8º REVISA CAESP EXATAS

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1 8º REVISA CAESP EXATAS Nome: N o Turma: 8 A Prof.(ª): Debora Daiana Klering Wiest Data de Entrega: 14/06/2019 MATEMÁTICA/ÁLGEBRA 01 Fatore completamente as expressões, colocando o fator comum em evidência. a) x 3 y 2 + x 2 y 2 + xy 2 = b) 12y 7 3ay 4 = c) 8b 16m + 8c = d) 4z 3 12z 2 = e) 6x x 3 12x 2 = 02 Fatore as expressões, utilizando a fatoração por agrupamento. a) a 2 + ab + ac + bc = b) m 3 6m 2 + 5m 30 = c) 5a + 5b + 5c ax bx cx = 03 Sabendo que x = 2,17; z = 1,18 e w = 0,450, qual o valor numérico da expressão xy+xz xw? 04 A expressão (x b)2 +c(x b), sendo x b + c 0, é igual a: x b+c a) x b b) b x c) x + b + c d) x b + c e) x + b c z w+y DESENHO GEOMÉTRICO 05 Dados o ponto A e a reta r, obtenha um ponto que diste 3,0 cm do ponto A e 2,0 cm da reta r. Lembre-se que quando se pede um ponto, devemos obter tantos quantos houver, desde que seja possível.

2 REVISA DE ARTE 8 ANO Nome: Professor(a): Francine Morini Miranda Turma: Data: / / 1- Desenhe uma escultura e depois cole nela, tampas de garrafa ou latinhas, grãos etc..

3 REVISA CAESP 4 ESPANHOL 2º BIMESTRE Nome: Turma: 8º ano Prof.(ª): Ticiana Montemezzo Data: 11/06/2019 FAÇA A TRADUÇÃO DO TEXTO PARA O PORTUGUÊS Fábula de la rana sobre el ánimo Un grupo de ranas viajaba por el bosque y, de repente, dos de ellas cayeron en un hoyo profundo. Todas las demás ranas se reunieron alrededor el hoyo. Cuando vieron cuan hondo era el hoyo, le dijeron a las dos ranas en el fondo que para efectos prácticos, se debían dar por muertas ya que no saldrían. Las dos ranas no hicieron caso a los comentarios de sus amigas y siguieron tratando de saltar fuera del hoyo con todas sus fuerzas. Las otras seguían insistiendo que sus esfuerzos serían inútiles. Finalmente, una de las ranas puso atención a lo que las demás decían y se rindió. Ella se desplomó y murió. La otra rana continuó saltando tan fuerte como le era posible. Una vez más, la multitud de ranas le gritaba y le hacían señas para que dejara de sufrir y que simplemente se dispusiera a morir, ya que no tenía caso seguir luchando. Pero la rana saltaba cada vez con más fuerzas hasta que finalmente logró salir del hoyo. Cuando salió las otras ranas le dijeron: nos da gusto que hayas logrado salir, a pesar de lo que te gritamos. La rana les explicó que era sorda, y que pensó que las demás la estaban animando a esforzarse más y salir del hoyo. Moraleja: 1. La palabra tiene poder de vida y muerte. Una palabra de aliento compartida a alguien que se siente desanimado puede ayudar a levantarlo. 2. Una palabra destructiva dicha a alguien que se encuentre desanimado puede ser lo que acabe por destruirlo. Tengamos cuidado con lo que decimos. 3. Una persona especial es la que se da tiempo para animar a otros.

