SUMÁRIO EU E MEUS COLEGAS... 8 A CASA: ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA COM MEUS FAMILIARES A ESCOLA: ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA COM MEUS COLEGAS...

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1 SUMÁRIO 1 EU E MEUS COLEGAS... 8 FAZENDO AMIGOS... 8 BRINCAR É CONVIVER COM OS AMIGOS VAMOS CIRANDAR? O MAPA DA MINHA MÃO PARA LER A CASA: ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA COM MEUS FAMILIARES TIPOS DE CASA A RUA DA MINHA CASA DENTRO DE CASA MINHA FAMÍLIA É ASSIM PARA LER A ESCOLA: ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA COM MEUS COLEGAS MINHA ESCOLA A RUA DA MINHA ESCOLA A SALA DE AULA O MATERIAL ESCOLAR A CAMINHO DO RECREIO PARA LER seis

2 4 CHUVA, SOL, VENTO, GAROA O QUE EU VOU USAR? QUE FRIO! QUE CALOR! QUAL É A COR DO CÉU? COMO CHOVE! AS NUVENS MUITA CHUVA FAZ ESTRAGOS A FALTA DE CHUVA TAMBÉM TRAZ PROBLEMAS O CÉU À NOITE COMO ESTÁ O TEMPO HOJE? PARA LER OS MEIOS DE TRANSPORTE ME LEVAM DE UM LUGAR A OUTRO Livro para análise do Professor. Venda proibida. A CAMINHO DA ESCOLA POR ONDE CIRCULAM OS MEIOS DE TRANSPORTE? ONTEM E HOJE UM TRANSPORTE PARA ANDAR NO GELO ATENÇÃO NO TRÂNSITO! O SEMÁFORO AS PLACAS DE SINALIZAÇÃO A FAIXA DE SEGURANÇA EDUCAÇÃO NO TRÂNSITO PARA LER MEU GLOSSÁRIO ILUSTRADO REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BRINCADEIRAS GEOGRÁFICAS sete 7

3 EU E MEUS COLEGAS 1 Professor, o trabalho com a classe pode ser iniciado com a seguinte atividade introdutória: 1. Prepare, previamente, cartões com o seu próprio nome e com o nome de cada aluno da classe. Use letra bastão. Procure utilizar formas diferentes e criativas nos cartões das crianças: cara de bichinhos, o Sol, a Lua, etc. 2. Mostre o cartão com o seu nome para a classe dizendo: Aqui está escrito o meu nome: Professor(a).... Explique aos alunos que esse cartão que serve para identificar as pessoas recebe o nome de crachá. 3. Ao fazer a chamada, peça que cada aluno se aproxime ao ouvir o seu nome e FAZENDO AMIGOS coloque, em cada um, o seu respectivo crachá. 4. Avise aos alunos que esse crachá deverá ser usado diariamente na sala de aula. VOCÊ ESTÁ COMEÇANDO O 1º ANO. PROVAVELMENTE AINDA NÃO CONHECE TODOS OS COLEGAS DA CLASSE. QUE TAL CONHECÊ-LOS? ANTES ESCUTE O POEMA QUE A PROFESSORA VAI LER: Professora, leia este poema em voz alta para a classe. TODA CRIANÇA DO MUNDO SEJA RODRIGO OU PATRÍCIA, SEJA MÔNICA OU LETÍCIA, SEJA PEDRO, PAULA, ANDRÉ, SEJA INÊS OU MARIANA, LUCILA, CARMEM, JOANA SEJA BENTO, SEJA ZÉ... GERALDO, EDITH, RICARDO, EUNICE, CECY, LEONARDO, DAS DORES E CONCEIÇÃO, PEPE, GUSTAVO, RAIMUNDO, TODA CRIANÇA DO MUNDO MORA NO MEU CORAÇÃO. Do livro Toda criança do mundo mora no meu coração, de Ruth Rocha, Ática, p. 5 e 8. SÓ PARA CONVERSAR NA RODA DE CONVERSA, FALE PARA SEUS COLEGAS E PARA A SUA PROFESSORA: ALGUM DOS NOMES QUE APARECEM NA POESIA É IGUAL AO SEU? QUAL É O SEU NOME? VOCÊ JÁ CONHECE ALGUÉM DA TURMA? VOCÊ CONHECE OUTRAS PESSOAS COM NOME IGUAL AO SEU? QUEM? O objetivo dessa atividade é que os alunos conheçam quem faz parte da sua sala de aula, iniciando o processo de socialização e de adaptação à escola. Estimule a participação das crianças. Exercitando a expressão oral, elas aprendem a organizar o pensamento, o que é muito importante na construção da escrita. Também é preciso que aprendam a esperar a sua vez de falar e a respeitar a hora de ouvir os colegas. 8 oito

