InfoMEPT. Semana de Acção Global de Educação Para Todos (2017)

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1 InfoMEPT 1ªEdicão Junho de 2017 Cidade de Maputo Semana de Acção Global de Educação Para Todos (2017) Realizou-se de 24 a 28 de Abril de 2017, a Semana de Acção Global de Educação Para Todos, o maior evento de educação a nível mundial. Pag. 3 DESTAQUES: Jornalistas discutem formas Professores como promotores de promover a qualidade de de uma educação de qualidade cas: Educação Inclusiva de educação no país. Fórum Nacional de PolítiQualidade Pag. 4 Pag. 5 Pag. 6

2 EDITORIAL Caro leitor presente boletim informativo visa informar a Sociedade O Moçambicana no geral sobre algumas acções desenvolvidas pelo MEPT com vista a contribuir para a melhoria da qualidade de Educação. O boletim será divulgado trimestralmente e ira conter actividades desenvolvidas no sector de educação, em particular as realizadas feitas pelas organizações membros do MEPT em todo o país. Esta é a primeira edição, a aposta é informar e melhorar o nível de comunicação, não só com os membros do MEPT, como também com a sociedade civil e o governo. Ficha Técnica Produção: MEPT Edição: Sumeia Cassimo O que é MEPT SOBRE O MEPT O MEPT é um Fórum de ONGs, associações, OCBs e pessoas singulares que trabalham e/ou que se interessam pela Educação. Foi estabelecido em 1999 com o objectivo de capacitar as Organizações da Sociedade Civil para o seu pleno envolvimento nas questões de Educação e de advocacia em prol de Educação básica de qualidade para todos, de acordo com as metas definidas na Conferência Mundial de Educação que teve lugar em Dakar, no ano A visão do MEPT Ter um país onde todas as crianças, jovens e adultos tenham acesso a uma educação básica de qualidade, sem qualquer tipo de discriminação. Missão Realizar acções de advocacia no seio do Governo, Sociedade Civil, dos Sectores Público e Privado para que uma Educação básica de qualidade seja acessível e usufruída por todos os cidadãos. O objectivo geral do MEPT Contribuir para a melhoria do acesso a uma Educação de qualidade e inclusiva e que dê particular atenção às raparigas, à mulher e às crianças vulneráveis. Layout e paginação: Douglas Chaka COPYRIGHT MEPTMOZAMBIQUE Presidente do MEPT, Amina Issa no seu discurso de abertura

3 Semana de Acção Global de Educação Para Todos (2017) R ealizou-se de 24 a 28 de Abril de 2017, a Semana de Acção Global de Educação Para Todos, o maior evento de educação a nível mundial. A nível da cidade de Maputo, o evento, organizado pelo Movimento de Educação para todos (MEPT), em parceria com o Ministério de Educação e Desenvolvimento Humano teve lugar nas instalações do MINEDH, e contou com a participação dos representantes do MINEDH, representantes de parceiros de cooperação internacional e nacional, representantes da sociedade civil/mept estudantes e activistas. Em Moçambique, o lema para o ano de 2017 centraliza-se em Responsabilizar os governos e a comunidade internacional pela concretização da agenda Objectivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS4) na sua totalidade, garantindo a participação activa dos cidadãos. Durante a cerimónia de abertura, a presidente do MEPT, Amina Issa deu a conhecer que o sector da educação tem registado alguns avanços. Congratulamo-nos pelos resultados gerais alcançados na evolução da participação das meninas em quase todos os níveis, com destaque para o Ensino Secundário, onde a percentagem de meninas matriculadas é de 48, 6%. A Ministra de Educação e Desenvolvimento Humano, Conceita Sortane enalteceu os esforços que estão sendo feitos na área de educação para o alcance dos Objectivos do Desenvolvimento Sustentável, e da agenda de Acção Como resultado do trabalho coordenado e conjunto, a rede escolar cresceu em 3% entre 2015 e 2016, permitindo o acesso à educação de mais de 7 milhões de crianças e jovens no Ensino Geral com um crescimento global de 2,4%. Disse a ministra, acrescentado que apesar dos avanços, o sector de educação ainda enfrenta múltiplos e complexos desafios. Em representação do Sindicato Nacional dos Professores, Francisco Nogueira fez recordar ao governo e aos demais presentes, que um dos compromissos da ODS4 assumido pelo governo em París em 2015, era de investir no professor a curto, médio e longo prazo, capacitá-los, criar condições dignas de ambientes de trabalho seguro, saudável e recursos adequados de trabalho. Em Moçambique, a Semana de Acção é um espaço de campanha em que a sociedade civil, representada pelo Movimento de Educação Para Todos (MEPT), advoga junto ao governo e dos parceiros de cooperação, a favor duma educação básica, inclusiva e de qualidade para todos cidadãos. Esta iniciativa tem o apoio da Campanha Africana de Educação para Todos (ANCEFA), Campanha Global de Educação, Agência Norueguesa para o Desenvolvimento (NORAD), Big Lottery Fund, OXFAM IBIS, ROSC, Save the Children e Actionaid. InfoMEPT 3

