Unidade Timbiras BOLETIM ESPECIAL Março / 2018

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1 Unidade Timbiras BOLETIM ESPECIAL Março / 2018 Prezados, É com imenso prazer que apresentamos o Boletim Especial de Março de 2018, onde nele estão os resultados obtidos da nossa Avaliação Institucional, o Avaliar O Avaliar é um processo sistemático implantado pelo grupo Kroton para captar a percepção da comunidade acadêmica em relação à determinados aspectos dos cursos, e da instituição, garantindo a qualidade do serviço educacional prestado. À partir dos resultados coletados, a instituição promove melhorias e inovações, além de identificar os pontos fortes e as oportunidades de aperfeiçoamento da Unidade e dos Cursos. Para promover e executar as melhorias a unidade conta com o CPA(Comissão própria de Avaliação) que tem o objetivo de colaborar em possíveis incrementos, correções e adaptações que visem as diretrizes educacionais e que busquem garantir a qualidade na prestação de serviços educacionais. Os resultados apresentados foram obtidos à partir da percepção dos alunos, dos professores, dos coordenadores e dos funcionários técnico-administrativos. Além disso, para o efeito de comparação, foram divulgados os resultados de 2016 e 2017, bem como as melhorias implantadas em Desejamos um ótimo 2018! Rosani Lúcia Soares Lima Diretora Geral Unidade Timbiras

2 AVALIAR Em outubro e novembro de 2017, os alunos da Faculdade Pitágoras de Belo Horizonte Campus Timbiras responderam aos questionários do Avaliar. Esse número correspondeu a 80% da população em estudo. Foram avaliados os seguintes indicadores, comparando 2016 com 2017: INSTITUIÇÃO Atendimentoaosalunos Valores da Instituição INFRAESTRUTURA Ambiente Virtual Biblioteca Laboratório de Informática Laboratório de Práticas Sala de Aula Espaço de uso em comum CURSO Organização Didático Pedagógica Atuação do Professor Atuação do Coordenador Formação Acadêmica Formação Profissional Para responder, cada participante atribuiu uma nota de 1 à 10, sendo 10 a nota máxima. A pontuação do indicador foi transformada em uma nota de 0 à 5. Os dados mostram os indicadores avaliados pelos alunos, dentro desta escala de 0 à 5 e comparando 2016 e ATENDIMENTO VALORES Agilidade na prestação de serviços aos alunos; Cumprimento dos prazos para entrega de documentos; Horário de atendimento destinado aos alunos; Informações fornecidas pelos funcionários Quantidade de funcionários para apoio administrativo e acadêmico; Respeito no atendimento aos alunos; Solicitação de documentos on-line; Contribuição para o desenvolvimento de projetos de vida; Formação de profissionais preparados parao mercado detrabalho; Integridade nas ações dos educadores Oferta de uma educação de qualidade que melhora a vida das pessoas; Paixão dos educadores em formar e desenvolver pessoas; Respeito entre as pessoas; ,7

3 ATUAÇÃO PROFESSOR ATENDIMENTO Apresentação do conteúdo de forma dinâmica e envolvente; Compatibilidade das avaliações da aprendizagem com os conteúdos ou temas trabalhados. Disponibilidade para atendimento fora do horário das aulas; Domínio dosconteúdos; Promoção de atividades para a aplicação prática dos conteúdos; Relação professor-aluno que estimula o estudo e a aprendizagem; Uso de tecnologias da informação e comunicação como estratégia de ensino; ATUAÇÃO DO COORDENADOR DO CURSO Atuação como mediador de conflitos entre alunos e professores; Atuação junto aos alunos com dificuldades de permanecerem Disponibilidade para orientação acadêmica dos alunos; Divulgação de indicadores de qualidade do curso obtidos pela avaliação institucional para os alunos; Manutenção de um canal aberto de comunicação com os alunos; Promoção de mudanças, quando necessárias, para melhorar a qualidade do ensino; , , , ,9 AMBIENTE VIRTUAL Acesso às aulas postadas; Acesso às notas e frequência; Disponibilidade das informações necessárias; Disponibilidade de acesso quando os usuários precisam; Ferramenta diferencial para o desenvolvimento da aprendizagem. Interatividade entre docentes, tutores e alunos; Navegabilidade; , ,4 ESPAÇO DE USO COMUM BANHEIROS; BEBEDOUROS; LIMPEZA; MANUTENÇÃO; SEGURANÇA. ORGANIZAÇAO DIDÁTICO- PEDAGÒGICA Atividades práticas suficientes para relacionar os conteúdos com a prática; Contribuição das referências bibliográficas indicadasparaosestudose aprendizagens; Contribuição dos conteúdos das disciplinas na iniciação profissional ou nos estágios; Contribuição dos planos de ensino para as atividades acadêmicase para os estudos; Disponibilidade de monitores ou tutores para auxiliar os alunos; Exigência de organização e dedicação frequente aos estudos; Promoção de atividades de cultura, de lazer e de interação social pela instituição. Promoção do desenvolvimento da capacidade de pensar criticamente sobre soluções para os problemas dasociedade; Uso de metodologias de ensino que desafiam o aluno a desenvolver competências reflexivas e críticas;

