CIÊNCIAS PROVA 2º BIMESTRE 6º ANO

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Laís Esteves Alcaide
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1 PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE ENSINO COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO CIÊNCIAS PROVA 2º BIMESTRE 6º ANO 2010

2 QUESTÃO 1 Assinale a afirmativa que descreve um ecossistema aquático marinho e seus elementos: (A) Os rios apresentam fatores abióticos, como algas, bactérias, peixes e larvas, que dependem dos fatores bióticos, como o ar misturado na água doce e a luz solar. (B) Os oceanos apresentam fatores abióticos, como algas, bactérias, mariscos, lulas, sardinhas e baleias, que dependem dos fatores bióticos, como o ar misturado na água salgada, a luz solar e a temperatura. (C) Os oceanos apresentam fatores bióticos, como algas, bactérias, mariscos, lulas, sardinhas e baleias, que dependem dos fatores abióticos, como o ar misturado na água salgada, a luz solar e a temperatura. (D) Os rios apresentam fatores bióticos, como algas, bactérias, peixes e larvas, que dependem dos fatores abióticos, como o ar misturado na água doce e a luz solar.

(B) Os oceanos apresentam fatores abióticos, como algas, bactérias, mariscos, lulas, sardinhas e baleias, que dependem dos fatores bióticos, como o ar misturado na água salgada, a luz solar e a

3 QUESTÃO 2 Observe a imagem e responda corretamente: este ecossistema apresenta (A) o Campo Cerrado, com arbustos de pequeno porte, aves como tuiuiús e cupinzeiros que servem de alimentos para os tamanduás. (B) a Mata Atlântica, berço de uma densa vegetação, com vários animais e abundância de água doce e luz solar. (C) (D) o Manguezal, berço do jacaré, do mangue vermelho e das aves que dependem da mistura da água doce com a água salgada. o Pantanal Matogrossense, com rica rede de rios, berço dos tuiuiús e capivaras, da mata ciliar e dos jacarés que dependem do nível das águas doces, o qual se modifica ao longo dos meses.

(B) a Mata Atlântica, berço de uma densa vegetação, com vários animais e abundância de água doce e luz solar.

4 QUESTÃO 3 Assinale o ambiente que possui maior biodiversidade: (A) centro urbano. (B) bairro residencial. (C) campo cultivado. (D) floresta. QUESTÃO 4 Fonte: 2000 paws,inc all rigths rserved/dist. atlantic sydication/universal press syndicate Considere a informação dada pela tirinha. Podemos dizer que minhoca e gato (A) participam de cadeias alimentares diferentes, porque gatos são carnívoros de outros tipos de animais. (B) fazem parte de uma mesma teia alimentar, porém gatos são consumidores e minhocas são produtores. (C) fazem parte de uma mesma cadeia alimentar, porque são animais carnívoros. (D) fazem parte de uma mesma teia alimentar, porém gatos são decompositores e minhocas são produtores.

Podemos dizer que minhoca e gato (A) participam de cadeias alimentares diferentes, porque gatos são carnívoros de outros tipos de animais.

5 QUESTÃO 5 Analise o seguinte esquema referente a um certo ambiente natural e sua relação na sequência alimentar entre seres vivos. O esquema representa (A) cadeia alimentar. (B) presença de vegetais e animais produtores. (C) teia alimentar. (D) relação entre decompositores e consumidores.

O esquema representa (A) cadeia alimentar.

6 QUESTÃO 6 Em todos os ambientes naturais, há produtores, consumidores e decompositores que estão em interação permanente. ALFACE COELHO COBRA FUNGOS 1 Analise o esquema e marque a alternativa correta: (A) 1 - Decompositores, 2 - Produtores e 3 - Consumidores. (B) 1- Produtores, 2 - Consumidores e 3 - Consumidores. (C) 1 - Consumidores, 2 - Decompositores e 3 - Produtores. (D) 1- Decompositores, 2 - Consumidores e 3 - Produtores.

ALFACE COELHO COBRA 2 3 3 FUNGOS 1 Analise o esquema e marque a alternativa correta: (A) 1 - Decompositores,

7 QUESTÃO 7 O Brasil apresenta diversos biomas. Os biomas são identificados pela área que ocupam, fauna, flora, clima e outras características. Figura 1 Figura 2 ( ( Figura 3 ( blog-lopes.blogspot.com/2009/06/mataatlantic...) Figura 4 (upload.wikimedia.org/.../6/6b/vitoria_regia.jpg) Identifique os esquemas acima, de acordo com suas características marcantes: (A) 1 - Cerrado, 2 - Caatinga, 3 - Floresta Amazônica e 4 - Mata Atlântica. (B) 1 - Caatinga, 2 - Manguezal, 3 - Mata Atlântica e 4 - Floresta Amazônica. (C) 1 - Pampa, 2 - Manguezal, 3 - Pantanal e 4 - Floresta Amazônica. (D) 1 - Caatinga, 2 - Mata Atlântica, 3 - Cerrado e 4 - Pantanal.

../6/6b/vitoria_regia.jpg) Identifique os esquemas acima, de acordo com suas características marcantes: (A) 1 - Cerrado, 2 - Caatinga, 3 - Floresta Amazônica e 4 - Mata Atlântica.

