Agrupamento de Escolas Professor Armando de Lucena. Malveira. Carta de Missão

Transcrição

1 Agrupamento de Escolas Professor Armando de Lucena Malveira Carta de Missão A Carta de Missão do Diretor do Agrupamento de Escolas Professor Armando de Lucena, fundamenta-se nos princípios da Missão do Agrupamento expressas no seu Projeto Educativo, que se aglutinam na temática Educação para a Cidadania. Deste modo procura-se promover o direito à educação, que se demonstra na garantia de uma permanente ação formativa orientada para favorecer o desenvolvimento global da personalidade, o progresso social e a democratização da sociedade através de um serviço educativo/formativo constante e atual de qualidade; paralelamente a esta missão, a Escola será também um polo de desenvolvimento cultural da comunidade educativa, através da divulgação e atração aos seus eventos e iniciativas. Nestes termos, e tendo em consideração as obrigações legais da Escola na promoção de uma educação de sucesso educativo para todos, este Agrupamento irá assumir um vasto conjunto de iniciativas que visam o aluno em todas as suas dimensões, nomeadamente as dimensões comunitária, ecológica, psicossocial e curricular, valorizando todas sem exceção. 1. A dimensão comunitária será fundamental na relação Escola/Comunidades/Instituições; 2. A dimensão ecológica, promoverá o favorecimento de um ambiente são, seguro e confortável; 3. A dimensão psicossocial, procurará proporcionar um clima de escola estimulante na promoção da realização de atividades e 1

2 na clarificação junto da comunidade Educativa dos objetivos sociais da Escola; 4. A dinamização da dinamização curricular, visa melhorar a relação entre os conteúdos programáticos e a Vida, favorecendo a coerência e a sequência através da articulação entre ciclos, de forma a conseguir uma maior interligação entre aprendizagens e alcançar um efetivo sucesso escolar. No que concerne à operacionalização e concretização destas dimensões, os objetivos são os seguintes: Dimensão Comunitária Promover um ambiente educativo propício ao desenvolvimento das diferentes relações educativas; Valorizar atitudes de respeito e tolerância entre os membros da comunidade educativa; Envolver as famílias no papel de coresponsabilizadores pela formação dos seus educandos; Reforçar a imagem da comunidade escolar junto da população local; Estabelecer relações de cooperação que permitam minimizar as situações mais prementes, em termos de apoio social; Desburocratizar os procedimentos no acesso aos recursos escolares; Melhorar circuitos de informação na comunidade educativa. 2

3 Dimensão Ecológica Motivar toda a comunidade educativa para a valorização de projetos ambientais; Dar especial destaque às questões ligadas com a sustentabilidade do ambiente; Garantir condições para a concretização de ações que implementem melhores hábitos de saúde, cuidados alimentares, prática regular de exercício físico. Dimensão Social Favorecer maior equidade social; Promover a diversificação das ofertas educativas com vista ao sucesso educativo dos alunos. Intensificar a articulação dos serviços Especializados de Apoio Educativo (Serviços de Psicologia e Orientação e Equipa do Ensino Especial) com as estruturas de orientação educativa; Promover parcerias/protocolos/ com o tecido social, económico e cultural do Concelho e /ou Distrito; Reforçar a criação de cursos com base prática e experimental elevada, nomeadamente cursos profissionais, de forma a permitir aos alunos uma base de conhecimento tal, que promova a entrada no mercado de trabalho; Estabelecer relações de cooperação com entidades exteriores, que possam facultar estágios e participar na inserção profissional dos jovens; 3

4 Criar novos canais de comunicação com a comunidade através do Jornal do Agrupamento, da Internet, de programas de atividade física e de outras entidades e /ou órgãos institucionais; Reforçar a cultura de Agrupamento com referências identidárias relevantes; Estabelecer uma ligação efetiva com a CPCJ, no sentido de sinalizar e acautelar situações de risco, junto das nossas crianças e jovens; Criação de mecanismos de monitorização para identificação precoce de alunos em risco de abandono escolar. Dimensão Curricular/Pedagógica Aperfeiçoar o trabalho dos Departamentos Curriculares, nomeadamente no que concerne a uma melhor articulação e sequencialidade dos currículos da Educação Pré-Escolar, 1º, 2º e 3º ciclos. Centrar estratégias de sala de aula que fomentem uma cultura de escola no plano formativo; Valorizar uma intervenção educativa que contemple uma pedagogia diferenciada; Desenvolver ações específicas que traduzam as intenções do Projeto Educativo no que concerne aos valores ligados à cooperação, ao respeito pelos os outros e pela diferença; Propiciar metodologias de aprendizagem centradas nos alunos; 4

5 Criar dinâmicas de aprendizagem favorecedoras do aprender a aprender ; Fomentar junto da Comunidade Educativa expetativas positivas em relação à promoção de maior rigor, sucesso escolar, e valorização de uma cultura centrada em maior exigência e responsabilidade; Aumentar o número de projetos que respondam a problemas sentidos na comunidade educativa. Diversificar a oferta formativa; Envolver toda a comunidade educativa na apropriação do Regulamento Interno; Promover o desenvolvimento de ações preventivas de indisciplina; Dignificar o papel do professor enquanto educador/formador. Dentro deste contexto integra-se o Projeto Educativo Municipal que se define como um instrumento de realização de uma política educativa local, que articula as ofertas educativas existentes, os serviços sociais com os serviços educativos e que promove a gestão integrada dos recursos e insere a intervenção educativa numa perspetiva de desenvolvimento da comunidade e de promoção da qualidade de vida.l A Carta de Missão, suporta-se também na convicção e no aprofundamento das características específicas desta instituição, que permanecem desde a sua génese: A inovação pedagógica; A flexibilidade e diversidade curriculares; A articulação intra departamental; 5

6 A articulação entre estabelecimentos de ensino e entre níveis e ciclos de ensino; A defesa de um currículo que abrange as aprendizagens disciplinares, interdisciplinares e transdisciplinares e a defesa da educação inter-relacionada com a formação pessoal e social; O aprofundar do reforço da dimensão humana nas vertentes da competência e lealdade, promovendo o espírito de equipa, conducente a um bom clima do Agrupamento. Todas estas características deverão ser mobilizadoras para a melhoria do sucesso educativo dos alunos e da sua formação integral, enquanto cidadãos conhecedores e participantes ativos na sociedade onde se inserem. Acredito que estes compromissos e correspondentes ações poderão contribuir para dar continuidade ao trabalho desenvolvido e simultaneamente implementar mudanças, no sentido de alcançar para o Agrupamento de Escolas Professor Armando de Lucena, a Missão de se tornar numa Escola de Ensino Público de qualidade, num polo cultural promotor da educação e formação de crianças e jovens das comunidades locais da Malveira, Gradil, Enxara do Bispo e Azueira. Jorge Manuel Monteiro Barreiros Diretor 6