"O PROFESSOR 2.0: Prevenção em Contexto Escolar" Professores dos 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário CRONOGRAMA

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1 F O R M A Ç Ã O EM P A R C E R I A C O M O P R O J E T O L I G A - T E! Ação Pessoal Docente "O PROFESSOR 2.0: Prevenção em Contexto Escolar" Modalidade: N.º de horas: N.º de créditos: Curso de Formação 16h presenciais 0,6 Entidade promotora: Centro Educatis/Projeto Liga-te! Formador(a): Sónia Carina Gomes Local: Agrupamento de Escolas de Samora Correia Destinatários: Professores dos 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário Critérios de seleção: 1.º Professores do Agrupamento de Escolas de Samora Correia; 2.º Professores dos restantes Agrupamentos associados ao Centro Educatis. CRONOGRAMA DIA HORÁRIO REGIME 13 maio h h Presencial 16 maio h - 13 h h Presencial 26 maio h h Presencial 27 maio h h Presencial Objetivos: Página 1

2 A presente ação de formação pretende capacitar Docentes para uma intervenção pedagógica e psicossocial mais eficaz junto dos jovens, e, consequentemente, promover mudanças significativas no relacionamento interpessoal entre estes. Para a prossecução deste objetivo é imprescindível dotar os Docentes/Técnicos Especializados de conhecimentos teóricos e práticos na área da prevenção, bem como dotá-los de ferramentas que lhes permitam intervir junto de jovens com comportamentos problemáticos e, assim, fazer face às dificuldades que surgem no quotidiano escolar, para as quais não estão, muitas vezes, preparados. No término desta ação de formação é esperado que os Docentes estejam capacitados para aplicar: a) estratégias de comunicação assertiva; b) técnicas para a gestão e resolução de conflitos; c) técnicas e metodologias pedagógicas que promovam o desenvolvimento de competências pessoais e sociais nos jovens; d) estratégias e técnicas que promovam um estilo de liderança democrática em contexto de sala aula. Espera-se ainda que os Docentes/Técnicos Especializados apresentem uma atuação mais estruturada e pedagógica perante o fenómeno do consumo de substâncias psicoativas e problemas associados. Adicionalmente espera-se que a adoção de novas práticas educativas por parte dos Docentes contribua para mudanças significativas no comportamento dos jovens. O recurso a estratégias e técnicas adequadas contribuirão para que os jovens adotem posturas mais assertivas em contexto de sala de aula, reforcem as suas competências pessoais e sociais, e compreendam a importância do cumprimento de regras e limites no contexto escolar. No que diz respeito a materiais didáticos será criado o Dossier Técnico-Pedagógico (DTP) da ação de formação (Programa de Formação, Cronograma, Identificação da Equipa Pedagógica, Regulamento do Desenvolvimento da Formação, Fichas de Inscrição, Contratos de Formação, Planos de Sessão, Sumários e Presenças, Avaliação da Formação, Certificados e Relatório Final). Será ainda disponibilizado aos formandos o Manual da Formação, onde constará o programa da formação, as apresentações multimédia (Powerpoint), textos de apoio e fichas de exercícios práticos. Conteúdos: A ação de formação é composta por quatro workshops/4 módulos cada um com 4 horas de duração, o que perfaz uma carga horária total de 16 horas em regime presencial. Os conteúdos da presente ação de formação são organizados por workshops/módulos, desenvolvidos sequencialmente: Módulo 1 Técnicas comportamentais e gestão de conflitos Conflito - Abordagem teórica e conceptual (20mn) 1.1 -Tipos e causas de conflito (20mn) Gestão de conflitos (20mn) Prevenção e intervenção (50mn) Indisciplina Abordagem Teórica e Conceptual (20mn) 1.5 Fatores, consequências e prevenção (30mn) 1.6 Mediação de conflitos (45mn) Processos de comunicação (25mn) Síntese da sessão: preenchimento de uma ficha de avaliação do grau de satisfação (10 minutos). Módulo 2 Promoção de competências pessoais e sociais. Página 2

3 Módulo 2 Promoção de competências pessoais e sociais. 2. Adolescência: Competências Pessoais e Sociais na Escola Desenvolvimento Cognitivo na Adolescência (60 m) Competências pessoais e sociais. (1 h 20m) Formas de promover o desenvolvimento de competências nos adolescentes. Casos práticos. (1h 30 mn) Síntese da sessão: preenchimento de uma ficha de avaliação do grau de satisfação (10 m). Módulo 3 Substâncias Psicoativas e riscos associados ao consumo e abuso de substâncias. 3 - SPA s Identificação (30m) Tipos e padrões de consumo (20m) 3.2 Fatores de risco e de proteção (50m) Pressão de pares (30m) 3.4 O papel do professor nos SPA s (50m) Estratégias de intervenção preventiva às SPA s (50m) Síntese da sessão: preenchimento de uma ficha de avaliação do grau de satisfação (10 m). Módulo 4 Mediação Familiar. 4. O que é a mediação? (40 m) Natureza dos conflitos e tipos de mediação (40 m) Mediação: Escola vs Família (50 m) Estratégias de negociação (40 m) Intervenção em contexto escolar (60 m) Síntese da sessão: preenchimento de uma ficha de avaliação do grau de satisfação (10 m). Avaliação dos Formandos: Os formandos serão avaliados de forma contínua através da análise dos formadores relativamente à sua participação nas sessões (obrigatoriedade de 2/3 das horas presenciais), exercícios práticos e pela avaliação do trabalho prático final e elaboração de um relatório de reflexão crítica. A avaliação terá um carácter qualitativo e quantitativo, espelhado numa escala Classificativa de 0 a 10 valores, de acordo com o teor da Circular nº 3 do CCPFC, de Setembro de A avaliação obedecerá aos seguintes critérios e ponderações: a) Avaliação contínua na área comportamental com os seguintes parâmetros: Participação nas Sessões, Interação com os Colegas, Empenho, Aprendizagens Alcançadas e Cumprimento dos Objetivos, à qual se atribui uma ponderação de 50%; b) Assiduidade e pontualidade, à qual se atribuí uma ponderação de 10%; c) Trabalhos individuais/trabalhos de grupo, à qual se atribuí uma ponderação de 40%. Avaliação da Ação: A avaliação final pretende ainda aferir o nível de aprendizagens realizadas e o impacto das aprendizagens adquiridas para melhorar o desempenho profissional dos formandos, a médio prazo. a) - Ficha de avaliação da ação pelos formandos; b) - Relatório final do Formador; c) - Relatório do Centro de Formação: elaboração de um relatório global de avaliação com base nos instrumentos avaliativos. Página 3

4 Certificação da Ação: * Para os efeitos previstos no artigo 5.º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário. * Para efeitos de aplicação do n.º 3 do artigo 14.º do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. Página 4

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