4 Jornalistas discutem formas de promover a qualidade de educação no país Um total de 20 jornalistas de diferentes órgãos de comunicação social e representantes da sociedade civil participaram na mesa redonda O Papel dos Midia na Promoção de Educação de Qualidade. O evento, que decorreu no dia 27 nas instalações do Save The Children, tinha como propósito discutir o papel social dos midias na promoção de Educação de Qualidade Para Todos. Célia Claudina, Directora Executiva da Rede Comunicadores Amigo da Criança (RECAC), disse que a maioria dos artigos produzidos pelos jornalistas carecem de qualidade e dão mais enfâse aos comunicados de imprensa. Há muita cobertura na secção de educação, mas os artigos produzidos não têm qualidade. A Directora acrescentou ainda que, para promover uma educação de qualidade, o jornalista deve estar bem informado sobre o sector de educação. Promover os melhores jornalistas que produzem artigos de qualidade na área de educação, assim como capacita-los foram os pedidos feitos pelos jornalistas. Seria bom que os melhores fossem premiados, seria uma forma Célia Claudina, Directora da RECAC intervindo durante o debate de cativar e motivar os jornalistas a produzirem mais artigos ligados à educação. Disse Vania Tembe, Docente na Escola Superior de Jornalismo (ESJ). Ainda no mesmo pensamento, o jornalista Elton Da Graça apelou aos presentes em particular os representantes da sociedade civil, que financiassem os trabalhos jornalístico a nível da cobertura, uma vez que muitos não têm condições para custear as deslocações. De realçar que, a mesa redonda foi organizada pelo MEPT, no âmbito da Semana de Acção Global de Educação Para Todos, com o apoio de Campanha Africana de Educação para Todos (ANCEFA), Campanha Global de Educação, Agência Norueguesa para o Desenvolvimento (NORAD), Big Lottery Fund, OXFAM IBIS, ROSC, Save the Children e Actionaid. 4 InfoMEPT

