O Reformador da Natureza

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1 PROFESSOR: EQUIPE DE CIÊNCIAS BANCO DE QUESTÕES - CIÊNCIAS - 3º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ================================================================= O Reformador da Natureza Américo tinha o hábito de botar defeito em todas as coisas. O mundo para ele estava errado e a natureza só fazia tolices. Tolices, Américo? Alguns questionavam. Pois então?!... Aqui neste pomar você tem uma prova disso. Lá está aquela jabuticabeira enorme sustentando frutas pequeninas, e mais adiante vejo uma colossal abóbora presa ao caule de uma planta rasteira. Não era lógico que fosse justamente o contrário? Se as coisas tivessem que ser reorganizadas por mim, eu trocaria as bolas punha as jabuticabas na aboboreira e as abóboras na jabuticabeira. Não acha que eu tenho razão? E Pisca-pisca assim discorrendo, Américo provou que tudo estava errado e só ele era capaz de dispor com inteligência o mundo. Mas o melhor conclui ele é não pensar nisso e tirar uma soneca à sombra dessas árvores, não acha? E Américo Pisca-pisca, piscando que não acabava mais, estirou-se de papo para cima à sombra da jabuticabeira. Dormiu. Dormiu e sonhou. Sonhou com o mundo novo, inteirinho, reformado pelas suas mãos. Que beleza! De repente, porém, no melhor do sonho, plaf! Uma jabuticaba cai do galho bem em cima do seu nariz. Américo despertou de um pulo. Piscou, piscou. Meditou sobre o caso e afinal reconheceu que o mundo não estava tão malfeito como ele dizia. Ele foi para casa refletindo: Puxa!... Pois não é que se o mundo tivesse sido reformado por mim a primeira vítima teria sido eu mesmo? Eu, Américo Pisca-pisca, morto pela abóbora por mim posta no lugar da jabuticaba? Hum!... Deixemo-nos de reformas. Fique tudo como está que está tudo muito bom. 01- Responda as questões relativas ao texto 1: Página 1 de 12-11/07/ :34 Fonte - "Ciência Hoje" das Crianças - Ano 6/ Número 30 a) Qual a mudança que Américo disse que faria se as coisas fossem organizadas por ele?

2 b) O que aconteceu que fez com que Américo mudasse de ideia? c) A jabuticaba e a abóbora são frutos carnosos ou secos? Justifique a sua resposta. 02- Observe a cadeia alimentar e responda: a) Quem é produtor? Justifique. b) Quem são os consumidores? Justifique. c) Qual a consequência para a planta, caso o sapo desapareça desta cadeia? Página 2 de 12-11/07/ :34

3 03- Escreva o nome das plantas utilizadas para fabricar os produtos a seguir: a) b) c) 04- Preencha a tabela a seguir com as palavras do quadro: grão de ervilha amendoim feijão cana-de-açúcar batata-inglesa beterraba cenoura alface espinafre alcachofra brócolis tomate laranja grão de soja Raiz Caule Folha Flor Fruto seco Fruto carnoso Semente 05- Leia a tirinha e marque a opção correta: Chico Bento falou que estava plantando uma árvore de esperança porque... (A) não sabia de qual tipo era a sua muda. (B) tinha esperança de que a árvore que plantou fosse preservada. (C) tinha esperança de ser uma goiabeira. Página 3 de 12-11/07/ :34

4 06- Analise a tirinha do Chico Bento e responda: CHICO BENTO MAURICIO DE SOUSA a) Qual foi a parte do corpo da planta que cresceu enquanto Chico Bento dormia? b) Qual a função dessa parte do corpo para a planta? c) Existem três tipos de caules. Quais são eles? Leia o texto a seguir: Era uma vez um feijãozinho que queria ser um feijoeiro. Foi jogado sobre uma pedra e nada aconteceu. Foi jogado em uma terra dura e seca. Nada aconteceu. Um dia caiu em uma terra fofa e úmida. Sentiu-se bem. Choveu. A terra cobriu o feijãozinho. A sua casca foi estufando e quebrou-se. Começou a sair dele uma pequena raiz. Ela se agarrou à terra e se segurou firme. O seu caule nasceu depois. Ele foi crescendo, crescendo e saiu da terra. Então, ele viu o Sol. Suas folhinhas também nasceram e começaram a fabricar alimentos para ele. Continuou crescendo, crescendo e hoje é um belo feijoeiro. Viver e aprender. Elisabete Chadolad Trigo. Eurico Moraes Trigo Editora Saraiva Página 4 de 12-11/07/ :34

