Painel: Orientação ao Longo da Vida Idade Adulta. Ana Daniela Silva Escola de Psicologia, Universidade do Minho

Transcrição

1 Painel: Orientação ao Longo da Vida Idade Adulta Ana Daniela Silva Escola de Psicologia, Universidade do Minho

2 Ser adulto num mundo VUCA 3 Ideias 1 Desenvolvimento de Carreira na vida Adulta 2 Ambientes VUCA na vida adulta 3 Intervenções de Carreira no contexto VUCA na vida adulta

3 Desenvolvimento de Carreira na Vida Adulta Passado Futuro Início da Idade Adulta Jovens Adultos Terceira Idade - Idosos Presente Meia-Idade Adulto Maduro

4 Exemplos de transições na idade adulta Entrada no mercado de trabalho Adultos empregados que querem mudar a direção do seu emprego (horizontal ou verticalmente) Reentradas no mercado de trabalho Desemprego Saída do sistema de proteção social para o emprego Envolvem mudança e adaptação Ocorrem num contexto social, cultural e politico e tem impacto sobre nas relações interpessoais, rotinas e papéis de vida dos indivíduos Impacto sobre o bem-estar e beneficiam de apoio

5 População diversificada Problemáticas diversificadas Intervenções diversificadas A necessidade de apoiar as pessoas na gestão de carreira é evidente na diversidade de serviços onde este tipo de apoio é prestado. Inicialmente muito ligadas ao contexto escolar e aos serviços de emprego, as práticas da orientação e de aconselhamento de carreira alargam-se a outros contextos como as Unidades de Inserção na Vida Ativa, os Gabinetes de Apoio à Inserção Profissional, os Centros para a Qualificação Profissional, as Instituições Privadas de Solidariedade Social, Entidades Comunitárias e empresas do sector privado (e.g. Outplacement).

6 Mas o que mudou com os contextos VUCA?

7 Mundo globalizado, sociedade do conhecimento Maior volatilidade dos contextos de trabalho patente por exemplo em novas organizações e relações contratuais de trabalho, diversidade de culturas das equipas, exigências acrescidas de conhecimento e de competências de vida, mobilidade física e psicológica dos trabalhadores, e aumentos de precariedade e instabilidade nos empregos. A expectativa de uma carreira estável ao longo da vida deixa de ser realista porque a natureza e o ritmo da mudança no local de trabalho é tão rápida e imprevisível que nenhum currículo de ensino formal pode proporcionar aos alunos todas as competências e conhecimentos específicos necessários se manter empregável durante toda a sua vida útil Longevidade, a precariedade dos apoios sociais, o desemprego estrutural, a entrada mais tardia no mundo do trabalho, a preocupação crescente com a satisfação/qualidade de vida no trabalho, traduz-se numa maior necessidade de ajuda especializada no âmbito da carreira aos adultos.

8 NOVOS CONCEITOS DE CARREIRA E ABORDAGENS AO ACONSELHAMENTO Como é que os adultos podem realizar-se e obter satisfação para as suas necessidades face a esta volatilidade e incerteza laboral? CARREIRA PROTEANA e CARREIRA SEM FRONTEIRAS Descrevem situações em que as carreiras são empreendimentos autodirigidos impulsionados pelos objetivos e valores dos indivíduos (Briscoe & Hall, 2006; Hall, 2004) EMPREGABILIDADE, ADAPTABILIDADE e GESTÃO DE CARREIRA Meta-competências de carreira que envolvem aumentar os comportamentos dirigidos a metas, saber sustentar a motivação face ao futuro e ativar comportamentos de exploração, planeamento, decisão e a otimismo na implementação de decisões. (confiança e agilidade)

9 Como é que as intervenções de carreira podem então apoiar os indivíduos?

10 As teorias clássicas da carreira uteis no passado para ajudar as pessoas a tomar decisões, não se revelam suficientes na realidade de trabalho atual, que confere um papel ativo ao individuo que envolve a experimentação e o crescimento contínuos, bem como o aumento da adaptabilidade ou agilidade (Parker, 2008; van Vianen et al., 2009). As instituições educativas, formativas e de trabalho também devem ser ajudadas de forma a se mobilizarem, de forma informada, compreendendo os processos psicológicos inerentes a estes processos, e permitindo o desenvolvimento e experimentação deste tipo de competências e crescimento pessoal, que garante a empregabilidade dos indivíduos

11 Teoria e investigação psicológica de carreira, tem sido unanime em defender a importância dos indivíduos serem apoiados na construção de um sentido de identidade face à diversidade de papéis, tarefas e empregos, a re-significação e atribuição de sentido à vida de trabalho Auto-conhecimento Proporcionar ferramentas e oportunidades de reflexão para que o individuo considere aquilo que o define, o que valoriza, articulando este conhecimento de si com as oportunidades atuais e futuras a prosseguir, tendo em consideração as suas necessidades e o contributo que a sua singularidade pode dar para a sociedade, desenvolvendo portanto uma reflexividade ética na carreira

12 NOVAS ABORDAGENS AO ACONSELHAMENTO Assentam em perspetivas mais contextualistas da intervenção, e que utilizam, por exemplo, técnicas narrativas e se focam no papel da motivação, dos valores, das emoções e dos padrões de relacionamento interpessoal e de reflexão para melhor entender as dificuldades dos indivíduos e intervir nos seus processo de carreira (Cardoso, 2012; Niles, & Karalic, 2009) Life Design: Entrevista de Construção de Carreira (Savickas, 2009; 2011; 2013) ou os Diálogos de Design de vida (Guichard, 2008; Guichard et al., 2017) Assumem como propósito apoiar indivíduos na construção de perspetivas do futuro e formular princípios de vida que lhes permitam direcionar sua existência e torná-la significativa. Gestão Pessoal de Carreira Intervenções estruturadas que trabalham competências de adaptabilidade

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14 FALAR DE ORIENTAÇÃO NA IDADE ADULTA TRÁS INERENTE CONCEITOS Aprendizagem ao longo da vida, Educação, Formação, Desenvolvimento de competências, Mudança e Adaptabilidade Serviços de Carreira Ação articulada, planeada e intencional das entidades educativas, sociais e empresariais Competência dos técnicos Conhecimento atualizado das perspetivas de intervenção e das oportunidades de realização académica, formativa, social e comunitária Considerar a diversidade Competência cultural Promover acessibilidade dos serviços e igualdade e oportunidades

15 Atingir um VUCA assente em valores identitários, sentido de singularidade e papel social, confiança e agilidade face a objetivos pessoais e sociais, implica trabalhar um conjunto de variáveis psicológicas e interpessoais, para as quais a Ciência Psicológica da Carreira tem vindo desde sempre a contribuir, e cuja prática psicológica tem mostrado evidência de sucesso.

16 É fundamental dar visibilidade e tornar acessível este recurso a públicos adultos diversificados garantindo igualdade de oportunidades a todos os cidadãos para lidarem com estes desafios criados por esta era VUCA, transformando-os em OPORTUNIDADES para todos juntos, construirmos um mundo mais coeso e sustentável.

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