professor deve proporcionar ao seu aluno um ambiente que estimule o respeito às diferenças. Dessa forma, o 3

4 professor estará formando cidadãos conscientes, educados e que respeitam os seus semelhantes, possuindo o espírito de coletividade. As disciplinas que mais exigiram de mim foram monografia e estágio, foram muitas horas destinadas a essas disciplinas. Muitos textos, relatórios, anotações, intervenções pedagógicas, textos voltando para correção. Quantas vezes ao mandar a monografia corrigida pensava: Agora está tudo certo! Doce engano! Mais e mais correções. Mas no final deu tudo certo, o texto, a apresentação, a vitória, a conquista! Aprender mais sobre História I e II foi muito interessante, saber que somos e fazemos parte da história, que temos a nossa própria história, e que ela é importante. Aprendi que somos sujeitos históricos, ativos, criativos, críticos, capazes de adaptar, transformar e reinventar a sociedade em que vivemos. Não somos seres sem importância. Não só as personalidades que marcaram a história fazem história, somos seres que fazemos parte dessa história. As disciplinas restantes que não comentei separadamente, também são marcantes e importantes, todas tiveram um papel essencial na minha jornada acadêmica. Todas me ajudaram a pensar de forma diferente sobre os mais diversos assuntos, adquirir conhecimentos. Fizeram-me refletir sobre o que mudar na minha prática pedagógica a cada dia dentro da minha sala de aula. Não sabia o que a era um Projeto Político Pedagógico, FUNDEF, PDE, intervenção pedagógica, práticas pedagógicas. Simplesmente achava que ser professora era chegar à escola, dar minha aula e ir embora. O curso de Pedagogia mudou meu pensamento e várias transformações ocorreram e ainda ocorrem em mim. A teoria me fez pensar, refletir sobre minha profissão, e tentar fazer melhor e colocar em prática, agir, executar e fazer diferente para ser um professor de qualidade, que faz a diferença. Hoje sinto que sou uma professora mais experiente com conhecimentos que me ajudam a crescer como profissional, como pessoa, pois a experiência que adquiri foi através de um encontro com uma possibilidade, que experimentei, provei e gostei. Ao chegar a uma escola para ser só mais uma professora, consegui através da união da teoria e da prática melhorar minhas práticas dentro da sala de aula e ser a professora. Larrosa (2002. P.28) diz que a experiência já não é o que nos acontece e o modo como atribuímos ou não um sentido, mas o modo como o mundo nos 4

5 mostra sua cara legível, a série de regularidades a partir das quais podemos conhecer a verdade do que são as coisas e dominá-las. Assim o que me aconteceu em todos esses anos de estudo, me fez conhecer de forma intensa e real todo o funcionamento de uma escola, de uma sala de aula, suas falhas, conquistas, lutas constantes, além de aprender a controlar ou dominar aquilo que achava que não era capaz. Não posso deixar de falar das colegas, das novas amizades, obrigada a todas, pela ajuda quando solicitada, pelos conselhos, carinho. Obrigada! Às tutoras presenciais, obrigada pelas informações, pela paciência, pelas palavras de incentivo quando chegava ao polo sem motivação e desanimada. Quantas vezes vocês fizeram mais por mim do que vocês podiam, do que lhes era permitido. Vocês são demais! Obrigada! Relembrar minha trajetória como estudante e como profissional serviu para me mostrar como somos frutos de oportunidades que tivemos ao longo de nossa vida e das escolhas que estamos fazendo no decorrer dela. E as escolhas que fazemos são fatores determinantes em nossa trajetória pessoal e profissional. Não podemos negar que esses fatores nos fazem perceber um mundo descobertas e inovações. As práticas que tinha em minha sala de aula antes do curso de pedagogia tendem a melhorar após muitas leituras, pesquisas, trabalhos feitos, aumentando minhas expectativas e reafirmando que para ser professora tem que sentir prazer naquilo que fazemos. As dificuldades, os desafios que encontrei nesses quatro anos de muita dedicação me renderam mais experiência e amadurecimento para ser o que sou hoje. Dessa maneira, devo falar que todas as disciplinas do curso de Pedagogia ajudaram na minha prática encontrando soluções para muitos problemas que aconteciam dentro da sala de aula. Ampliaram meus conhecimentos e ajudaram no amadurecimento da minha vida profissional. Todos os encontros que tivemos nas oficinas proporcionaram um grande avanço na produção de conhecimentos. Quanto a minha atuação como professora, pretendo sempre rever minhas práticas, aplicando sempre o que aprendi. Ao exercer a minha prática pedagógica espero lembrar-me de tudo que aprendi, e não esquecer que o professor é um eterno aprendiz, e 5

6 que muitas vezes aprende com seu aluno, pois quando nos abrimos para novas formas de ensinar, estamos nos modificando, estruturando nossos valores e ações, em busca de uma educação democrática voltada para a cidadania. Pretendo ainda continuar a adquirir mais conhecimentos em curso de capacitação e fazer uma pós-graduação em LIBRAS. Sei que sou capaz de vencer cada obstáculo, pois acredito no que faço, nos planos traçados por mim e na certeza da minha vitória. Enfim, este memorial é muito importante pois me proporciona resgatar as memórias e registrá-las. Através desse registro pude perceber a importância e o prazer de coletar esses dados para registrá-los para que não se percam com o passar dos tempos. Sei que não posso parar por aqui e acreditar que todo o conhecimento que adquiri através desses quatro anos é definitivo. O mundo está em constante transformação e evolução e eu adaptando meus conhecimentos a essa transformação e evolução. Bibliografia LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, Campinas, SP, n. 19, jan/fev/mar/abr