4 REVISA 8 DE FÍSICA Nome: N o Turma: 8º ano Professora: Bárbara Gabriela Data: / / (PUC-SP, adaptada) A afirmação todo movimento é relativo significa que: a) Todos os cálculos de velocidade são imprecisos. b) Não existe movimento com velocidade constante. c) A velocidade depende sempre de uma aceleração. d) A descrição de qualquer movimento requer um referencial. 2. (Unicamp) Em 2016 foi batido o recorde de voo ininterrupto mais longo da história. O avião Solar Impulse 2, movido a energia solar, percorreu quase km em aproximadamente 5 dias, partindo de Nagoya no Japão até o Havaí nos Estados Unidos da América. A velocidade escalar média desenvolvida pelo avião foi de aproximadamente: 3. Um ônibus está andando à velocidade de 40 km/h. Seus passageiros estão em movimento ou repouso? Por que?. 4. Considere o livro que você está lendo. A)Ele está em repouso em relação a você? B) E em relação a um observador no Sol?. 5. Quando o brasileiro Joaquim Cruz ganhou a medalha de ouro nas Olimpíadas de Los Angeles, correu 800m em 100s. Qual foi sua velocidade média?

5 6. Um nadador percorre uma piscina de 50m de comprimento em 25s. Determine a velocidade média desse nadador. 7. Suponha que um trem-bala, gaste 3 horas para percorrer a distância de 750 km. Qual a velocidade média deste trem? 8. No verão brasileiro, andorinhas migram do hemisfério norte para o hemisfério sul numa velocidade média de 25 km/h. Se elas voam 12 horas por dia, qual a distância percorrida por elas num dia? 9. Uma motocicleta percorre uma distância de 150 m com velocidade média de 25 m/s. Qual o tempo gasto para percorrer essa distância? 10. Como a tabela periódica é organizada?.

6 Revisa 4- Caesp Exatas - Geometria- 2 Bimestre Nome: Turma: 8 Professora: Helena Data: / / 1) Divida o ângulo abaixo em quatro ângulos congruentes. 2) Construa um triângulo isósceles que tenha um de seus ângulos medindo 150º. 3) construa os ângulos abaixo com régua e compasso. a) Traça-se um lado, definindo-se o vértice e, por este, levanta-se uma perpendicular. Temos então o ângulo de 90. b) Traça-se um ângulo de 90 e em seguida sua bissetriz, obtendo-se assim duas partes de 45.

7 c) Traça-se um lado, posicionando-se o vértice. Centro no vértice, abertura qualquer, traça-se um arco que corta o lado já traçado, definindo o ponto P1. Centro em P1, com a mesma abertura, cruza-se o arco já traçado, obtendo-se o ponto P2. Partindo do vértice e passando pelo ponto P2, traçamos o outro lado do ângulo. d) Traça-se um ângulo de 60 e em seguida a sua bissetriz. e) Traça-se um ângulo de 60 e em seguida a sua bissetriz, obtendo-se 30. Traçamos então a bissetriz de 30, chegando aos 15. f) Traça-se um lado, posicionando-se o vértice. Centro no vértice, abertura qualquer, traça-se um arco que corta o lado já traçado, definindo o ponto P1. Centro em P1, com a mesma abertura, cruza-se o arco já traçado, obtendo-se o ponto P2. Centro em P2, ainda com a mesma abertura, cruza-se o arco, obtendo-se P3. Partindo do vértice e passando pelo ponto P3, traçase o outro lado do ângulo.

8 g) Procede-se como no traçado do ângulo de 120, até definir o ponto P3. Com centro em P3 e ainda com a mesma abertura sobre o mesmo arco obtém-se o ponto P4. Este ponto (P4), unido ao vértice, forma 180. Como já vimos, o ponto P3 e o vértice formam 120 ; logo, entre P3 e P4, temos 60. Traçando-se a bissetriz entre P3 e P4, obteremos 30 que, somados aos 120, nos darão os 150. h) Já vimos que o traçado de 120 é como se traçássemos 60 mais 60. Pois bem; um desses 60, pelo traçado da bissetriz pode ser dividido em dois de 30. E, de dois de 30, podemos obter quatro de 15. Assim, subtraindo-se um desses 15 de 120, chegamos a 105. i) Pelo mesmo raciocínio anterior. Só que agora somamos 15 a 60, obtendo-se 75. BOM ESTUDO!!!!