Curso de Licenciatura em Engenharia Mecânica

Transcrição

1 Curso de Licenciatura em Engenharia Mecânica Relatórios dos Docentes Desempenho do Curso Ano Lectivo 2012/2013

2 Curso de Licenciatura em Engenharia Mecânica Relatório de Desempenho do Curso Ano Lectivo 2012/ Introdução O Ciclo de Estudos conducente à Licenciatura em Engenharia Mecânica, assenta nos princípios orientadores e objectivos subjacentes à sua integração no espaço de Ensino Superior Europeu corporizados no DL nº42/2006 e no DL nº74/2006. Com esse desígnio, o Engenheiro Mecânico que se pretende formar irá operar no espaço nacional e internacional em ambientes de elevada competitividade, regendo-se a sua formação, e inerente organização do Curso, por elevados padrões de exigência. O Curso de Licenciatura em Engenharia Mecânica tem como objectivo formar um engenheiro com um perfil profissional do tipo generalista, apto a enfrentar e resolver novos problemas de forma criativa e a adaptar-se às exigências de um mercado de trabalho diversificado e competitivo. A inserção profissional estender-se-á desde a Produção aos Serviços, com particular destaque nos sectores da Manutenção, Automação, Metalomecânica, Construção e Reparação Naval, Indústria Transformadora, Controlo de Produção, Garantia da Qualidade, Consultadoria, Projectos de Engenharia Industrial e de Sistemas e Equipamentos Mecânicos, entre outros. São ainda objectivos estruturantes da formação ministrada no âmbito do Curso de Licenciatura em Engenharia Mecânica, fomentar nos diplomados atitudes e actuações, que pelo seu carácter de inovação e qualidade, acrescentem valor nos vários sectores de actividade acima referidos, os quais continuam a ter um peso crescente na economia e bem-estar das populações. 2. Caracterização da Avaliação de Conhecimentos A informação que consta das secções seguintes foi recolhida através da realização de inquérito electrónico aos Responsáveis das diferentes Unidades Curriculares, o qual pode ser visualizado em: mnwmje3lwc6mq#gid=0 Simultaneamente quando foi solicitado aos Responsáveis pelas Unidades Curriculares a resposta ao inquérito acessível através do link acima mencionado, foi ainda pedido o envio de ficheiro ZIP contendo obrigatoriamente ficheiros (word e/ou pdf) com a seguinte documentação: Enunciados de testes, exames e trabalhos/fichas laboratoriais realizados no processo de avaliação da UC no respectivo semestre; Sumários de cada um dos docentes que leccionou na UC; Pautas entregues nos Serviços Académicos; DOIS (e apenas dois) dos melhores trabalhos realizados no âmbito do processo de avaliação, SE APLICÁVEL. 1

3 Toda esta informação para além de analisada sempre que se verifica necessário, pela Comissão Coordenadora do Ciclo de Estudos, é arquivada electronicamente, ficando uma cópia em poder do Coordenador de Curso e outra em poder dos Serviços de Secretariado da ADEM Área Departamental de Engenharia Mecânica. Os dados abaixo apresentados permitem concluir acerca das metodologias de avaliação de conhecimentos utilizadas nas diferentes Unidades Curriculares que constituem o Curso de Licenciatura em Engenharia Mecânica e simultaneamente inferir acerca da dimensão da amostra utilizada para elaboração do presente relatório. 1º Semestre Tipo de Avaliação Nº de UCs % de UCs Avaliação contínua ou exame 13 43,33 Avaliação contínua ou exame com componente de avaliação contínua 6 20,00 Exame com componente de avaliação contínua 6 20,00 Só avaliação contínua 2 6,67 Só exame 3 10,00 Total de UCs 30 2º Semestre Tipo de Avaliação Nº de UCs % de UCs Avaliação contínua ou exame 11 34,38 Avaliação contínua ou exame com componente de avaliação contínua 8 25,00 Exame com componente de avaliação contínua 7 21,88 Só avaliação contínua 2 6,25 Só exame 4 12,50 Total de UCs 32 2

4 Relativamente ao cumprimento dos conteúdos programáticos de cada Unidade Curricular que constitui o Curso, pré-definidos e aprovados pelo Conselho Técnico-Científico e pelo Conselho Pedagógico do ISEL, os inquéritos realizados permitiram obter os resultados a seguir apresentados. 1º Semestre O Programa da UC foi cumprido? Nº de UCs % de UCs Não 0 0,00 Sim ,00 Total de UCs 30 3

