Cursos da Formação Inicial

Transcrição

1 Tel Fax Cursos da Formação Inicial Básica Gest. Artist. e Cult. Social Geront Infânc. EB 1ºCiclo Desp. Lazer Port. Inglês Mat. Cienc. Física Visual Tecn. Music. Port. Francês Ensino Básico Variantes Disciplina SISTEMÁTICA DOS DESPORTOS COLECTIVOS II Ano do curso 2.º Ano Carga horária lectiva semanal Anual 2 Horas 1 Docentes Ext Gab Professor Responsável: César Sá [email protected] 145 Docentes: Mário Simões [email protected] Resumo O programa de Sistemática dos Desportos Colectivos II situa-se no âmbito dos estudos teórico-práticos das modalidades desportivas e integra os módulos de Voleibol e Basquetebol. Pretende se que, através duma vivência teórico-prática, o aluno seja capaz de identificar e interpretar na prática os princípios e fundamentos básicos de organização do jogo, através do domínio dos conteúdos técnicos, tácticos e sócio desportivos, bem como compreender e dominar os aspectos metodológico-didácticos para um ensino eficaz das referidas modalidades. 3 Resumo Inglês/Francês Volleyball and Basketball general concepts. Principals and basic fundamentals of game organization. History and rules. Analysis and interpretation of the specific motor skills and tactics. Teaching methodologies and skills. 4 Objectivos GERAIS - Desempenho motor satisfatório dos gestos técnicos e comportamentos tácticos estudados. - Conhecer e aplicar os conhecimentos de conteúdo relativos às componentes técnica, táctica, sócio desportiva e metodológico-didáctica. ESPECÍFICOS - Analisar, interpretar e prescrever a execução técnica. - Conhecer e aplicar as regras. - Interpretar a organização do jogo na sua expressão mais simples. - Compreender as variantes de organização do jogo. - Interpretar as relaçöes de oposição e cooperação estabelecidas em cada momento de jogo. - Conhecer e interpretar os princípios fundamentais da organização do processo de iniciação e aprendizagem destas modalidades. 5 Conteúdos / Actividades MÓDULO DE BASQUETEBOL 1- A origem e evolução do basquetebol - A criação do jogo

2 - Evolução dos equipamentos e material de jogo - Evolução das regras - A evolução dos processos de jogo 2- Análise e prática dos elementos técnicos do basquetebol - Técnica de execução, objectivos e condições de utilização dos gestos técnicos. A posição ofensiva e defensiva básica. A corrida sem bola (arranque, mudanças de direcção, paragens e deslizamento defensivo). A manipulação e pega da bola. O drible (de progressão e de protecção). A paragem (a um tempo e a dois tempos). A rotação (para a frente e para trás). Tipos de passe (de peito, picado, sobre a cabeça com duas mãos, de ombro a uma mão). A recepção (bolas altas, médias e baixas). O lançamento (parado, na passada e em suspensão). O ressalto (ofensivo e defensivo) 3 Estudo e caracterização e prática da componente táctica nas diferentes fases do jogo - A evolução do jogo - Pré-requisitos e fase anárquica - Características do 1º e 2º níveis de jogo - O Ataque - Objectivos da acção ofensiva - 1º e 2º níveis de jogo - O contra ataque. Fundamentos do contra ataque. Preenchimento dos corredores de contra-ataque. O primeiro e segundo passe de contra-ataque. O comportamento dos jogadores nos corredores laterais. A finalização (1x0, 2x0, 2x1, 3x2) - O ataque planeado. Princípios tácticos que orientam as acções dos jogadores. Ocupação racional do espaço (5 Abertos). O passe - corte e reposição. Exploração dos aclaramentos. O bloqueio ofensivo. Os conceitos de ataque. Estruturas tácticas básicas - A defesa - Defesa ao jogador com bola. Quando recebe e passa a bola. Quando dribla e pára o drible - Defesa ao jogador sem bola. Defesa ao atacante sem bola do lado da bola. Defesa ao atacante sem bola do lado contrário da bola - Os conceitos de defesa - A defesa individual (HxH) - Objectivos da defesa - Princípios e conceitos gerais - Defesa do jogador com bola - Bloqueio defensivo - A sobremarcação - Objectivos da posição de sobremarcação - Características da posição de sobremarcação - Bloqueio defensivo a partir da posição de sobremarcação - Ajuda defensiva - Objectivos da posição de ajuda - Características da posição de ajuda

