AS ATIVIDADES PRÁTICAS

Transcrição

1 BIOCIÊNCIA COMO UMA FERRAMENTA PARA A HUMANIDADE AS ATIVIDADES PRÁTICAS Estímulo ou necessidade para uma formação em Biociências? MARIA ANTONIA MALAJOVICH Instituto de Tecnologia ORT do Rio de Janeiro MariaAntonia@ort.org.br

2 CONHECIMENTOS FORMAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA ESCOLHAS PROFISSIONAIS PARTICIPAR DAS DECISÕES

3 ENSINO DE CIÊNCIAS CRISE O que nos diz o PISA? PISA = Programa Internacional de avaliação de alunos Avaliação de 3 aspectos do letramento: conceitos, processos e situações científicas.

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5 ENSINO DE CIÊNCIAS CRISE O que nos diz o ROSE? ROSE = Programa que analisa a relevância da educação científica desde o ponto de vista dos jovens. Segundo o ROSE, os estudantes no topo do ranking do PISA manifestam muito pouco interesse pela ciência. Essa atitude negativa pode ser duradoura e prejudicial ao relacionamento deles com a C&T, como cidadãos.

6 O QUE ESTÁ FALTANDO? CONHECIMENTO (AL) INTERESSE (UE) Mais escolas Acesso à educação Professores capacitados e bem remunerados Métodos de ensino ativos e participativos

7 MÉTODOS ATIVOS E PARTICIPATIVOS? Técnicas e procedimentos de laboratório Trabalhos de campo Indagações e investigações ATIVIDADES PRÁTICAS

8 O ROL DAS ATIVIDADES PRÁTICAS Estimular e manter a curiosidade sobre os fenômenos naturais, tanto no laboratório como no campo. Estabelecer um elo entre o mundo factual e o mundo das ideias. Incorporar a ação e o fazer prático, característicos da dimensão tecnológica.

9 WORLD ORT Organização filantrópica judaica com sede em Londres. Mantém uma rede de escolas em 50 países, atendendo a mais de alunos por ano. INSTITUTO DE TECNOLOGIA ORT Sede no Rio de Janeiro ( Ensino Fundamental: Sexto ao Nono Ano Ensino Médio Técnico Biotecnologia, Comunicação Social, Informática, Eletrônica Cursos de Ciência &Tecnologia para alunos da rede pública APRENDER FAZENDO

10 UMA ESCOLA DE C & T ENSINO FUNDAMENTAL II ENSINO MÉDIO TÉCNICO SEXTO ANO SÉTIMO ANO OITAVO ANO NONO ANO CIÊNCIAS CIÊNCIAS CIÊNCIAS CIÊNCIAS (Química) NÚCLEO COMUM + (Biologia) (Biologia) (Biologia) BIOTECNOLOGIA CIÊNCIAS (Física) COMUNICAÇÃO SOCIAL INFORMÁTICA INT. À TECNOLOGIA INT. À TECNOLOGIA INT. À TECNOLOGIA ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL ELECTRÔNICA CLUBE DE CIÊNCIAS 1 saída de campo ao NEDEA (Petrópolis) x grupo x ano

11 O CONTEXTO CTSA

12 NEDEA

13 Técnicas e procedimentos de laboratório Atividades que requerem certo número de manipulações e se realizam na sala de aula ou no laboratório. observar

14 Técnicas e procedimentos de laboratório Atividades que requerem certo número de manipulações e se realizam na sala de aula ou no laboratório. observar, medir

15 Técnicas e procedimentos de laboratório Atividades que requerem certo número de manipulações e se realizam na sala de aula ou no laboratório. observar, medir, experimentar

16 Técnicas e procedimentos de laboratório Atividades que requerem certo número de manipulações e se realizam na sala de aula ou no laboratório. observar, medir, experimentar, construir modelos.

17 Técnicas e procedimentos de laboratório Atividade: O crescimento de microrganismos Objetivo: Observar e analisar o crescimento de microrganismos em diversas condições ambientais Procedimento: Fonte: Bread Bag Nightmares em

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19 Técnicas e procedimentos de laboratório

20 Superfície coberta por fungos Técnicas e procedimentos de laboratório Tabela: Superfície (cm 2 ) coberta por microrganismos nas fatias de pão que receberam diferentes tratamentos Tratamento Nenhum (Controle) Água Água Açucarada Suco de limão Superfície coberta por fungos (cm 2 ) Representação gráfica Interpretação? 0 Nenhum Água Água açucarada Suco de limão

21 Técnicas e procedimentos de laboratório Atividade: Extração de DNA Nem tudo é o que parece...

22 Técnicas e procedimentos de laboratório Atividade: Obtenção de clones Nem tudo é o que parece...

23 Trabalho de campo (NEDEA)

24 Trabalho de campo (NEDEA)

25 O QUE É UMA INDAGAÇÃO? Atividade prática Definição do objetivo Formulação de perguntas, Planejamento, Coleta, análise e interpretação de dados. Indagação (= investigação) Atividade prática complexa que requer: O uso de habilidades adquiridas previamente. Uma avaliação crítica dos métodos e das conclusões. A comunicação dos resultados.