5 2º Semestre O Programa da UC foi cumprido? Nº de UCs % de UCs Não 1 3,13 Sim 31 96,87 Total de UCs 32 Apenas não foi cumprimento o programa previsto na Unidade Curricular Tecnologia de Soldadura, não tendo sido leccionados os tópicos Tensões e deformações; Robotização na soldadura. 3. Actividades Complementares Visando o enriquecimento do processo ensino/aprendizagem foram realizadas várias actividades complementares no âmbito das Unidades Curriculares leccionadas, consubstanciadas fundamentalmente na forma de Seminários e Visitas de Estudo. Estas actividades inserem-se numa preocupação permanente de estímulo ao desenvolvimento político-cultural e científico dos estudantes. Têm por função enriquecer a formação dos alunos, permitindo-lhes aprimorar a interligação entre a academia e a prática profissional de engenharia. No âmbito do Curso de Licenciatura em Engenharia Mecânica foram realizadas as seguintes actividades complementares, no ano lectivo 2012/2013: 1º Semestre Unidade curricular Projecto Mecânico Higiene e Segurança Industrial Materiais Compósitos Termodinâmica Aplicada Tecnologia Mecânica I Motores Alternativos Actividades complementares Seminário de Introdução ao Projecto Mecânico de Engenharia Mecânica. Seminário Incêndios. Visita às OGMA. Visita à Central termoeléctrica de Ciclo combinado do Ribatejo. Visita de estudo à EXPONOR. Visita à Carris (Miraflores). 4

6 2º Semestre Unidade curricular Mecânica de Materiais II Sistemas Pneumáticos e Óleo-Hidráulicos Materiais Compósitos Higiene e Segurança Industrial Tecnologia Mecânica I Tecnologia da Soldadura Actividades complementares Seminário sobre computação simbólica. Seminário sobre método dos elementos finitos. Vistia de Estudo à Movicontrol. Visita às OGMA. Seminário REACH e CLP Prevenção e Controlo Acidentes Industriais Graves. Seminário sobre Metrologia Industrial. Palestra sobre gases de soldadura. Concepção e Fabrico Visita à empresa Logoplaste (em Cascais). Assistido por Computador Visando a motivação dos alunos para actividades de iniciação à investigação foi organizada e implementada com assinalável sucesso a WEMEM2013 Workshop em Engenharia Mecânica e Engenharia da Manutenção, onde alguns dos melhores trabalhos efectuados em 2012/2013 foram apresentados pelos alunos e para os alunos no auditório principal do ISEL. O programa envolveu a apresentação de seis comunicações de alunos da Licenciatura em Engenharia Mecânica e seis comunicações de alunos dos Mestrados. Outras actividades de iniciação à investigação envolveram a colaboração de alunos no desenvolvimento dos quatro projectos do Programa Ciência Viva coordenados por docentes da ADEM. 4. Conhecimento dos Alunos Neste item é efectuada uma apreciação do nível de conhecimento dos alunos, necessários à compreensão das matérias leccionadas nas diferentes Unidades Curriculares, que supostamente já deveriam ter sido obtidos. 1º Semestre Conhecimentos dos Alunos Nº de UCs % de UCs Insatisfatório 5 16,67 Satisfatório 25 83,33 Muito satisfatório 0 0,00 Total de UCs 30 5

7 Conhecimento dos Alunos Insatisfatório Satisfatório Muito satisfatório 0% 17% 83% 2º Semestre Conhecimentos dos Alunos Nº de UCs % de UCs Insatisfatório 6 18,75 Satisfatório 25 78,13 Muito satisfatório 1 3,13 Total de UCs 32 Conhecimento dos Alunos Insatisfatório Satisfatório Muito satisfatório 3% 19% 78% 5. Grau de Satisfação do Responsável da UC Os inquéritos realizados pretenderam também apurar o grau de satisfação do Professor Responsável pela Unidade Curricular relativamente ao seu funcionamento, bem como, aos resultados alcançados no âmbito do processo ensino/aprendizagem. 6

8 1º Semestre Grau de Satisfação do Responsável da UC Nº de UCs % de UCs Satisfatório 21 70,00 Muito satisfatório 9 30,00 Total de UCs 30 2º Semestre Grau de Satisfação do Responsável da UC Nº de UCs % de UCs Satisfatório 26 81,25 Muito satisfatório 6 18,75 Total de UCs 32 7

9 6. Análise SWOT Tendo em consideração os impactos e as tendências das actuais conjunturas externas e internas, bem como a história da Área Departamental de Engenharia Mecânica na formação de profissionais de engenharia, nomeadamente Diplomados com o Curso de Licenciatura em Engenharia Mecânica, é possível efectuar as seguintes leituras relativamente ao curso em análise. Pontos Fortes Curso com regime de funcionamento diurno e pós-laboral. Unidades Curriculares com um histórico de taxas de insucesso elevadas a funcionarem todos os semestres. Evolução da qualificação do corpo docente afecto à leccionação do Curso. Número significativo de docentes que colabora com Centros de Investigação e Laboratórios Associados acreditados pela Fundação para a Ciência e Tecnologia. Número significativo de alunos a quem é proporcionada mobilidade internacional no âmbito do Programa Erasmus, existindo Pontos Fracos Número reduzido de parcerias internacionais. Reduzido envolvimento de alunos em projectos de I&D. A teia organizacional do ISEL impõe regras burocráticas, tanto em matéria processual, como financeira, limitando a execução de novos projecto. Globalmente a produção científica do corpo docente é reduzida. Oportunidades Existência de Programas Nacionais e Comunitários de Financiamento de Projectos de I &D e de Inovação Tecnológica, Formação Especializada e Estudos. Concentração de recursos humanos, científicos, técnicos e tecnológicos na ADEM e no ISEL. Apoio à cooperação nacional, comunitária e internacional. Localização estratégica na RLVT. Ameaças Número significativo de docentes que têm passado à situação de aposentados sem que tenham sido substituídos. Falta de recursos financeiros para investimento em equipamento laboratorial, com a consequente degradação e obsolescência dos equipamentos existentes. Redução do número de candidatos ao Ensino Superior. 7. Considerações Finais Nesta secção são identificados aspectos positivos e negativos identificados pelos docentes que leccionaram as diferentes Unidades Curriculares, bem como, as acções de melhoria que têm 8

