DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR

Transcrição

1 DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR Nome: Língua Espanhola (Optativa) Curso: Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio Série: 3 Ano Carga Horária: 67 h (80 aulas) Docente Responsável: Carlos André Cordeiro de Oliveira EMENTA Aspectos histórico-culturais da língua espanhola no contexto mundial. Estruturas básicas voltadas à interação sócio comunicativa com ênfase nas quatro habilidades: audição, fala, leitura e escrita. OBJETIVOS DE ENSINO

2 Geral Específicos Compreender o uso da linguagem e dos recursos linguísticos focalizados, principalmente na aquisição da língua falada em diferentes contextos sociais em que esta língua é usada Trabalhar a ativação do conhecimento prévio para ler e ouvir; Localizar e compreender informações em diálogos e situações de comunicação cotidianas; Estabelecer relações e fazer inferências a partir de textos verbais e não verbais; Compreender os efeitos de sentido de textos em situações de fala e posicionar-se em relação aos temas abordados (cultura, informação, entre outros). CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

3 UNIDADE I I. Quién soy yo? Quién eres tú? I.1.Apresentação e dados pessoais I.2.Alguns verbos no presente do indicativo I.3.Pronomes interrogativos I.4.Alfabeto II.- Quién es usted? II.1.Tratamento formal e informal II.2.Pronomes de tratamento II.3.Vos El voseo. II.4.Sons das vogais UNIDADE II I.- Qué hacemos? III.1.Rotina III.2.Verbos no presente do indicativo que indicam ações cotidianas III.3.Números cardinais e ordinais. III.4.Horas e datas. III.5.Uso dos dicionários IV. Dónde se puede comprar? IV.1.Estabelecimentos comerciais e situações de compras IV.2.Artigos definidos, indefinidos e contrações IV.3.Sons: b, v, ñ, h e ch. UNIDADE III I. Qué comemos? Comidas. 2.Verbo: gustar 3. Sons: d, t, g e j. I. Somos lo que llevamos? 1.Características das pessoas e roupas. 2.Gênero e número dos substantivos e adjetivos. 3.Verbos: preferir e llevar no presente do indicativo. Cómo es tu família? VII.1.A família VII.2.Pronomes possesivos VII.3.Sons: l, ll, r e rr. UNIDADE IV 1. Dónde vivimos?.1.tipos de casas e moradias. 2.Pronomes demonstrativos.3.advérbios de lugar. Cómo es la ciudad dónde vives? 1.Características das cidades, endereços e direções IX.2.Conjunções de coordenação: y, o e pero METODOLOGIA DE ENSINO Aulas expositivas e/ou dialogadas, utilizando-se de recursos audiovisuais e didáticos; atividades de compreensão leitora e auditiva, produção oral e escrita (individuais, duplas ou grupos); exercícios interativos (internet, multimídia); atividades lúdicas; pesquisas, debates e seminários. AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

4 As avaliações terão caráter diagnóstico, formativo, contínuo e processual, serão obtidas mediante a utilização de vários instrumentos, tais como: exercícios, trabalhos individuais e/ou coletivos, relatórios, provas escritas, seminários, fichas de observação, atividades de laboratórios autoavaliação, entre outros que o professor acordar com os alunos. RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS Quadro branco, pincel, equipamento multimídia, computador, textos, apostila e slides e vídeos, laboratório. Básica BIBLIOGRAFIA BOHRINGER, Astrid Schmitt. Gramática essencial de espanhol. São Paulo: Presença, MARTÍN, Ivan Rodrigues. Espanhol Série Novo Ensino Médio. São Paulo: Ática, p. MARTÍN, Ivan Rodrigues. Síntesis: curso de lengua española. São Paulo: Ática, p. Complementar CORPAS, J.; GARCÍA, E.; GARMENDIA, A.; SORIANO, C. Aula Internacional 2. Curso de español. Barcelona: Difusión, DIAZ, M. Dicionário Santillana. São Paulo: Santillana, p. FANJUL, A. Gramática de español paso a paso. São Paulo: Moderna, 2005 FLAVIAN, E.; FERNANDÉZ, G. E. Minidicionário espanhol-português, português espanhol. 19. ed. São Paulo: Ática, p. OLINTO, A. Minidicionário Saraiva de espanhol-português e português-espanhol conforme nova ortografia. 8. ed. São Paulo: Saraiva, p.

5