Organizando o dia a dia

Transcrição

1 1 Organizando o dia a dia GENTE TEM SOBRENOME TODAS AS COISAS TÊM NOME, CASA, JANELA E JARDIM. COISAS NÃO TÊM SOBRENOME, MAS A GENTE SIM. SOBRENOME: NOME QUE VEM DEPOIS DO NOME PRINCIPAL. TODAS AS FLORES TÊM NOME: ROSA, CAMÉLIA E JASMIM. FLORES NÃO TÊM SOBRENOME, MAS A GENTE SIM. JÔ É Soares, caetano é veloso, O ary foi barroso também. [...] APELIDO: PALAVRA QUE SUBSTITUI O NOME VERDADEIRO DE UMA PESSOA. QUEM TEM APELIDO, DEDÉ, ZACHARIAS, MUSSUM E A FAFÁ DE BELÉM. TEM SEMPRE UM NOME E DEPOIS DO NOME TEM SOBRENOME TAMBÉM. TODO BRINQUEDO TEM NOME: BOLA, BONECA E PATINS. BRINQUEDOS NÃO TÊM SOBRENOME, MAS A GENTE SIM. [...] TOQUINHO E ELIFAS ANDREATO. GENTE TEM SOBRENOME. INTÉRPRETE: TOQUINHO. EM: CANÇÃO DE TODAS AS CRIANÇAS. UNIVERSAL MUSIC, 1987.

2 Leninha Lacerda/ID/BR A LETRA DA CANÇÃO apresenta MUITOS NOMES. QUAIS SE REFEREM A: a) COISAS? b) FLORES? c) BRINQUEDOS? QUE APELIDOS APARECEM NA LETRA DA CANÇÃO? QUAIS AFIRMAÇÕES A SEGUIR SÃO VERDADEIRAS? A) AS COISAS SÓ TÊM NOME. B) AS PESSOAS E AS COISAS TÊM NOME E SOBRENOME. C) AS PESSOAS TÊM NOME E SOBRENOME. VOCÊ VAI se apresentar AOS COLEGAS. A) DIGA SEU NOME E SOBRENOME. B) VOCÊ TEM UM APELIDO? SE QUISER, CONTE AOS COLEGAS QUAL É, CASO TENHA UM.

3 Leitura 1 ALGUNS TEXTOS SÃO MUITO USADOS NO DIA A DIA PORQUE ajudam o leitor a organizar INFORMAÇÕES. ESSES TEXTOS RECEBEM O NOME DE LISTAS. VOCÊ VAI LER UMA LISTA. OBSERVE O título em azul. QUE INFORMAÇÕES COSTUMAM APARECER EM UMA LISTA COMO EStA? LISTA DOS ALUNOS DO 1 o ANO B AMANDA NOGUEIRA ANA CLÁUDIA GOMES BEATRIZ SANTOS DE MORAIS CAIO JUNQUEIRA DE SOUSA CAROLINA FERREIRA DE ARAÚJO CAROLINA MENDES ANDRADE DANIEL DE OLIVEIRA RODRIGUES DANILO DE SOUSA FERNANDES 12 doze

4 Claudio Chiyo/ID/BR EDUARDO DA SILVA FABIANA ALVES PEREIRA FÁBIO JOSÉ BUENO DA SILVA GIOVANA APARECIDA DE SENA JULIANA FERREIRA DE ALENCAR LUANA SANTOS MARIANA ANDRADE ROSA PAULA CRISTINA DE JESUS PEDRO LUÍS DE ARAÚJO A LISTA EXPOSTA NO MURAL DE UMA SALA DE AULA ajuda os alunos a CONHECER OS NOMES De seus colegas De CLASSE. treze 13