5 De acordo com o texto, responda às questões de 7 a O texto refere-se à: (A) polinização. (C) incubação. (B) germinação. 08- Logo após a germinação do feijãozinho, que partes da planta foram surgindo? (A) Flor, raiz e folha. (B) Fruto, caule e folhinhas. (C) Raiz, caule e folhinhas. 09- Enumere os acontecimentos de acordo com o texto. ( ) O seu caule nasceu depois. ( ) Um dia caiu em terra fofa e úmida. ( ) Suas folhinhas também nasceram e começaram a fabricar alimentos para ele. ( ) Foi jogado sobre uma pedra e nada aconteceu. ( ) Começou a sair dele uma pequena raiz. ( ) A sua casca foi estufando e quebrou-se. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. (A) (B) (C) Escreva os nomes das partes de uma flor a seguir: "A" indica o ovário da flor Página 5 de 12-11/07/ :34

6 11- Numere a segunda coluna de acordo com a primeira. ( 1 ) Raiz ( ) Produz o alimento da planta por meio da fotossíntese. ( 2 ) Caule ( ) Podem dar origem a frutos com sementes. ( 3 ) Folhas ( ) Protegem as sementes. ( 4 ) Flores ( ) Por meio dela a planta absorve água e sais minerais do solo. ( 5 ) Frutos ( ) Sustenta as folhas, flores e frutos. ( 6 ) Sementes ( ) Podem se desenvolver e originar uma nova planta. 12- Os frutos podem ser carnosos ou secos. Escreva (C) para os frutos carnosos e (S) para os frutos secos. a) b) c) d) 13- Aprendemos que alguns frutos possuem uma única semente, como o abacate. Já outras possuem várias sementes e também há aquelas que não possuem sementes. Escreva dois exemplos de cada tipo de fruto: a) com uma semente: b) com muitas sementes: Gabarito O Reformador da Natureza Américo tinha o hábito de botar defeito em todas as coisas. O mundo para ele estava errado e a natureza só fazia tolices. Tolices, Américo? Alguns questionavam. Pois então?!... Aqui neste pomar você tem uma prova disso. Lá está aquela jabuticabeira enorme sustentando frutas pequeninas, e mais adiante vejo uma Página 6 de 12-11/07/ :34

7 colossal abóbora presa ao caule de uma planta rasteira. Não era lógico que fosse justamente o contrário? Se as coisas tivessem que ser reorganizadas por mim, eu trocaria as bolas punha as jabuticabas na aboboreira e as abóboras na jabuticabeira. Não acha que eu tenho razão? E Pisca-pisca assim discorrendo, Américo provou que tudo estava errado e só ele era capaz de dispor com inteligência o mundo. Mas o melhor conclui ele é não pensar nisso e tirar uma soneca à sombra dessas árvores, não acha? E Américo Pisca-pisca, piscando que não acabava mais, estirou-se de papo para cima à sombra da jabuticabeira. Dormiu. Dormiu e sonhou. Sonhou com o mundo novo, inteirinho, reformado pelas suas mãos. Que beleza! De repente, porém, no melhor do sonho, plaf! Uma jabuticaba cai do galho bem em cima do seu nariz. Américo despertou de um pulo. Piscou, piscou. Meditou sobre o caso e afinal reconheceu que o mundo não estava tão malfeito como ele dizia. Ele foi para casa refletindo: Puxa!... Pois não é que se o mundo tivesse sido reformado por mim a primeira vítima teria sido eu mesmo? Eu, Américo Pisca-pisca, morto pela abóbora por mim posta no lugar da jabuticaba? Hum!... Deixemo-nos de reformas. Fique tudo como está que está tudo muito bom. 01- Responda as questões relativas ao texto 1: Fonte - "Ciência Hoje" das Crianças - Ano 6/ Número 30 a) Qual a mudança que Américo disse que faria se as coisas fossem organizadas por ele? R.: Ele colocaria as jabuticabas na aboboreira e as abóboras na jabuticabeira. b) O que aconteceu que fez com que Américo mudasse de ideia? R.: Uma jabuticaba caiu do galho bem em cima do seu nariz. c) A jabuticaba e a abóbora são frutos carnosos ou secos? Justifique a sua resposta. R.: São frutos carnosos, pois possuem polpa. Página 7 de 12-11/07/ :34

8 02- Observe a cadeia alimentar e responda: a) Quem é produtor? Justifique. R.: As plantas são os produtores, pois são capazes de produzir o seu próprio alimento. b) Quem são os consumidores? Justifique. R.: Os consumidores são o inseto, o sapo, a cobra e o gavião. c) Qual a consequência para a planta, caso o sapo desapareça desta cadeia? R.: Certamente as plantas serão atacadas pelos insetos, diminuindo em quantidade na natureza. 03- Escreva o nome das plantas utilizadas para fabricar os produtos a seguir: a) b) c) cana-de-açúcar algodão pinheiros ou eucaliptos Página 8 de 12-11/07/ :34