3 - Bloqueio defensivo a partir da posição de ajuda - Estudo da componente condicional. - Caracterização do esforço específico do Basquetebol - Lesões mais frequentes na prática da modalidade - O processo ensino/aprendizagem no basquetebol - Jogos pré desportivos e suas relações com os fundamentos do jogo formal. - Objectivos do programa de Educação Física do 2º CEB para esta modalidade. - Metodologias de ensino / Sequências metodológicas. - Concretização de uma unidade didáctica de Basquetebol para o 2º CEB MÓDULO DE VOLEIBOL O VOLEIBOL COMO JOGO DESPORTIVO COLECTIVO. CARACTERIZAÇÃO DO JOGO FORMAL E DAS SUAS COMPONENTES: - Técnica; - Táctica; - Condicional; -Psicológica - Sócio-desportiva. ESTUDO E CARACTERIZAÇÃO DA COMPONENTE SÓCIO DESPORTIVA. - Relações de cooperação/oposição. - Estruturas de comunicação/contra-comunicação. - Condicionantes regulamentares. As regras. ESTUDO E ANÁLISE DA COMPONENTE TÉCNICA. OS GESTOS TÉCNICOS. - Os deslocamentos: passo caçado, passo cruzado, e vira e corre. - As posições base: baixa, média e alta. - O passe em apoio: de frente, de costas. - A manchete de frente. - O serviço: por baixo, ténis,suspenção - O remate. - O bloco. Individual e colectivo. - As técnicas defensivas ESTUDO E CARACTERIZAÇÃO DA COMPONENTE TÁCTICA. - As bases da táctica no Voleibol. Fases, princípios e factores. - Os sistemas de organização colectiva. - A composição da equipa (0:6:0; 4:0:2; 4:2:0; 5:0:1) - O sistema de defesa. - Recepção ao serviço em W emeia lua. - Posição de espera em e Defesa ao ataque adversário com bloco de 1 e 2 jogadores em 3 linhas defensivas - Protecção ao nosso ataque com 2 linhas de apoio. - O sistema de ataque - Passador na zona 3, 2 e 2/3. - Trajectórias de passe alto. O PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM NO VOLEIBOL. - As actividades pré desportivas. Aprendizagem e desenvolvimento das habilidades motoras básicas. Fundamentos da aprendizagem dos gestos técnicos, através da actividade lúdica - Os jogos pré-desportivos. Suas características. Seus objectivos. - O minivoleibol e o Gira-Volei. Regulamentação. A sua implementação no panorama nacional. O VOLEIBOL NA ESCOLA - Objectivos. - Metodologias de ensino. - A adequação metodológica às realidades de situação.

4 6 Metodologia A disciplina de Sistemática dos Desportos Colectivos II será dividida em dois módulos relativos a duas modalidades desportivas : o Voleibol e o Basquetebol. DURAÇÃO - Cada um destes módulos será tratado em 30 aulas de 110 minutos, distribuídas ao longo do semestre (2 aulas por semana). TIPOS DE AULAS - Haverá 3 tipos de aulas : teórico-práticas (a informação teórica é ministrada no decorrer da prática), práticas (situaçöes de exercício e/ou jogo) e teóricas (sistematização de informação relativa aos conhecimentos de conteúdo). 7 Avaliação APROVAÇÃO NA DISCIPLINA A classificação final da disciplina de Sistemática dos Desportos Colectivos II é obtida pela média aritmética das notas relativas a cada um dos módulos disciplinares, sendo condição obrigatória a obtenção de nota superior ou igual a 10 (dez) valores em cada um deles (Basquetebol e Voleibol). Nos casos em que o aluno não obtenha aprovação nos dois módulos, a nota do módulo em que teve classificação positiva será congelada até aprovação final da disciplina. APROVAÇÃO NOS MÓDULOS DISCIPLINARES É obrigatório para a aprovação no módulo que o aluno obtenha valor positivo em ambas as componentes de avaliação, teórica e prática. A componente teórica será calculada através da seguinte formula: NTF= Teste (50%) + Trabalho de grupo (50%) A nota final obtida pela média aritmética das duas componentes. Caso estas condições não se concretizem no final do ano (nota de frequência), o aluno será sujeito a exame final do qual constará apenas obrigatoriamente a(s) componente(s) de avaliação a que não foi obtida nota positiva. Esta situação (eventual congelamento da nota de uma das componentes) poderá ser repetida ao longo do mesmo ano de exames, no entanto, se após a 2ª época de exames (Setembro) o aluno continuar a não reunir as condições necessárias para a aprovação no módulo será considerado reprovado à componente prática e teórica, o que implicará a sua repetição em anos posteriores. PROCESSO DE AVALIAÇÃO NOS MÓDULOS DISCIPLINARES A avaliação do desempenho motor será contínua ao longo do ano, devendo o aluno solicitar junto do professor as informações relativas ao seu próprio desempenho sempre que julgar oportuno. A avaliação do desempenho cognitivo será obtida através de um teste teórico e da elaboração de outras tarefas sugeridas pelo professor. MELHORIA DE NOTA No exame de melhoria de nota é obrigatório realizar teste prático e teórico. ASSIDUIDADE Dada as características específicas desta disciplina no percurso de formação dos professores de Educação Física, é obrigatória a presença - em cada um dos módulos disciplinares - a um mínimo de 70% das aulas previstas no início do ano, sem o que não poderá o aluno ser sujeito a avaliação em nenhum momento (frequência ou exames finais). 8 Bibliografia Essencial Módulo de Basquetebol Adelino, J. (1991). As coisas simples do basquetebol. Antologia de textos. Lisboa. DGD. Adelino, J. (1995). A evolução das regras tendência ou especulações. Horizonte, Vol. XII, (70) pp Araújo, J.M. (1992). Basquetebol - Preparação técnica e táctica. Horizonte, Vol. VIII (49), Dossier I-VIII. Araújo, J. (1998). Manual de Metodologia e Didáctica. Nível I?. FPB/Escola Nacional do Basquetebol. S. Barreto, H. (1984). Basquetebol / Técnica Individual Ofensiva. Horizonte, Vol. I (4), pp Barreto, H. (1988). Basquetebol: abordagem do ensino do ressalto. Horizonte, Vol. V (25), pp Barreto, H.; Gomes, M. (1989). A concretização de uma unidade didáctica em basquetebol., Linda a Velha, IDAF. Beja, E. (1984). Transposição da defesa, um caminho a percorrer. Uma proposta metodológica para a iniciação do basquetebol. Horizonte, Vol I (1), Dossier técnico pp. I-XII. Bio, C. (1990). Exercícios: O ensino do contra-ataque. Horizonte, Vol. VII (41), Dossier pp. VI-VIII. Brandão, E. (1992). Basquetebol: Caracterização estrutural dos parâmetros de esforço no jovem basquetebolista.