5 Estudo do texto 1 ESCREVA seu primeiro nome NO QUADRO abaixo. 2 RELEIA OS NOMES DA LISTA DOS ALUNOS DO 1 o ANO B. EM SEGUIDA, RESPONDA: HÁ NOME(S) QUE COMEÇA(M) COM A MESMA LETRA DO SEU NOME? SIM. NÃO. 3 LEIA O NOME DE DUAS ALUNAS DO 1 o ANO B. FAÇA O QUE SE PEDE. CAROLINA FERREIRA DE araújo CAROLINA MENDES ANDRADE a) PINTE DE VERMELHO O PRIMEIRO NOME DESSAS ALUNAS. b) QUANTAS LETRAS ESSE PRIMEIRO NOME TEM? c) O QUE ACONTECERIA SE A LISTA NÃO MOSTRASSE O SOBRENOME DESSAS ALUNAS? ASSINALE COM X a alternativa correta. não seria difícil identificar as alunas. seria difícil identificar as alunas. 4 LEIA A LISTA DOS NOMES DOS AJUDANTES DO DIA DO 1 o ANO B. AJUDANTES DO DIA FABIANA FÁBIO CAROLINA FERREIRA DE ARAÚJO ID/BR 14 catorze agora CONVERSE COM SEUS COLEGAS: POR QUE NESSA LISTA APARECE O SOBRENOME só DE UMA ALUNA?

6 LISTA DE NOMES EM UMA LISTA DE NOMES, geralmente É IMPORTANTE ESCREVER O NOME E O SOBRENOME DAS PESSOAS PARA A COmpleTA IDENTIFICAÇÃO DE CADA UMA. 5 VOCÊ CONHECE A HISTÓRIA DO SEU NOME? CASO NÃO SAIBA, PERGUNTE A SEUS PAIS OU RESPONSÁVEIS COMO O SEU NOME FOI ESCOLHIDO. ESCREVA, DA MANEIRA QUE SOUBER, O QUE ELES CONTARAM. SE PREFERIR, PEÇA-LHES QUE ESCREVAM PARA VOCÊ. A HISTÓRIA DO MEU NOME 6 EM UM DIA COMBINADO COM O PROFESSOR, VOCÊ VAI CONTAR A HISTÓRIA DE SEU NOME PARA seus COLEGAS. quinze 15

7 Estudo da língua AS LINGUAGENS 1 OBSERVE EstA IMAGEM. DEPOIS, CONVERSE COM OS COLEGAS E RESPONDA ÀS QUESTÕES. Eva Furnari Fonte: Eva Furnari. Todo dia. São Paulo: Ática, p. 4. a) ONDE AS CRIANÇAS ESTÃO? b) O QUE ESTÁ ACONTECENDO NO QUADRO? c) QUE animais VOCÊ VÊ NA CENA? 16 dezesseis ASSINALE O QUE APARECE NESsE QUADRO. LETRA PALAVRA NÚMERO DESENHO

8 A HISTÓRIA DA ESCRITA HÁ MUITO TEMPO, OS HOMENS FAZIAM DESENHOS E PINTURAS NAS PAREDES DAS CAVERNAS PARA TRANSMITIR SUAS IDEIAS E PARA REGISTRAR ACONTECIMENTOS. OBSERVE ESTA FOTOGRAFIA. Frank Lukasseck/Corbis/Latinstock PINTURA EM CAVERNA QUE MOSTRA HOMEns CAÇANDO. COMO CADA PESSOA REPRESENTAVA SUAS IDEIAS COM UM DESENHO DIFERENTE, NEM SEMPRE OS OUTROS ENTENDIAM O QUE ELA QUERIA DIZER. POR ISSO, COM O PASSAR DO TEMPO, AS PESSOAs CRIARAM SINAIS PARA CADA IDEIA. VACA Homem Pássaro VEJA COMO ELAS REPRESENTAVAM AS PALAVRAS VACA, HOMEM E PÁSSARO. AO LONGO DOS ANOS, ESSES SINAIS SE MODIFICARAM E ORIGINARAM AS LETRAS DO ALFABETO. PARA os gregos, A PALAVRA NUM, POR EXEMPLO, QUERIA DIZER SERPENTE E ERA REPRESENTADA POR UM SÍMBOLO. AOS POUCOS, ESSE SÍMBOLO SE TRANSFORMOU NA LETRA N. VEJA ESSAS TRANSFORMAçÕES. Símbolo de num LETRA n dezessete 17