4 1 VOCÊ CONSEGUE LER ALGUNS NOMES QUE APARECEM NO POEMA? SE VOCÊ CONSEGUIR, CUBRA-OS COM UM LÁPIS DE COR E LEIA PARA A CLASSE. 2 ENCONTRE AS LETRAS DO SEU NOME E PINTE DE VERMELHO. Livro para análise do Professor. Venda proibida. O NOME DO GATO É B I C H A N O. VOCÊ TEM UM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO? QUAL É O NOME DELE? 3 VOCÊ JÁ SABE ESCREVER O SEU NOME? ENTÃO, ESCREVA AQUI: MEU NOME É Nesse momento é possível que alguma criança ainda não saiba escrever o seu nome. Reconhecer as letras que compõem o próprio nome e organizá-las vai ajudar na construção da escrita. 4 QUEM DA TURMA TEM MAIS LETRAS NO NOME? VAMOS CONFERIR? nove 9

5 BRINCAR É CONVIVER COM OS AMIGOS PRESTE ATENÇÃO NO QUE A PROFESSORA VAI LER: Professora, leia este poema em voz alta para a classe. BRINCAR É UM JEITO DE PASSAR O TEMPO, DE SE DIVERTIR, DE SE DISTRAIR, DE NÃO PENSAR EM OUTRA COISA, SÓ NO QUE A GENTE ESTÁ FAZENDO, DE ESTAR COM OS AMIGOS, E DE GANHAR NOVOS AMIGOS, DE GASTAR ENERGIA, SE CANSAR E DE DAR DESCANSO PRA MÃE DA GENTE OU PRA QUEM TOMA CONTA DA GENTE, OU, ENTÃO, DE DAR MAIS TRABALHO AINDA Do livro O Aurélio com a Turma da Mônica, Nova Fronteira, p dez

6 SÓ PARA CONVERSAR NA RODA DE CONVERSA COM A PROFESSORA E SEUS COLEGAS: CONTE TUDO SOBRE SEU BRINQUEDO PREFERIDO: QUEM DEU, QUANDO VOCÊ GANHOU, COMO ELE FUNCIONA. ALGUÉM NA CLASSE TEM UM BRINQUEDO IGUAL AO SEU? QUAL É A SUA BRINCADEIRA FAVORITA? ONDE E COM QUEM VOCÊ COSTUMA BRINCAR? POR QUE ESSA BRINCADEIRA É TÃO LEGAL? Conduza a atividade, propondo as questões à classe. 1 BIA CONTOU PARA A TURMA QUE O SEU BRINQUEDO FAVORITO É UMA CAIXINHA-SURPRESA QUE ELA GANHOU DA SUA AVÓ. ACHE A CAIXINHA-SURPRESA IGUALZINHA À DE BIA E PINTE-A COM AS MESMAS CORES. 2 DESENHE AQUI O SEU BRINQUEDO PREFERIDO OU COLE UMA FIGURA: Livro para análise do Professor. Venda proibida. onze 11

7 3 VEJA O DESENHO QUE A BIA FEZ PARA MOSTRAR O LUGAR ONDE ELA MAIS GOSTA DE BRINCAR: FAÇA UM DESENHO DO LUGAR ONDE VOCÊ MAIS GOSTA DE BRINCAR E ENTREGUE PARA A PROFESSORA EXPOR NO VARAL DE DESENHOS DA CLASSE. VAMOS CIRANDAR? CANTE COM SEUS COLEGAS: Fonte: O Aurélio com a Turma da Mônica, Nova Fronteira, p. 98. AGORA ACOMPANHE A LEITURA QUE A PROFESSORA VAI FAZER: BRINCANDO DE RODA A BRINCADEIRA DE RODA É MUITO ANTIGA. ELA É CONHECIDA COMO CIRANDA, CIRANDINHA OU RODA CANTADA OU BRINQUEDO CANTADO. A CIRANDA TAMBÉM É UMA BRINCADEIRA COMUM ENTRE OS ADULTOS, PRINCIPALMENTE NO NORDESTE DO BRASIL. GRANDES RODAS DE CIRANDEIROS OCUPAM AS PRAÇAS DAS CIDADES NORDESTINAS, CANTANDO E GIRANDO POR VÁRIAS HORAS. Adaptado de Brinquedos e brincadeiras, de Nereide Schilaro Santa Rosa, Moderna. 12 doze