9 04- Preencha a tabela a seguir com as palavras do quadro: grão de ervilha amendoim feijão cana-de- açúcar batata-inglesa beterraba cenoura alface espinafre alcachofra brócolis tomate laranja grão de soja Raiz Caule Folha Flor Fruto seco Fruto carnoso Semente beterraba - cenoura cana-de-açúcar - batata-inglesa alface - espinafre alcachofra - brócolis amendoim tomate - laranja grão de ervilha - feijão - grão de soja 05- Leia a tirinha e marque a opção correta: Chico Bento falou que estava plantando uma árvore de esperança porque... (A) não sabia de qual tipo era a sua muda. (B) tinha esperança de que a árvore que plantou fosse preservada. (C) tinha esperança de ser uma goiabeira. 06- Analise a tirinha do Chico Bento e responda: CHICO BENTO MAURICIO DE SOUSA Página 9 de 12-11/07/ :34

10 a) Qual foi a parte do corpo da planta que cresceu enquanto Chico Bento dormia? R.: O caule cresceu enquanto Chico dormia. b) Qual a função dessa parte do corpo para a planta? R.: O caule transporta água e sais minerais absorvidos pela raiz ao restante da planta. Ele também tem a função de sustentar as folhas, flores e frutos. c) Existem três tipos de caules. Quais são eles? R.: São os aéreos, subterrâneos e aquáticos. Leia o texto a seguir: Era uma vez um feijãozinho que queria ser um feijoeiro. Foi jogado sobre uma pedra e nada aconteceu. Foi jogado em uma terra dura e seca. Nada aconteceu. Um dia caiu em uma terra fofa e úmida. Sentiu-se bem. Choveu. A terra cobriu o feijãozinho. A sua casca foi estufando e quebrou-se. Começou a sair dele uma pequena raiz. Ela se agarrou à terra e se segurou firme. O seu caule nasceu depois. Ele foi crescendo, crescendo e saiu da terra. Então, ele viu o Sol. Suas folhinhas também nasceram e começaram a fabricar alimentos para ele. Continuou crescendo, crescendo e hoje é um belo feijoeiro. Viver e aprender. Elisabete Chadolad Trigo. Eurico Moraes Trigo Editora Saraiva De acordo com o texto, responda às questões de 7 a O texto refere-se à: (A) polinização. (C) incubação. (B) germinação. 08- Logo após a germinação do feijãozinho, que partes da planta foram surgindo? (A) Flor, raiz e folha. (B) Fruto, caule e folhinhas. (C) Raiz, caule e folhinhas. Página 10 de 12-11/07/ :34

11 09- Enumere os acontecimentos de acordo com o texto. ( 5 ) O seu caule nasceu depois. ( 2 ) Um dia caiu em terra fofa e úmida. ( 6 ) Suas folhinhas também nasceram e começaram a fabricar alimentos para ele. ( 1 ) Foi jogado sobre uma pedra e nada aconteceu. ( 4 ) Começou a sair dele uma pequena raiz. ( 3 ) A sua casca foi estufando e quebrou-se. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. (A) (B) (C) Escreva os nomes das partes de uma flor a seguir: parte feminina parte masculina pétalas sépalas "A" indica o ovário da flor 11- Numere a segunda coluna de acordo com a primeira. ( 1 ) Raiz ( 3 ) Produz o alimento da planta por meio da fotossíntese. ( 2 ) Caule ( 4 ) Podem dar origem a frutos com sementes. ( 3 ) Folhas ( 5 ) Protegem as sementes. ( 4 ) Flores ( 1 ) Por meio dela a planta absorve água e sais minerais do solo. ( 5 ) Frutos ( 2 ) Sustenta as folhas, flores e frutos. ( 6 ) Sementes ( 6 ) Podem se desenvolver e originar uma nova planta. Página 11 de 12-11/07/ :34

12 12- Os frutos podem ser carnosos ou secos. Escreva (C) para os frutos carnosos e (S) para os frutos secos. a) b) c) d) C S S C 13- Aprendemos que alguns frutos possuem uma única semente, como o abacate. Já outras possuem várias sementes e também há aquelas que não possuem sementes. Escreva dois exemplos de cada tipo de fruto: a) com uma semente: abacate e manga. b) com muitas sementes: melão e mamão. Página 12 de 12-11/07/ :34 FM/1807/BANCO DE QUESTOES/CIENCIAS/2018/CIENCIAS - 3º ANO - 2a ETAPA DOC