9 Atividades 1 COM SEU PROFESSOR, LEIA AS LETRAS DO ALFABETO, PRESTANDO ATENÇÃO AO nome DE CADA LETRA E À FORMA DE ESCREVÊ-LA. A B C d e f G H i j k l m n o p q r s t u v w X y z PINTE DE VERDE TODAS AS LETRAS DO SEU NOME. 2 CONSULTANDO O ALFABETO, ESCREVA O PRIMEIRO NOME DE DOIS COLEGAS DE SUA CLASSE. NOME 1: NOME 2: 3 MARQUE COM X A ALTERNATIVA CORRETA. O NOME 1 TEM MAIS LETRAS QUE O NOME 2. O NOME 2 TEM MAIS LETRAS QUE O NOME 1. OS NOMES 1 E 2 TÊM A MESMA QUANTIDADE DE LETRAS. 4 CONSULTE A LISTA DE NOMES DOS ALUNOS DE SUA CLASSE. a) HÁ ALGUM NOME COM AS LETRAS K, W E Y? B) NO ALFABETO ACIMA, CIRCULE ESSAS LETRAS. o livro das letras, DE RUTH ROCHA E OTÁVIO ROTH, EDITORA MELHORAMENTOS. O LIVRO CONTA, DE MANEIRA DIVERTIDA, A HISTÓRIA DO ALFABETO. Melhoramentos/Arquivo da editora 18 dezoito

10 5 LIGUE CAda figura AO SEU SIGNIFICADO. Claudio Chiyo/ID/BR BANHEIRO FEMININO BANHEIRO MASCULINO 6 ESSAS figuras SÃO UTILIZADAS PARA: ENFEITAR AS PORTAS DOS BANHEIROS. ORIENTAR AS PESSOAS SOBRE A LOCALIZAÇÃO DO BANHEIRO MASCULINO E DO BANHEIRO FEMININO. 7 APARECEM LETRAS NAS figuras DA ATIVIDADE 5? SIM. NÃO. 8 VEJA, NA PÁGINA 253, ALGUNS SINAIS DE TRÂNSITO. EM DUPLA, RECORTE-OS E COLE-OS NO LOCAL ADEquado. ESTACIONAMENTO restaurante hotel aeroporto dezenove 19

11 Leitura 2 AS LISTAS SERVEM PARA ORGANIZAR TUDO O QUE FAZ PARTE DO DIA A DIA, DENTRO E FORA DA ESCOLA. PODE SER UMA LISTA DE COMPRAS, UMA LISTA DE BRINQUEDOS, A LISTA DE AJUDANTES DO DIA DA SALA DE AULA, ETC. VOCÊ VAI LER UMA LISTA COM INFORMAÇÕES SOBRE UMA DATA QUE AS CRIANÇAS ADORAM COMEMORAR. QUAL SERÁ ESSA DATA? A N I V E R S DA TURMA Á R I O S JANEIRO: DIA 12: DIA 25: AMANDA EDUARDO FEVEREIRO: DIA 2: DANIEL MARÇO: DIA 29: BEATRIZ ABRIL: DIA 5: DIA 20: ANA CLÁUDIA GIOVANA 20 vinte

12 MAIO: DIA 14: LUANA JUNHO: DIA 13: DIA 28: PAULA CAIO JULHO: DIA 1: MARIANA AGOSTO: DIA 3: dia 31: CAROLINA FaBIANA F. DE ARAÚJO SETEMBRO: DIA 9: dia 23: DANILO Pedro OUTUBRO: DIA 1: CAROLINA M. ANDRADE NOVEMBRO: DIA 16: JULIANA DEZEMBRO: DIA 4: FÁBIO AS LISTAS organizam INFORMAÇÕES que podem ser localizadas DE MANEIRA RÁPIDA. vinte e um 21

