Check-list da leitura:

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1 Check-list da leitura: Metas Crianças 1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. Sabe como pegar correctamente num livro. -Identifica a capa Identifica a contracapa Identifica as guardas Identifica as personagens Faz o reconto da história oralmente

2 25. Vasco S.

3 COMPETÊNCIAS Linguagem Oral e Abordagem à Escrita NOMES demonstrando que compreendeu a informação transmitida Questiona para obter informação sobre algo do seu interesse; -É capaz de refletir sobre a história; Ouve a história com atenção Compreende a sequência da história Identifica as personagens da história Manifesta curiosidade pela história e formula questões sobre a mesma Consegue identificar a função das personagens É capaz de identificar os lugares das personagens no presépio -sabe que a escrita e os desenhos transmitem informação; 1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana

4 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.

5 Check-list de verificação das expressões faciais nas crianças: Emoções Crianças 1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana ZANGADA ESPANTADO ABORRECIDA TÍMIDO FELIZ TRISTE

6 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S. Expressou-se facialmente Não conseguiu expressar-se Esforçou-se por se expressar

7 Check-list: Independência / Autonomia Metas - Despe e veste o casaco Crianças 1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor FALTOU 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa - Calça-se e descalça-se - Autónomo na ida à casa de banho - Autónomo na higiene - Senta-se correctamente à mesa - Utiliza adequadamente os talheres

8 20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S. ADQUIRIDO NÃO ADQUIRIDO EM AQUISIÇÃO FALTOU

9 Check-list de conceitos Matemáticos Metas Crianças 1. António 2. Aurora FALTOU 3. Carolina FALTOU 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe FALTOU 7. Francisco C. 8. Francisco FALTOU F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor FALTOU 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz - Conta quantos objectos têm uma dada propriedade, utilizando gravuras, ou desenhos -Enumera e utiliza os nomes dos números em contextos familiares. -Utiliza a linguagem mais ou menos para comparar dois números. -Conta com correcção até 10 objectos -Usa expressões como maior do que, menor do que, mais do que, menos do que para comparar quantidades e grandezas.

10 18. Mª FALTOU Sequeira 19. Mª FALTOU Teresa 20. Mariana FALTOU 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. FALTOU 25. Vasco S. FALTOU ADQUIRIDO NÃO ADQUIRIDO EM AQUISIÇÃO FALTOU

11 COMPETÊNCIAS Linguagem Oral e Abordagem à Escrita NOMES 1. António 2. Aurora 3. Carolina Perguntar e responder demonstrando que compreendeu a informação transmitida oralmente; Questionar para obter informação sobre algo do seu interesse; -Ser capaz de refletir sobre a história; -recitar poemas, rimas e canções. -Ouvir com atenção a história -Manifestar curiosidade pela história lida e formula questões sobre a mesma -Compreender a sequência da história -Identificar as personagens da história -Conseguir identificar a função das personagens 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana

12 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.

13 FICHA DE DIAGNÓSTICO DO GRUPO

14 FICHA DE DIAGNÓSTICO DO GRUPO COMPETÊNCIAS Área da Formação Pessoal e Social Linguagem Oral e Abordagem à Escrita Expressão Plástica / Motricidade Fina NOMES Dá oportunidade aos colegas para Espera pela sua vez para falar Participa dentro do Contexto Presta atenção ao que os outros têm para dizer Demonstra empenho na tarefa que está a realizar Demonstra comportamentos de entreajuda e cooperação Espera pela sua vez para participar na tarefa Aprecia, criticamente, o seu trabalho e o dos colegas Ouve a história com atenção Compreende a sequência da história Identifica as personagens da história Manifesta curiosidade pela história e formula questões sobre a mesma Rasga papel Usa a cola Cola pedaços de papel num espaço limitado 1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa

15 FICHA DE DIAGNÓSTICO DO GRUPO 20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.

16 Check-list de reconhecimento das várias partes do rosto : Partes do rosto Identifica os olhos Identifica o nariz Identifica a boca Identifica o cabelo Identifica as orelhas Crianças 1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria FALTOU 12. Leonor FALTOU 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana 21. Mª Sofia FALTOU

17 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S. Identifica com facilidade Não identifica Identifica com alguma dificuldade Faltou