8 QUESTÃO 8 O tamanduá-bandeira é encontrado em florestas tropicais e no cerrado, desde a Guatemala até a Argentina. É um animal de hábitos diurnos e alimenta-se de cupins e formigas. O que facilita a alimentação do tamanduá é possuir (A) corpo coberto de pelos. (B) corpo resistente a mordidas e picadas. (C) visão desenvolvida para a escuridão dos cupinzeiros. (D) garras e língua pegajosa e comprida.

com/mamifero_tamandua_c... O que facilita a alimentação do tamanduá é possuir (A) corpo coberto de pelos.

9 QUESTÃO 9 O Jequitibá-açu é a árvore-símbolo do Rio de Janeiro. Como essa árvore obtém seu alimento nas teias alimentares? (A) Os vegetais e os animais são considerados seres produtores, porque realizam a respiração para produzirem seu próprio alimento através da luz do Sol, da água e do gás oxigênio. (B) Os vegetais, como seres consumidores, realizam a fotossíntese e a respiração para produzirem seu próprio alimento e a energia utilizada para seu metabolismo. (C) Os vegetais produzem o oxigênio e o alimento ao final da fotossíntese, a partir da energia solar, da água e do gás carbônico, por isso são chamados de decompositores. (D) Os vegetais são seres vivos capazes de utilizar a luz do Sol, a água e o gás carbônico para produzirem seu próprio alimento através da fotossíntese e, assim, são chamados produtores.

(B) Os vegetais, como seres consumidores, realizam a fotossíntese e a respiração para produzirem seu próprio alimento e a energia utilizada para seu metabolismo.

10 QUESTÃO 10 Considere a seguinte cadeia alimentar: CAPIM LEBRE GAVIÃO Numa área não muito grande e fechada, há várias lebres que se alimentam principalmente de capim. Gaviões costumam atacar as lebres. O que deve acontecer com a quantidade de capim, se repentinamente diminuir a população de gaviões devido à caça predatória? (A) A diminuição do número de gaviões levará ao aumento do número de lebres e à diminuição da quantidade de capim. (B) A diminuição do número de gaviões levará à diminuição do número de lebres e ao aumento da quantidade de capim. (C) O aumento da quantidade de capim será devida à diminuição do número de lebres e gaviões. (D) A diminuição da quantidade de capim será devida à diminuição do número de lebres e gaviões.

(A) A diminuição do número de gaviões levará ao aumento do número de lebres e à diminuição da quantidade de capim.

11 QUESTÃO 11 Os objetivos básicos de um Parque Nacional são a preservação de ecossistemas, a educação ambiental, a recreação em contato com a natureza, as pesquisas científicas e o turismo ecológico. Um exemplo de Parque Nacional, na cidade do Rio de Janeiro, é o (A) Parque Nacional Marinho de Fernando de Noronha. (B) Parque Nacional da Tijuca. (C) Parque Nacional dos Lençóis Maranhenses. (D) Parque Nacional do Pico da Neblina. QUESTÃO 12 A criação de Parques Nacionais, em território brasileiro, é importante para (A) a manutenção e o uso total dos biomas da Terra. (B) o extrativismo dos recursos naturais, como minerais, fauna e flora. (C) a preservação da fauna e flora nativas. (D) a exploração dos recursos naturais.

(C) Parque Nacional dos Lençóis Maranhenses. (D) Parque Nacional do Pico da Neblina.

12 QUESTÃO 13 Leia o texto: A cada dia sendo mais empurrada para fora de seu habitat, a capivara está vivendo mais próxima das áreas urbanas. E, com fácil adaptação, esse roedor tem invertido a realidade dos animais silvestres, se multiplicando de forma acentuada em algumas regiões no estado de São Paulo que já virou objeto de pesquisa científica. Há suspeitas de que a proliferação das capivaras estaria provocando surtos epidemiológicos de febre maculosa. Fonte: D.Rocha. Portal Fauna Brasil, 12 out O texto informa a invasão das capivaras em áreas urbanas. Os fatores que podem ser relacionados a esta invasão e à perda da qualidade de vida da população são (A) o desmatamento, a falta de predadores naturais e as doenças transmitidas à população. (B) a caça predatória, a ocupação desordenada do ecossistema natural e as doenças transmitidas à população. (C) a adaptação ao mesmo ecossistema e a participação na vida da população local.

científica. Há suspeitas de que a proliferação das capivaras estaria provocando surtos epidemiológicos de febre maculosa. Fonte: D.Rocha. Portal Fauna Brasil, 12 out.

13 (D) o desmatamento, a adaptação ao mesmo ecossistema local e a manutenção da boa qualidade de vida. QUESTÃO 14 Com base na leitura da história em quadrinhos, identifique a situação causadora do desequilíbrio ecológico: (A) queimadas. (B) desmatamento.

QUESTÃO 14 Com base na leitura da história em quadrinhos,

14 (C) rotação de culturas. (D) caça predatória. QUESTÃO 15 Assinale a alternativa que apresenta características da Floresta Amazônica: (A) Localizada principalmente em altitudes, apresenta regiões úmidas e temperatura média em torno de 21ºC. (B) Possui árvores com pinhas, em cuja sombra outras árvores, como a imbuia e o cedro, vivem e das quais se alimentam as aves e outros animais. (C) Está localizada na região nordeste e é dominada pelas palmeiras de babaçu e buriti, de onde se extraem óleos, fibras e glicerina. (D) Possui um grande rio brasileiro, com inúmeras espécies de seres vivos, altas temperaturas médias, umidade elevada, chuvas intensas ao longo do ano e exuberância das árvores.

média em torno de 21ºC. (B) Possui árvores com pinhas, em cuja sombra outras árvores, como a imbuia e o cedro, vivem e das quais se alimentam as aves e outros animais.

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