13 Estudo do texto 1 O QUE VOCÊ VÊ NA LISTA DE ANIVERSÁRIOS? NÚMEROS. letras. desenhos. placas. 2 DOS QUADROS ABAIXO, CIRCULE O QUE TEM LETRAs. Claudio Chiyo/ID/BR fevereiro 12 O USO DE LETRAS E NÚMEROS NA LISTA DE ANIVERSÁRIOS, AS LETRAS FORMAM OS NOMES DAS PESSOAS E DOS MESES. OS NÚMEROS SÃO USADOS PARA INDICAR OS DIAS. 3 A LISTA QUE VOCÊ LEU SERVE PARA: SABER QUEM ESTÁ NA SALA DE AULA E QUEM FALTOU. LEMBRAR QUANDO OS COLEGAS FAZEM ANIVERSÁRIO. 4 COPIE OS NOMES NOS QUADRADINHOS. ROSANA FABIANA JULIANA a) PINTE AS LETRAS QUE SE REPETEM NOS três NOMES. b) essas letras repetidas aparecem: no início de cada nome. no final de cada nome. 22 vinte e dois

14 5 complete o quadro a partir da lista que você leu. MÊS DO ANIVERSÁRIO NOME DO ALUNO JULHO DANIEL DEZEMBRO 6 RISQUE OS NOMES QUE NÃO PODERIAM FAZER PARTE DE UMA LISTA DE BRINQUEDOS. lista de brinquedos Bola Boneca Janela pipa rosa peteca ID/BR 7 ESCREVA O NOME DE CADA DESENHO. BRINCAR FAZ BEM BRINCAR COM OS AMIGOS OU SOZINHO É IMPORTANTE PARA TODAS AS CRIANÇAS. BRINCANDO ELAS APRENDEM, FAZEM AMIZADES E SE DIVERTEM. do que você gosta de brincar? quais brincadeiras já aprendeu com os colegas? vinte e três 23

15 Produção de texto LISTA VOCÊ E SEUS COLEGAS PRODUZIRÃO A LISTA DE ANIVERSARIANTES DA CLASSE. DEPOIS DE PRODUZI-LA, VOCÊS PODERÃO COLOCAR FOTOGRAFIAS E DESENHOS. CADA GRUPO DA CLASSE SERÁ RESPONSÁVEL POR DOIS MESES DO ANO. JUNTAS, AS LISTAS DOS GRUPOS FORMARÃO A LISTA DOS ANIVERSARIANTES DE TODA A CLASSE. Hora de planejar e escrever 1 PARA FAZER A LISTA DE VOCÊS, É PRECISO SABER A DATA DE ANIVERSÁRIO DE SEUS COLEGAS. A) ESCREVA NO QUADRO A SEGUIR O DIA E O MÊS DE SEU ANIVERSÁRIO. Claudio Chiyo/ID/BR MEU ANIVERSÁRIO: B) diga A DATA DE SEU ANIVERSÁRIO PARA a turma. Claudio Chiyo/ID/BR 24 vinte e quatro

16 2 REÚNA-SE COM SEUS COLEGAS E OBSERVEM as ILUSTRAções A SEGUIr. Ilustrações: Mirella Spinelli/ID/BR MARQUEM UM X NA ILUSTRAçÃO QUE FORNECE DICAS SOBRE COMO UMA LISTA DEVE SER. 3 VOCÊ E SEU GRUPO FICARÃO RESPONSÁVEIS PELA LISTA DOS ANIVERSÁRIOS DE DOIS MESES DO ANO. Janeiro FEVEREIRO maio JUNHO Setembro OUTUBRO MARÇo ABRIL JULHo AGOSTO NOVembro DEZEMBRO MARQUEM UM X NO QUADRO QUE APRESENTA OS MESES indicados para a produção escrita DE SEU GRUPO. vinte e cinco 25