18 Check-list do jogo matemático do Nabo Gigante Metas Crianças - Conta quantos objectos têm uma dada propriedade, utilizando as gravuras dos animais -Enumera e utiliza os nomes dos números em contextos familiares. -Utiliza a linguagem mais ou menos para comparar dois números. -Reconhece os números como identificação do número de objectos de um conjunto -Reconhece com contagem conjuntos até 6 -Relaciona a adição e a subtracção como adicionar ou retirar objectos a um conjunto 1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz FALTOU

19 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S. FALTOU ADQUIRIDO NÃO ADQUIRIDO EM AQUISIÇÃO FALTOU

20 Check-list das plantas com flor Identifica Crianças RAIZ CAULE FOLHAS 1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz PÉTALAS FLOR

21 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S. ADQUIRIDO NÃO ADQUIRIDO EM AQUISIÇÃO FALTOU

22 Nome das Crianças Área Domínio Competências A.B. Aur. B. C.F. C.N. E.C. F.B. F.C F.F. J.M J.R J.B. L.M. M.I. MAR.C. M.A. M.C. M.B. M.S. M.T. M.G. M.S.F. T.F. T.N. V.B. V.S. FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL Identidade/Autoestima Diz o seu nome Diz a sua idade Identifica o seu género Diz o nome dos pais Identifica os amigos pelo nome Expressa necessidades e sentimentos Escolhe colegas para brincar Inicia e mantém interações com os colegas Identifica problemas Manifesta uma vontade Reconhece laços de pertença a um grupo Fala num grupo que lhe é familiar

23 Área Domínio Competê ncias A.B. Aur. B. C.F. C.N. E.C. F.B. F.C F.F. J.M J.R Nome das Crianças J.B. L.M. M.I. MAR.C. M.A. M.C. M.B. M.S. M.T. M.G. M.S.F. T.F. T.N. V.B. V.S. FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL Independência e Autonomia Vestese/Despese sozinho Calçase/Descalç a-se sozinho Utiliza a casa de banho autonoma mente Come sozinho Utiliza os talheres para comer Reconhece os momentos de rotina da sala Realiza as atividades de forma autónoma

24 Insiste na actividade e terminaa sozinho Escolhe as tarefas que pretende realizar Procura, autonoma mente, os recursos que necessita Demonstra empenho nas tarefas que realiza Manifesta curiosidade pelo mundo que o rodeia Formula questões acerca do que observa Revela interesse e gosto em aprender

25 Manifesta a sua opinião Manifesta as suas preferência s Aceita algumas frustrações sem desanimar Nome das Crianças Área Domínio Competê ncias A.B. Aur. B. C.F. C.N. E.C. F.B. F.C F.F. J.M J.R J.B. L.M. M.I. MAR.C. M.A. M.C. M.B. M.S. M.T. M.G. M.S.F. T.F. T.N. V.B. V.S. FORMAÇÃO Cooperação Partilha os brinquedos e outros materiais com os colegas

26 Dá oportunida de aos colegas para intervirem nas conversas e jogos Demonstra comporta mentos de entreajuda Participa na planificaçã o de atividades individuais e em grupo Colabora nas atividades de pequeno e grande grupo Coopera no desenrolar das atividades

27 Reconhece a necessidad e da existência de regras de grupo Cumpre as regras definidas Sabe escutar opiniões diferentes da sua Respeita o meio ambiente Manifesta atitudes e comporta mentos de conservaçã o pela natureza

28 Nome das Crianças Área Domínio Competên cias A.B. Aur. B. C.F. C.N. E.C. F.B. F.C F.F. J.M J.R J.B. L.M. M.I. MAR.C. M.A. M.C. M.B. M.S. M.T. M.G. M.S.F. T.F. T.N. V.B. V.S. CONHECIMENTO DO MUNDO Localização no Espaço e no Tempo Tem noções espaciais: em cima/em baixo; grande/peq ueno; cheio/vazio; muito/pouc o Identifica elementos conhecidos de uma foto ou imagem Distingue unidades básicas do tempo: dia/noite; estações do ano; estados do tempo

29 CONHECIMENTO DO MUNDO Ambiente Natural e Social Reconhece momentos da vida pessoal comunitária Identifica algumas diferenças e semelhança s entre objetos/cois as Formula questões simples sobre lugares, acontecime ntos e contextos do seu diaa-dia Nomeia sons familiares do ambiente Observa o que o rodeia e descreve o que observou

30 Ambiente Natural e Social Reconhece o meio onde vivem alguns animais Identifica partes do seu corpo Reconhece pelo menos 3 cores diferentes Desperta interesse por experiência s Ordena acontecime ntos de um relato ou imagem com sequência temporal Inter-Relações Natural-Social Relaciona graus de parentesco simples