10 vindo a ser analisadas e propostas pela Comissão Coordenadora do Ciclo de Estudos, constituída pelo Coordenador do Curso, Joaquim Infante Barbosa, Professor Coordenador Principal, quatro docentes e três alunos, em que cada um deles representa um ano do Curso. Aspectos Positivos Electrotécnica Geral Nas primeiras 9/10 semanas de aulas foram leccionadas as aulas teóricas e práticas da UC (em 4,5h por semana). A componente laboratorial foi efectuada nas últimas 5 semanas de aulas, para que todos os alunos inscritos pudessem ter realizado 3 sessões laboratoriais (3 x 1,5h), com possibilidade de repetição em caso de não obterem aprovação em cada uma delas. Constata-se que este modelo de funcionamento permite optimizar os recursos docentes existentes e permite um melhor desempenho pedagógico de docentes e alunos. Projecto Mecânico AS abordagens ao projecto final estão em mudança com introdução de maior componente de modelação e cálculo e diminuição da componente normativa. De salientar a boa receptividade dos alunos às alterações introduzidas no processo ensino/aprendizagem. A experiência adquirida no âmbito das alterações introduzidas este ano lectivo, permite perspectivar o seu aprofundamento em próximos semestres. Materiais Compósitos As alterações efectuadas com aumento da componente de análise e modelação de materiais compósitos aumentaram a percentagem de sucesso dos alunos e permitiu um melhor aprofundamento dos trabalhos realizados. Constatou-se um aumento de eficácia no processo ensino/aprendizagem, pelo que as alterações introduzidas na leccionação da Unidade Curricular serão consolidadas nos próximos semestres. Aspectos Negativos Higiene e Segurança Industrial É evidente, pela média, a falta de preparação dos alunos para a avaliação continua, devido segundo eles á sobrecarga dos trabalhos práticos de 2 UC do 4º S e á entrega dos últimos trabalhos práticos, dessas UC, na época de teste. A Comissão Coordenadora do Ciclo de Estudos está a efectuar uma análise ao previsível número de horas de trabalho necessário para que os alunos concretizem com sucesso as tarefas que lhes são solicitadas, nomeadamente no que se refere às Unidades Curriculares que constituem o 4º semestre do Curso. Desta análise poderão resultar hipotéticos ajustes pontuais ao número de trabalhos solicitados aos alunos, acção que será brevemente discutida 9

11 com os Responsáveis das Unidades Curriculares mencionadas, bem como, com os docentes envolvidos na sua leccionação. Fundamentos de Máquinas Eléctricas Por falta de recursos materiais no Laboratório de Electricidade da ADEM, os laboratórios da UC são realizados nos Laboratórios de Electrotecnia e Máquinas Eléctricas da ADESPA. Embora esta situação cause alguma perturbação no normal funcionamento do Curso, na conjuntura actual afigura-se difícil a realização de investimentos que permitam superar esta lacuna do Laboratório de Electricidade da ADEM. Por outro lado, esta partilha de recursos materiais entre Áreas Departamentais permite rentabilizar os investimentos realizados pelo ISEL em equipamento laboratorial, que nestas áreas representa valores significativos. Materiais Os alunos frequentam pouco as aulas e isso reflecte-se nas avaliações. A Comissão Coordenadora do Ciclo de Estudos conjuntamente com o Responsável da Unidade Curricular e dos docentes envolvidos na sua leccionação estão a analisar um conjunto de medidas, a aplicar nos próximos semestres, visando a redução do absentismo por parte dos alunos. Álgebra Linear Aplicada A falta de assiduidade dos alunos, que mostra falta de motivação, é uma questão que preocupa aos docentes da disciplina. Esta falta de assiduidade reflecte-se de modo muito óbvio nos resultados da avaliação (os alunos com aprovação à disciplina costumam ser aqueles que assistem às aulas). A Comissão Coordenadora do Ciclo de Estudos conjuntamente com o Responsável da Unidade Curricular e dos docentes envolvidos na sua leccionação estão a analisar um conjunto de medidas, a aplicar nos próximos semestres, visando a redução do absentismo por parte dos alunos. 10