CONTEÚDO DE RECUPERAÇÃO DO 2º SEMESTRE 2015 FUNDAMENTAL II 6º ANO

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1 CONTEÚDO DE RECUPERAÇÃO DO 2º SEMESTRE 2015 FUNDAMENTAL II 6º ANO Disciplina GEOGRAFIA Turma 6º ano 1. População Mundial - Grupo7 Páginas 207 a 215- Bônus demográfico e fases da transição demográfica (material complementar) propostas 229, 230, 231, 232 e 233 Folha de atividades entregue em sala 2. Agricultura- Grupo 09 Páginas 151, 152(exceto agricultura itinerante), 153, 154, 155, 156 e 157. propostas Páginas 160 a 164 e 166, 167. Reforçar agronegócio, sistemas agrícolas, transgênicos, e revolução verde. 3. Indústria- Grupo 10 Páginas 323 a 330- Estudar principalmente: atrativos para multinacionais e tipos de indústrias e áreas mais industrializadas do planeta. propostas Páginas 334, 335 e 336 Folha de atividades entregue em sala 4. Comércio- Grupo 12 Páginas 117 a 126 propostas Páginas 135 a 140 Folha de atividades entregue em sala Legenda: 1. : localização do assunto no material didático. 2. propostas: diferentes níveis de complexidade, indispensáveis para a compreensão do conteúdo. 3. de reforço: aquelas que auxiliam a fixação dos conceitos básicos. 4. de aprofundamento: aquelas que exigem maior domínio do conteúdo

2 Roteiro de estudos para recuperação - 2º. Semestre de º. Ano Disciplina: História Professora: Danielle Disciplina: História Turma: 6º.ano Profa. Danielle 1. Grupo 10 Os reinos bárbaros e o Reino Franco propostas 2. Grupo 11 propostas O Império Árabe 3. Grupo 12 O Feudalismo propostas Legenda: 1. : localização do assunto no material didático. 2. propostas: diferentes níveis de complexidade, indispensáveis para a compreensão do conteúdo. 3. de reforço: aquelas que auxiliam a fixação dos conceitos básicos. 4. de aprofundamento: aquelas que exigem maior domínio do conteúdo.

3 Disciplina Português Turma 6º ano Prof. Juliana SEMESTRAL (Grupo 7) 1. Adjetivo: definição e colocação p. 16 até 19 propostas p. 33 até 39 (Grupo 7) 2. Adjetivo: classificação p. 19 até 27 propostas p. 39 até 50 (Grupo 7) 3. Artigo/ uso dos porquês p. 53 até 57 propostas p. 64 até 72 (Grupo 7) 4. Revisão gramatical p. 57 até 59 propostas p. 73 até 76 (Grupo 8) 5. Pronomes: definição p. 284 até 293 propostas p. 299 até 312 (Grupo 9) 6. Numerais p. 17 até 20 propostas p. 30 até 33 (Grupo 9) 7. Preposição p propostas p. 33 até 35 (Grupo 10) 8. Advérbio e locução adverbial p. 213 até 216 propostas p. 226 até 229 (Grupo 10) 9. Interjeição p propostas p. 234 até 236

4 PLANILHA PLANEJAMENTO DA RECUPERAÇÃO SEMESTRAL Disciplina Ciências Sociais 6º ano Objetivos Conceitos a serem apreendidos Construir e diferenciar os PAÍS e NAÇÃO conceitos PAÍS e NAÇÃO NACIONALISMO 1. Capítulo 07 A organização geopolítica e administrativa Analisar qual a noção que temos de nação. 2. Capítulo 08 Formas de governo 3. Capítulo 09 As várias faces do poder 4. Capítulo 10 Os jeitos de melhorar o mundo Identificar em que momento somos nacionalistas Construir o conceito de Monarquia. Construir o conceito de República Comparar ambos os conceitos na atualidade; Observar que a democracia que hoje usufruímos é fruto de um processo histórico; Entender que a Democracia está além do voto; Retomar os acontecimentos do período Ditadura brasileira (1964/85); Compreender: DITADURA NUNCA MAIS! Construir e diferenciar os conceitos de Ética e moral Explicar que, se uma ação está de acordo com as normas sociais, então a chamamos de moral, mas, quando não é aceita pelas regras da sociedade, então é considerada imoral; Refletir sobre a Ética. Destacar que a cidadania está atrelada à prática, no sentido de que a participação do indivíduo na sociedade é fundamental para ela. Existem diversas formas de Monarquia. República Democracia Ditadura Cidadania Ética e moral