5 Professores como promotores de uma educação de qualidade não tiveram uma formação igual, o que segundo o director adjunto os formandos têm a disciplina de Metodologia de ensino em língua portuguesa em todos os institutos de formação de professores. Em seguimento das comemorações da Semana Global de Educação Para Todos foram realizados no dia 26 de Abril de 2017, nos Institutos de Formação de Professores em Maputo debates alusivos a semana. Objetivava-se com esta actividade que o Sector da Educação através dos IFPs se conscientizem e se comprometam em garantir que todos tenham uma educação de qualidade, sendo o professor o promotor da mesma. Constituíram os temas de debate: A Oralidade, Absentismo e Código de Conduta dos Professores e Iniciativas de Boas Praticas Para a Melhoria da Assiduidade dos Alunos, Professores e Gestores das Escolas: um estudo de caso das escolas primárias de Massangena (Gaza), Mandimba (Niassa) e Maganja da Costa (Zambézia). O estudo apresentado tinha como objectivo Contribuir na melhoria do ensino e aprendizagem da oralidade nas Escolas Primárias. O Director Adjunto Pedagógico da Manhiça sentiu-se indignado ao saber que o estudo constatou que há professores que afirmam não ter noção de oralidade e que Sobre o mesmo assunto a Dra. Delma Comissario congratulou os formandos pela produtividade e a correspondência, salientando que uma vez que nem todos os professores afirmam que não tiveram a formação em oralidade, os que afirmaram talvez tenham esquecido ou simplesmente seja desleixo por parte deles. No IFPs da Matola os formadores afirmaram que parte dos conteúdos apresentados são parte do programa de formação dos professores, daí não constituírem novidade. Versando sobre a punição em casos de incumprimentos dos horários uma maioria, em todos os IFPs discordaram com o tipo de castigo aplicado em alguns casos (como mandar varrer o pátio). Assim, alguns privilegiam o método da recompensa e outros a aplicação de castigos como cópia de textos, o que promoveria o desenvolvimento cognitivo das crianças. InfoMEPT 5

6 Fórum Nacional de Políticas: Educação Inclusiva de Qualidade No âmbito do projecto Reforço do Diálogo Estruturado entre as Organizações da Sociedade Civil e os Decisores Políticos pelo Direito à Educação Para Todos em África, financiado pela União Europeia em parceria com a Ancefa e OXFAM IBIS, o MEPT realizou nos dias 04 e 05 de Maio de 2017 na cidade de Maputo, o Fórum Nacional de Políticas, com o lema: Educação Inclusiva de Qualidade. Estiveram presentes no evento representantes do governo, representantes da sociedade civil/mept e representante das coligações nacionais dos seis países que implementam o projecto, nomeadamente, Moçambique, Zâmbia, Tanzânia, Etiópia, Burquina Fasso e Serra Leoa. O objectivo deste evento é de partilhar as constatações e recomendações da pesquisa nacional na área de educaçào, bem como as experiências da advocacia dos intervenientes relevantes deste sector. Um dos estudos apresentado pelo MEPT sobre Assimetria no Sector da Educação e Financiamento interno em Africa: Caso de Mocambique, deu a conhecer sobre a situação actual do Sistemana Nacional de Educação no país. Segundo o estudo, no Ensino Primário (EP1 e EP2), a rede escolar (escolas) cresceu, no EP1 de em 2009 para em No EP2, o número de escolas cresceu de em 2009 para em Houve também um aumento do número de centros infantis públicos e privados, de 181, em 2009, para 436 em 2016, e do número de escolinhas comunitárias de 608 para InfoMEPT

7 Em relação à educação inclusiva, o estudo diz que ouve integração de crianças com deficiência no ensino primário, como resultado da adopção da educação inclusiva para integração de crianças com necessidades especiais em escolas regulares. O MINEDH capacitou professores em metodologias de ensino para crianças com necessidades educativas especiais, língua de sinais e braille, para assegurar atendimento adequado a estas crianças. Durante o fórum, foram realizados pequenos exercícios por parte dos participantes, com o propósito de identificarem quais as lacunas e os desafios existentes no sector de educação. Assim sendo, os participantes apontaram a fraca comunicação desde o nível central até aos níveis provinciais, escolas sem condições qualitativas em particular no meio rural, absentismo dos professores, alunos e gestores escolares, fraca supervisão pedagógica de professores entre outros. Como forma de solucionar alguns problemas, os participantes sugeriram uma melhor qualidade na formação inicial e contínua dos professores, melhorar o apetrechamento das escolas, produzir materiais de qualidade e adaptados as crianças com necessidades especiais, aumentar as sinergias entre o Ministério com tutelas no sector da educação, maximizar a confiança e o trabalho conjunto do governo com a sociedade civil e com os parceiros de cooperação. InfoMEPT 7

8 Movimento de Educação Para Todos (+258) facebook/meptmoz