2º REVISA CAESP EXATAS

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1 2º REVISA CAESP EXATAS Nome: N o Turma: 8 A Prof.(ª): Debora Daiana Klering Wiest Data de Entrega: 15/03/ Complete a tabela a seguir: MATEMÁTICA/ÁLGEBRA Monômio Coeficiente Numérico Parte Literal 42x 2 yz 3 b 2 x 2 3 a Identifique se os monômios a seguir são semelhantes: a) 5x 11 e 7x 11 = b) 8xy 2 e 8x 2 y = c) x e 3x = d) 2 3 e 2 5 = 03 Simplifique cada uma das seguintes expressões algébricas: a) 7x ( 2x + x) + ( 3x + 5x) = b) 5y 2 ( 4y 2 + 7y 2 ) + ( y 2 + 9y 2 11y 2 ) = c) 10ab [3ab (ab + 2ab 5ab) 8ab] = d) 2xy + [ 5xy + 2xy (xy + 4xy 2xy) 8xy] = 04 Dados os polinômios A = 3x 2 7x + 10, B = x 2 x 1 e C = 5x 2 + 2x 3, determine: a) A B C = b) B C A =

2 05 Determine o perímetro da região amarela representada a seguir. 06 Qual o valor numérico de x 3 {4x 2 x [ 2x + x 2 (5x 2 x) 8x] 5x 2 } para x = 1? DESENHO GEOMÉTRICO 07 Dadas as semirretas Vr e Vs e o ponto O, obtenha um ponto na região interna do ângulo rv s = 41, que equidiste das semirretas Vr e Vs e que diste 3 cm do ponto O. 08 Dadas as retas r e s paralelas entre si, cuja a altura entre elas é de 2,4 cm, o ponto R de r e o ponto S de s, obtenha um ponto que equidiste das retas r e s e que diste 2,5 cm do ponto médio do segmento RS. Lembre-se que, às vezes, o exercício pode ter mais que uma resposta.

3 REVISA DE ARTE 8 ANO Nome: Professor(a): Francine Morini Miranda Turma: Data: / / 1- Escreva um texto sobre a preservação do meio ambiente. 2- Faça um desenho que complemente sua pesquisa:

4 Revisa Caesp 2 - Español 1º Bimestre Nome: Turma: 8º ano Prof.(ª): Ticiana Montemezzo Data: 11/03/2019 Lee el texto y haga la traducción. El elefante encadenado Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba de los circos eran los animales. También a mí como a otros, después me enteré, me llamaba la atención el elefante. Durante la función, la enorme bestia hacia despliegue de su tamaño, peso y fuerza descomunal pero después de su actuación y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas clavada a una pequeña estaca clavada en el suelo. Sin embargo, la estaca era solo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa me parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza, podría, con facilidad, arrancar la estaca y huir. El misterio es evidente: Qué lo mantiene entonces? Por qué no huye? Cuando tenía 5 o 6 años yo todavía en la sabiduría de los grandes. Pregunté entonces a algún maestro, a algún padre, o a algún tío por el misterio del elefante. Alguno de ellos me explicó que el elefante no se escapaba porque estaba amaestrado. Hice entonces la pregunta obvia: -Si está amaestrado, por qué lo encadenan? No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente. Con el tiempo me olvide del misterio del elefante y la estaca y sólo lo recordaba cuando me encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta. Hace algunos años descubrí que por suerte para mí alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta: El elefante del circo no se escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde muy, muy pequeño. Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca. Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró, sudó, tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo, no pudo. La estaca era ciertamente muy fuerte para él. Juraría que se durmió agotado, y que al día siguiente volvió a probar, y también al otro y al que le seguía Hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino. Este elefante enorme y poderoso, que vemos en el circo, no se escapa porque cree -pobre- que NO PUEDE. Él tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquella impotencia que sintió poco después de nacer. Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro. Jamás jamás intentó poner a prueba su fuerza otra vez

5 REVISA 2 DE FÍSICA Nome: N o Turma: 8º ano Professora: Bárbara Gabriela Data: / /2019 Para observar, verificar e compreender fenômenos da natureza, muitas vezes o ser humano teve que inventar aparatos que permitiram prolongar e até mesmo aperfeiçoar partes do corpo e seus sentidos. a) No caça-palavras a seguir, identifique 5 desses aparatos e descreva suas finalidades.

6 b) O desenvolvimento tecnológico não trouxe apenas extensões do corpo e dos sentidos do ser humano, trouxe também invenções que melhoraram sua condição de vida. A geladeira, por exemplo, permitiu ao ser humano que armazenasse por mais tempo seus alimentos. Abaixo, temos 3 dessas invenções. Cite as melhorias que essas invenções proporcionaram à vida do ser humano. 2. No processo evolutivo de algumas espécies de primatas, destacam-se diferentes formas de movimentação ede distribuição da musculatura, conforme se observa a seguir. Em relação aos demais primatas, a diferença na distribuição da musculatura de espécies humana favoreceu a seguinte atividade: a) Ocupação das arvores b) Alimentação herbívora c) Locomoção quadrúpede d) Manipulação de objetos 3. Essa revolução ocorreu há cerca de 9 mil anos, quando o homem deixou de ser nômade para ser sedentário. Nesse período surgio o sedentarismo humano, o qual esta diretamente relacionado á formação das primeiras comunidades, que deram origem as civilizações nos séculos posteriores. Com tal revolução ocorreu é um grande mistério, entretanto, sabe-se que não se deu de maneira uniforme. Trata-se da revolução a) Industrial d) Comercial b) Agrícola c) Pecuária

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8 Revisa Caesp Exatas 2- Geometria- 1 Bimestre Nome: Turma: 8 Professora: Helena Data: / / 1) Calcule o valor de x e y observando as figuras abaixo. 2) Calcule os ângulos desconhecidos nas figuras abaixo.

9 3) Calcule a medida de x nas figuras abaixo. 4) Sabendo que as retas r e s são paralelas e a reta t transversal, nomeie os pares de ângulos em: Opostos pelo vértice Colaterais internos Colaterais externos Correspondentes Alternos internos Alternos externos

10 5) Determine o valor de x nas figuras abaixo, sabendo que as retas r e s são paralelas: A Geometria faz com que possamos adquirir o hábito de raciocinar, e esse hábito pode ser empregado, então, na pesquisa da verdade e ajudar-nos na vida. Jacques Bernoulli