4 FORMAÇAO PROFISSIONAL Ampliação das perspectivas profissionais a partir da formação superior; Contribuição para o desenvolvimento da capacidade de aprender e atualizar-se permanentemente; Contribuição para o desenvolvimento do projeto de vida profissional; Oportunidade de aprender a trabalhar em equipe; Preparação de profissionais para o mercado de trabalho; LABORATÓRIOS DE PRÁTICAS LABORATÓRIOS DE PRÁTICAS Adequação dos ambientes e equipamentos para as aulas práticas do curso; Adequaçãodosequipamentose materiais para a quantidade dealunos; Condiçõesde conservação dos equipamentos. Disponibilidade fora do horário das aulas para uso dos alunos; Preparação para uso nas aulas práticas; , LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA Conexão de internet. Disponibilidade fora do horário das aulas para uso dos alunos; Estado de conservação dos equipamentos; Horário de funcionamento; Softwares disponíveis nos computadores; , ,0 BIBLIOTECA Atualização BIBLIOTECA doacervo; Dimensionamento do ambiente para os estudos; Disponibilidade de biblioteca virtual ou de acesso a obras de acervos virtuais; Disponibilidadedereferências bibliográficas; Estado deconservação dos livros; Facilidade de acesso para consultas; Horário de funcionamento , ,1 SALA DE AULA Acústica. Conforto das carteiras; Disponibilidade de recursos audiovisuais; Iluminação; Limpeza; Ventilação; , ,0 FORMAÇÃO ACADÊMICA Acesso a conhecimentos atualizados na área de formação; Articulação do conhecimento teórico com atividades práticas; Condições para participação em eventos internos e/ou externos àinstituição; Contribuição para ampliar a capacidade de comunicação oral e escrita; Experiências de aprendizagem inovadoras; Oportunidade de participação em programas, projetos ou atividades de extensãouniversitária; Oportunidades para superação de dificuldades relacionadas ao processo de formação; Possibilidade de aumentar a capacidade de reflexão e argumentação.

5 AÇÕES IMPLEMENTADAS NA FACULDADE PITÁGORAS UNIDADE TIMBIRAS À partir dos resultados da última avaliação institucional, a Faculdade Pitágoras de Belo Horizonte - Unidade Timbiras realizou as seguintes melhorias em 2017: ATENDIMENTO Criação de uma estação de trabalho para triagem no setor de Atendimento aos alunos, o que organiza melhor o atendimento, além de evitar esperas desnecessárias para informaçõesgerais. Separação de atendimentos: FIES, PROUNI e matrículas. Dessa forma, os atendimentosmaiscomplexosficamseparados. Implantação dos plantões de fim de semana para atendimentos em momentos críticos como matrículas, aditamentos FIES, enturmações; Plantões nos laboratórios de informática para ajuste de horário do aluno. Capacitação dos funcionários do SAA, para melhoria no atendimento aos alunos; Ampliação da solicitação de serviços disponíveis pelo portal acadêmico; ATUAÇÃO DO COORDENADOR DE CURSO E DIREÇÃO DA UNIDADE Reuniões periódicas com representantes de turma: estímulo à manutenção de encontros frequentes com os líderes de turma para melhoria da comunicação com os alunos. ESPAÇO DE USO COMUM Melhoria nas condições de acessibilidade da Faculdade para portadores de necessidades especiais: reforma de banheiros, ampliação da área com piso tátil. Pintura da faculdade. BIBLIOTECA Criação da Biblioteca Virtual, composta por bases de dados, e-books, periódicos de acesso livre, teses, monografias, artigos e links de órgãos institucionais, regulamentos e orientações na elaboração de Trabalhos de Conclusão de Curso. Software de anatomia 3D (Orvid), parceria com portal CAPES iniciada. Renovação de acervo com aquisição de novos livros e títulos

6 FORMAÇÃO ACADÊMICA/PROFISSIONAL Ampliação do Canal Conecta, um portal exclusivo de vagas, cujo objetivo principal é aproximar nossos alunos do mercado de trabalho e as empresas de nossos alunos, e ainda contribuir para o aprimoramento de ensino e aderência às necessidades do mercado, retroalimentado nosso modelo acadêmico; Criação do Desafio Nota Máxima: com foco na preparação dos nossos alunos para o ENADE. Através dessa plataforma, disponível inclusive através de aplicativo, celular, o aluno pode realizar os seus estudos adaptativos, fazer exercícios e simulados e ainda acompanhar o seu desempenho. Estruturação do NAID: Núcleo de Acessibilidade, Inclusão e Direitos Humanos, responsável pelas ações de inclusão, garantindo a acessibilidade a todos os acadêmicos caracterizados como público da educação especial, respeitando seu direito de matrícula e permanência no Ensino Superior. Promoção de Semanas Acadêmicas, visitas técnicas, Cursos de Extensão; Atuação no ensino, fomentando a qualidade e o alto desempenho do estudante. Desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, utilizando tecnologias de informação e comunicação atualizadas; Escolha e organização de conteúdos direcionados pelo conhecimento aplicado; Foco no aprendizado e no desenvolvimento do estudante para a empregabilidade; Preparo do estudante para diferentes campos e setores profissionais Ruptura com o ensino tradicional fragmentado, por meio da construção de projetos acadêmicos com ênfase em competências e habilidades; O processo auto avaliativo é de extrema importância para continuidade das melhorias institucionais. Os resultados obtidos na última edição do AVALIAR irão auxiliar a CPA e a gestão da unidade no planejamento e implementações de ações para o próximo ano. Professor Geraldo Padilha Presidente da CPA O AVALIAR é imprescindível para o desenvolvimento e inovação de uma instituição de ensino. Obrigada a todos pelos resultados e estamos buscando sempre a melhoria contínua de nossos processos. Grande abraço. Rosani Lúcia Soares Lima Diretora da Unidade Timbiras