17 4 abaixo, façam um rascunho DA LISTA DO GRUPO. COM A AJUDA DO PROFESSOR, COPIEM DO QUADRO DE GIZ O NOME DOS ALUNOS QUE FAZEM ANIVERSÁRIO NESSES DOIS MESES. Mês: Mês: 5 NOS Quadros Acima, ANOTEM O DIA DO ANIVERSÁRIO DE CADA ALUNO AO LADO DE CADA NOME. 6 PREPAREM-SE PARA ILUSTRAR A LISTA DE VOCÊS. RECORTEM, NAS PÁGINAs 249 E 251, AS MOLDURAS DE RETRATOS. DESENHEM, EM CADA MOLDURA, O RETRATO DE UM ANIVERSARIANTE DE SUA LISTA. 26 vinte e seis

18 Hora de avaliar. 1 DEPOIS QUE A LISTA DO GRUPO FICAR PRONTA, AVALIEM COMO ELA FOI PRODUZIDA. HÁ LETRAS E NÚMEROS NELA? HÁ DESENHOS? VOCÊS CONSEGUEM ENCONTRAR O NOME DE SEUS COLEGAS NA LISTA COM FACILIDADE? HÁ UMA INFORMAÇÃO EM CADA LINHA? ESSA LISTA AJUDA A ORGANIZAR OS ANIVERSÁRIOS DE SUA CLASSE? Sim Não Hora de Reescrever. 1 SE NECESSÁRIO, FAÇAM ALTERAÇÕES NA LISTA DE SEU GRUPO a Partir das RESPOSTAS DA AVALIAÇÃO. 2 REESCREVAM A LISTA EM UMA CARTOLINA. A) NA PRIMEIRA LINHA, ESCREVAm O PRIMEIRO MÊS DO GRUPO. b) ABAIXO DO NOME DO MÊS, COLEm O RETRATO DE CADA COLEGA QUE FAZ ANIVERSÁRIO. c) AO LADO DO RETRATO, ESCREVAm O NOME DO COLEGA E O DIA DO ANIVERSÁRIO DELE. d) FAÇAm O MESMO COM O OUTRO MÊS. Claudio Chiyo/ID/BR 3 QUANDO A LISTA FICAR PRONTA, APRESENTEM-NA AO RESTANTE DA CLASSE. EM UM DIA COMBINADO COM O PROFESSOR, VOCÊ E SEUS COLEGAS REUNIRÃO AS PARTES DE CADA GRUPO E FARÃO UMA GRANDE LISTA DOS ANIVERSARIANTES DA TURMA. vinte e sete 27

19 Estudo da escrita LETRAS, NÚMEROS E DESENHOS 1 HÁ DIFERENTES MANEIRAS DE REGISTRAR O QUE AS PESSOAS PENSAM E FALAM. OBSERVE algumas DELAS. A) PINTE AS LETRAS DE AMARELO. B) PINTE OS NÚMEROS DE AZUL. C) CIRCULE OS DESENHOS. AS LETRAS, OS NÚMEROS E OS DESENHOS SÃO FORMAS DE REGISTRAR NOSSAS IDEIAS E NOSSA FALA. VEJA Os EXEMPLOs. LETRAS BOLA BONECAS PIPAS NÚMEROS DESENHOS 28 vinte e oito

20 Atividades 1 OS BICHOS INVADIRAM esta página. VOCÊ, COMO DETETIVE, DESCOBRIRÁ onde ELES estão. A) NO QUADRO ABAIXO, CIRCULE OS DESENHOS DE BICHOS. B) OBSERVE OS QUADROS A SEGUIR. MARQUE UM X NAQUELE EM QUE APARECEM APENAS LETRAS. C) COMPLETE A LISTA DE BICHOS, ESCREVENDO O NÚMERO DE ACORDO COM OS DESENHOS. MICOS TIGRES ELEFANTES JACARÉS vinte e nove 29