5 participar como cidadão, e isto vai além do ato de votar. Para praticar a cidadania devemos agir dentro das leis, denunciar as coisas erradas para os órgãos competentes, cuidar dos espaços comunitários, entre outras atitudes. Capítulo 07 A organização geopolítica e administrativa Grupo VII p. 243 até 247 propostas P. 248 e 249 p. 250 e 251 Capítulo 08 Formas de governo Grupo VIII p. 381 e 382 propostas p. 383 e 384 p Capítulo 09 As várias faces do poder Grupo IX p. 171 e 172 propostas P. 173 e 174 p Capítulo 10 Os jeitos de melhorar o mundo Grupo X p. 341, 342 e 343 propostas p. 344 e 345 p. 346 Legenda: 1. : localização do assunto no material didático. 2. propostas: diferentes níveis de complexidade, indispensáveis para a compreensão do conteúdo. 3. de reforço: aquelas que auxiliam a fixação dos conceitos básicos. 4. de aprofundamento: aquelas que exigem maior domínio do conteúdo.

6 Disciplina: Matemática Turma: 601/2/3 Profª. Mariana Gusmão Recuperação Semestral - Fração 1.Grupo 7 Cap. 14 p.87 a 101 propostas p. 103 a 123 Operações com frações 2.Grupo 8 Cap. 16 p. 320 a 333 propostas p. 335 a 355 Porcentagem como fração 3.Grupo 9 Cap. 17 p. 59 a 65 propostas p. 66 a 69 - Operações com números decimais 4.Grupo 10 Cap. 20 p. 247 a 258 propostas p. 262 a 275, 278 e 279

7 6º ANO REDAÇÃO / 2º SEMESTRE / 2015 PROFESSORA NETINHA LIMA GRUPO ANÚNCIO PUBLICITÁRIO (CARACTERÍSTICAS) PÁGINAS : 293, 294 Atividades 131 e 132 páginas 313 e 314. GRUPO ELEMENTOS DO POEMA Páginas: 17,18,19 POESIA CONCRETA página 19,20 Atividade página 32 GRUPO Características de uma narrativa Páginas 179,180 Denotação e conotação / norma culta e coloquial Página 182 Atividade páginas 187,188 Produção textual ( narrativa em prosa) OBS: Rever atividades, folhinhas e testes dados referentes aos conteúdos solicitados acima.

8 Disciplina: Ciências Físicas e Biológicas6º ano EFII Prof. Thaís de RECUPERAÇÃO do 2º SEMESTRE 1.O Solo G8: p. 359 a 366 Atividades p. 369, 370 e A Vida no Solo G9: p. 111 a 114 Atividades p. 119 e Recursos Naturais G11: p. 87 a 93 Atividades p. 95 e 97 4.Lixo G12: p. 251 a 258 Atividades p. 260 e 261