26 INDAGAÇÃO / C. de CIÊNCIAS EFII

27 INDAGAÇÃO / C. de CIÊNCIAS 2 / ORT-RJ COLÉGIO BIALIK - SP

28 INDAGAÇÕES/ PF Bt 2010 Bioplásticos de gelatina Bioindicadores (Lemna)

29 INDAGAÇÕES/ PROJETOS FINAIS Bt Nodulação de soja

30 INDAGAÇÕES/ PROJETOS FINAIS Bt Biocorrosão Biodiversidade oculta

31 A CONSTRUÇÃO DE UMA CULTURA CIENTÍFICA Atividade prática Trabalho de campo Indagação "A pensar se aprende no laboratório..." Mateus, voltando do Raya Cowan Summer School, Weizmann Institute

32 FORMAÇÃO EM CIÊNCIAS CIÊNCIA CAMPO DA FORMAÇÃO EM CIÊNCIA CIÊNCIA DESCONHECIDO

33 COMUNICAR É PRECISO ALUNOS alunos, professores, amigos e familiares PROFESSORES ALUNOS PROFESSORES PROFESSORES Refletindo sobre suas experiências (Dissertação de mestrado de Vitor Soares Mann sobre o ensino de tecnologia, na UNIRIO) Mediante cursos e seminários (Oficina "Bt e meio ambiente" na Faculdade de Educação, Universidade ORT Uruguai Liceo de Pando Divulgando suas experiências (Livros, Manuais e Guias de atividades no meu Site Biotecnologia: ensino e divulgação

34 Para uma formação em biociências, as atividades práticas são um estímulo ou uma necessidade? ESTÍMULO E NECESSIDADE

35 BIBLIOGRAFIA BIOLOGICAL SCIENCES CURRICULUM STUDY (BSCS) BIOTECNOLOGIA: ENSINO E DIVULGAÇÃO. GIL PEREZ D. et al. (Editores). Como promover el interés por la cultura científica? Una propuesta didáctica fundamentada para la educación científica de jóvenes de 15 a 18 años. Oficina Regional de educación para América Latina y el Caribe, OREALC/UNESCO, Santiago Disponível online em HAURY D. L. e P.Rillero. Perspectives of hands-on science teaching. ERIC/CSMEE, Disponível em HAZEN R.M. Why should you be scientifically literate? ActioBioscience, Disponível em INSTITUTO DE TECNOLOGIA ORT MACEDO B. e R. KATZKOWICZ. Educación secundaria: Balance y prospectiva. Em Qué educación Secundaria para el siglo XXI?, OREALC/ UNESCO Santiago, 2002 Disponível online em MALAJOVICH M.A. Biotecnologia 1: Fundamentos. Rio de Janeiro, Edições Leon Feffer do Instituto de Tecnologia ORT, Disponível em MALAJOVICH M.A. Guias de atividades. Disponíveis em MANN V.S. A educação tecnológica no ensino fundamental: da teoria à prática desenvolvida no Instituto de Tecnologia ORT. Dissertação de mestrado em educação (UNIRIO). MILLAR R. The role of practical work in the teaching and learning of science. The University of York, Department os educational studies, Disponível em NUFFIELD FOUNDATION PROGRAMA INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO DE ALUNOS (PISA) Inep. ROSE. The relevance of science education. Disponível em SASSON A. Renovación de la Enseñanza de las ciencias en el marco de la reforma de la Educación Secundaria. Em Qué educación Secundaria para el siglo XXI?, OREALC/ UNESCO Santiago, Disponível em SCIENCE COMMUNITY REPRESENTING EDUCATION (SCORE). Practical work in science: a report and proposal for a strategic framework. Disponível em EUROPEAN COMMISSION. Science Education NOW: A renewed Pedagogy for the Future of Europe. Luxembourg, Disponível em

36 MUITO OBRIGADA!