21 2 LIGUE O desenho à palavra correspondente. coruja tucano g Gato peixe 3 VOCÊ VAI AJUDAR A ORGANIZAR UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO. A) COPIE DO QUADRO OS NOMES PARA FAZER A LISTA DE CONVIDADOS. ATENÇÃO: O DONO DA FESTA JÁ DEIXOU UMA DICA DE QUEM ELE QUER CONVIDAR. Adriana osmar Benedita evandro caio fábio Lucas Daniela Murilo Gabriel Lista de convidados A b c d l m ID/BR B) QUANTAS PESSOAS FORAM CONVIDADAS PARA A FESTA? 30 trinta

22 4 O ANIVERsariante já escolheu três coisas que serão servidas na festa. ESCREVA CADA PALAVRA EMBAIXO Do DESENHO correspondente. SUCO Pipoca BOLO 5 DESENHE OUTROS ITENS QUE FArão PARTE DESSA FESTA. vela Bexiga Presente 6 SE A FESTA FOSSE SUA, COMO ELA SERIA? COMPLETE O QUADRO. data da festa nome do aniversariante Idade do aniversariante número de convidados trinta e um 31

23 Descubra como... LER IMAGENS 1 OBSERVE AS figuras. A) NAS figuras ACIMA, VOCÊ VÊ: LETRAS. DESENHOS. NÚMEROS. B) CONVERSE COM UM COLEGA E PROCURE DESCOBRIR O QUE CADA figura REPRESENTA. C) É POSSÍVEL DIZER O QUE HÁ EM CADA figura MESMO SEM LER AS PALAVRAS ESCRITAS? POR QUÊ? 2 CONVERSE COM SEUS COLEGAS. QUANDO VOCÊS PASSAM PELAS RUAS OU ANDAM PELA ESCOLA, COSTUMAM VER PLACAS E CARTAZES APENAS COM IMAGENS? QUAIS? 3 VEJA OS CARTAZES DE UMA ESCOLA. A B C SILÊNCIO LAVE AS MÃOS JOGUE LIXO NO cesto 32 trinta e dois

24 EM QUE LUGAR DA ESCOLA OS CARTAZES DEVEM SER COLOCADOS? ESCREVA A LEtra DE CADA CARTAZ Da página 32 no quadradinho DA FIGURA CORRESPONDENTE. 4 OBsERVE AS figuras E CONVERSE COM SEUS COLEGAS. A troca Eva Furnari HÁ PALAVRAS ESCRITAS? Fonte: Eva Furnari. Cabra-cega. São Paulo: Ática, p. 16. POR QUE ESSA HISTÓRIA se CHAMA A TROCA? É POSSÍVEL ENTENDÊ-LA MESMO SEM O USO DE PALAVRAS? POR QUÊ? trinta e três 33

25 Antes de continuar EM UMA BIBLIOTECA, EXISTEM MUITOS MATERIAIS ESCRITOS. OS FUNCIONÁRIOS DELA ESTÃO SEMPRE TRABALHANDO PARA DEIXAR TUDO ORGANIZADO PARA OS LEITORES. MAS ISSO NEM SEMPRE É POSSÍVEL. VEJA O QUE ACONTECEU NEStA BIBLIOTECA. Claudio Chiyo/ID/BR 1 ajude a organizar essa biblioteca. os livros abaixo foram os que caíram no chão. Complete os nomes deles na lista. Ática/Aquivo da editora Paulus/Arquivo da editora Moderna/Arquivo da editora Edições SM/Arquivo da editora DO BRASIL alfabeto de A MARRECA DE O GRANDE 34 trinta e quatro

26 2 mas não caiu no chão apenas um livro de cada tipo. observe e depois responda às perguntas. Ática/Aquivo da editora Edições SM/Arquivo da editora Moderna/Arquivo da editora Paulus/Arquivo da editora A) HÁ QUANTOS LIVROS DE CADA UM? COMPLETE O QUADRO. título do livro quantidade abc do brasil ALFABETO DE HISTÓRIAS a marreca de rebeca o grande rabanete b) O QUE VOCÊ UTILIZOU PARA ANOTAR A QUANTIDADE DESSES LIVROS? letras. números. desenhos. trinta e cinco 35