31 Nome das Crianças Área Domínio Competências A.B. Aur. B. C.F. C.N. E.C. F.B. F.C F.F. J.M J.R J.B. L.M. M.I. MAR.C. M.A. M.C. M.B. M.S. M.T. M.G. M.S.F. T.F. T.N. V.B. V.S. LINGUAGEM ORAL E ABORDAGEM À ESCRITA Reconhecimento e Escrita de Palavras Conhecimento das Convenções Gráficas Utiliza alguns instrumentos de escrita Conhece uma ou duas letras do seu nome Tenta escrever garatujando Sabe pegar num livro e folheá-lo Identifica a capa, folhas e contracapa num livro Compreende que a escrita e os desenhos transmitem informações Compreende a informação transmitida por história ou diálogo

32 Compreensão de Discursos Orais e Intrç. Verbal Coloca questões para obter informações acerca do que lhe interessa Fala espontaneame nte Tem vocabulário variado Constrói frases mais complexas e corretas

33 Nomes das Crianças Área Domínio Competências A.B. Aur. B. C.F. C.N. E.C. F.B. F.C F.F. J.M J.R J.B. L.M. M.I. MAR.C. M.A. M.C. M.B. M.S. M.T. M.G. M.S.F. T.F. T.N. V.B. V.S. MATEMÁTICA Números e Operações Geometria e Medida Conta objetos Utiliza a linguagem mais ou menos Conta com correção até 3 Reconhece os números até 5 Resolve problemas simples do seu dia Identifica semelhanças e diferenças entre os objetos Descreve posições dos objetos: em cima/em baixo; em frente de/atrás de Identifica o quadrado, retângulo e triângulo

34 Nome das Crianças Área Domínio Competê ncias A.B. Aur. B. C.F. C.N. E.C. F.B. F.C F.F. J.M J.R J.B. L.M. M.I. MAR.C. M.A. M.C. M.B. M.S. M.T. M.G. M.S.F. T.F. T.N. V.B. V.S. Pratica jogos infantis e/ou outros Cumpre as regras desses jogos EXPRESSÕES Expressão Motora Seleciona e realiza com intencional idade/ Oportunida de as ações característi cas desses jogos Executa jogos de encaixe e construção

35 Nome das Crianças Área Domínio Competê ncias A.B. Aur. B. C.F. C.N. E.C. F.B. F.C F.F. J.M J.R J.B. L.M. M.I. MAR.C. M.A. M.C. M.B. M.S. M.T. M.G. M.S.F. T.F. T.N. V.B. V.S. EXPRESSÕES Expressão Plástica Utiliza a cola Sabe usar o lápis e o pincel em pinça Faz bolas em materiais modelávei s Rasga papel Pinta num espaço limitado Adequa os materiais às tarefas plásticas Cola diferentes materiais num espaço limitado

36 Identifica as cores primárias Atribui significad o às suas represent ações gráficas Desenha a figura humana ADQUIRIDO NÃO ADQUIRIDO EM AQUISIÇÃO NÃO OBSERVADO

37 COMPETÊNCIAS NOMES 1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana Área da Formação Pessoal e Social Sabe o nome, idade e sexo Espera pela sua vez para falar Demonstra autonomia nas atividades -Expressa as suas necessidades, emoções e sentimentos de forma adequada; -Participa de forma oportuna tendo em conta o tema que está a ser debatido; Área da Expressão e Comunicação Partilha informação oralmente através de frases Linguagem Oral e Abordagem à Escrita / Matemática Relata acontecimentos responde, demonstrando que compreendeu a informação transmitida oralmente; Tem um vocabulário elaborado Consegue relatar a história

38 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.

39 Check-list de reconhecimento das áreas: Áreas Crianças 1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. Área das Artes Cabeleireiro Casinha das Bonecas Garagem Área do Sossêgo Área das Construções

40 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S. Identifica todas as áreas com facilidade Não identifica as áreas Identifica as áreas com alguma dificuldade Faltou

41 Registo diário das brincadeiras das crianças Áreas Crianças 1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira Área das Artes Cabeleireiro Casinha das Bonecas Garagem Área do Sossêgo Área das Construções

42 19. Mª Teresa 20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S. Nome: Data:

43 Registo do reconhecimento das cores Cores Crianças 1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira

44 19. Mª Teresa 20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S. Identifica todas as cores com facilidade Não identifica as cores Identifica as cores com alguma dificuldade Faltou