5 Horizonte, Vol. VIII (52), pp Bosc, G. (2000). Baloncesto, Iniciación Y Perfeccionamiento. Barcelona: Hispano Europea Coelho, O. (1986). Passe de peito: Aspectos técnicos fundamentais. Horizonte, Vol. III (14), pág. 69. Coelho, O. (1991). Basquetebol: Conselhos aos jovens praticantes. Horizonte, Vol. VII, (42), pp Coelho, O. ( ). Lançamento na passada: Aprender a técnica ou desenvolver capacidades? Horizonte, Vol. VII, Nº 46, pp Graça, A.& Oliveira, J. (1995). O ensino dos jogos desportivos (2ªEd.). Centro de Estudos dos Jogos Desportivos. Porto: F.C.D.E.F. Goldstein, S. (2003). La bilia del entrenador de baloncesto. Barcelona. Paidotribo. Janeira, M.A. (1990). Perfil Antropométrico do jovem jogador de Basquetebol. Horizonte, Vol. VII (41), Dossier pp. I-V. Lima, T. (1985). O ensino do lançamento na passada. Uma solução. Horizonte, Vol. I (5), pp Oliveira, J. (1994). Dossier etapas de aprendizagem no basquetebol. Horizonte, Vol. II (63), pp. I-VIII. Oliveira, J. (1996). Para uma teoria do basquetebol. Horizonte, Vol. XII, nº 72 pp Soares, J. (1985). Caracterização do esforço no Basquetebol. Horizonte, Vol. II (9), Dossier pp. I-XII. Tavares, F. (1990). Aprender a passar: captar a informação no momento certo. Horizonte, Vol. VII (41), Dossier pp. VI- VIII. Vincenzi, J-P. (2000). Fichas de baloncesto. Exercicios y juegos de ataque e defensa. Barcelona. Hispano Europea. Vary, P. (1988) Exercices et Jeux de Basket-Ball. Collection Sport + Enseignement 109. Paris, Editions Vigot. Módulo de Voleibol Bento, J.; Augusto, A.; Costa, T. (1985). Voleibol no Ciclo Preparatório. Revista Horizonte, 1, (6), Fraga, F. (1989). Voleibol na escola. Principais etapas na sua aprendizagem. Revista Horizonte, 6, (33), Fraga, F. (1990). O minivoleibol. Revista Horizonte, 7, (38), Mesquita, I. (1991). O ensino do voleibol na escola. Horizonte, 8 (43), Mesquita, I., Guerra, I. & Araújo, V (2002). Processo de formação do jovem jogador de voleibol. Colecção Treino Desportivo: IDP. Rodrigues, J. (1990). O ensino do jogo de voleibol. Revista Horizonte, 7, (40), Rodrigues, L. (1990). Voleibol. O Sistema de Jogo. Revista Horizonte, 6, (36), Rodrigues, L. (1996). As técnicas do Voleibol. Textos de apoio. Viana do Castelo: ESEVC. Aprovado em Conselho Cientifico em : O Docente Responsável da Disciplina :