9 PLANILHA PLANEJAMENTO DA RECUPERAÇÃO SEMESTRAL Disciplina: Inglês Turma: 6º ano Objetivos Conceitos a serem apreendidos 5. UNIDADE 05 FUN AND GAMES Identificar as atividades esportivas e seus respectivos verbos; Utilizar o verbo can ao trabalhar habilidade de fazer algo; Trabalhar Imperativos em instruções. Utilizar os verbos relacionados a jogos e diversões no presente simples; Compreender o uso do CAN como habilidade / dom de fazer algo. Saber formular frases com o verbo CAN + infinitivo nas formas afirmativa, negativa e interrogativa, bem como dar respostas curtas. Compreender a diferença entre HIT, THROW, CATCH, KICK, TOUCH, PASS and WALK nos diferentes tipos de esportes. Formular frases no imperative afirmativo e negativo. 6. UNIDADE 06 WORK AND PLAY Identificar as atividades do dia a dia e seus respectivos verbos; Trabalhar com o presente simples nas atividades diárias; Identificar e escrever as matérias escolares em sua escola; Compreender e registrar os verbos nas terceiras pessoas do singular (he, she, it) na forma afirmativa. Ser capaz de escrever sobre as atividades do cotidiano; Conjugar corretamente os verbos trabalhados nas ações diárias no presente simples para todas as pessoas, lembrando da regra para as terceiras pessoas do singular: 01-Regra geral: verbo + s 02- Se o verbo

10 terminar em S, SH CH, X, Z, O: VERBO + ES 03- Se o verbo terminar em Y precedido de vogal, a regra é geral: VERBO + S; Se o verbo terminar em Y precedido de consoante: retiramos o Y do verbo e acrescentamos IES. Saber registrar em Inglês as matérias estudadas no Pró- Uni. 7. UNIDADE 07 THIS IS ME 8. UNIDADE 08 FREE TIME Reconhecer os verbos que indicam preferências; Trabalhar com o presente simples na forma negativa fazendo uso dos auxiliares don t e doesn t + verbo no infinitivo. Identificar e escrever tipos de roupas; Perguntar e responder sobre fatos e hábitos no presente simples, fazendo uso dos auxiliares. Registrar lugares para visitar no tempo livre; Formular perguntas sobre atividades do dia a dia respeitando a regra do Qu A S I = Question + auxiliary + subject + infinitive verb. UNIDADE 05 SPORTS ACTIVITIES SB p. 60,61; WB p. 32 Utilizar os verbos para escrever sobre preferências pessoais; fazendo uso do presente simples na afirmativa, na negativa e na interrogativa, sendo capaz de dar respostas curtas fazendo uso dos auxiliares do, don t, does e doesn t. Saber identificar tipos de roupas usadas para ir à escola e para usar nos fins de semana. Identificar lugares para se passear quando temos tempo livre. Formular perguntas no presente simples fazendo uso das question words: WHAT, WHERE, WHEN, WHY, HOW.

11 propostas CAN SB p 63; WB p. 33 SP0RTS VERBS SB p. 64; WB p. 34 IMPERATIVES SB p. 65; WB p. 35 UNIDADE 06 DAILY ROUTINES SB p. 70,71; WB p. 38, 39 IN / AT SB p. 70; WB p. 39 propostas SIMPLE PRESENT SB p. 73,75; WB p. 41 SCHOOL SUBJECTS SB p. 74; WB p. 40 REVISÃO UNIDADES 05 E 06 SB p. 80 e 81 WB P. 31, 37 UNIDADE 07 PREFERENCES SB p. 84, 85; WB p. 44 propostas SIMPLE PRESENT SB p. 87, 89; WB p. 45, 47 CLOTHES p. 88; WB p. 46 UNIDADE 08 GOING OUT SB p. 94, 95; WB p. 50 propostas SIMPLE PRESENT (WH- QUESTIONS) SB p. 97; WB p. 51, 52, 53 REVISÃO UNIDADES 07 E 08 SB p. 104 E 105 WB p. 43, 49 Legenda: 1. : localização do assunto no material didático. 2. propostas: diferentes níveis de complexidade, indispensáveis para a compreensão do conteúdo. 3. de reforço: aquelas que auxiliam a fixação dos conceitos básicos. 4. de aprofundamento: aquelas que exigem maior domínio do conteúdo.