É com imensa satisfação que iniciamos nossas atividades das aulas 1 e 2 do Módulo IV do Curso, em que iremos tratar dos seguintes assuntos:

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1 EXERCÍCIO ANTECIPADO PARA O ESTUDO DIRIGIDO Módulo IV Aspectos Contemporâneos do Marco legal Profa. Maria José Lacerda Xavier Prezado (a) Aluno (a), É com imensa satisfação que iniciamos nossas atividades das aulas 1 e 2 do Módulo IV do Curso, em que iremos tratar dos seguintes assuntos: Referenciais Legais: ensino fundamental de nove anos; lei no /03 e inclusão social. Compreensão das mudanças na ampliação do sistema de ensino: fundamental com nove anos. Reflexão sobre o impacto desta ampliação na gestão escolar. Conhecimento dos princípios básicos da lei no /03 e formas de aplicação no cotidiano escolar. Reflexão sobre as possibilidades e desafios da inclusão dos alunos com necessidades especiais. 1ª ATIVIDADE: Para compreender as mudanças propostas é imprescindível buscar informações. Para isso, indicamos a leitura dos dois textos que seguem. O 1º contempla aspectos normativos para a implantação e implementação do ensino fundamental de nove anos. O 2º trata de trechos com recomendações legais contendo definições orientadoras. TEXTO 1 PROGRAMA AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA NOVE ANOS DIALOGANDO SOBRE A IMPLANTAÇÃO A ampliação do Ensino Fundamental para nove anos é uma política pública afirmativa de eqüidade social, implementada pelo Governo Federal e objetiva que todas as crianças de seis (6) anos, sem distinção de classe, sejam matriculadas na escola, assegurando, dessa forma, um tempo mais longo de convívio escolar, maiores oportunidades de aprender e, com isso, uma aprendizagem com qualidade, contribuindo assim, para a democratização do ensino público. Ressalta-se, porém, que a melhoria da qualidade da educação será garantida pela combinação da ampliação do tempo com o uso eficaz desse tempo. Não é automático. Não é porque a escola trabalha com duzentos dias que está muito bem. O aumento dos dias letivos anuais possibilitará uma melhoria na qualidade da educação, à medida que houver um trabalho e uma organização mais eficaz desse tempo na escola. Dessa forma, a inclusão das crianças de seis (6) no Ensino Fundamental, implica no aumento de mais um ano de escolaridade obrigatória, devendo esse ano ser repensado no conjunto do Ensino Fundamental,

2 o significa, repensar a proposta pedagógica dos sistemas de ensino, a gestão escolar, o projeto político pedagógico (PPP), o planejamento, o currículo, os conteúdos, as metodologias, a avaliação, os materiais adequados, a formação continuada dos professores e demais profissionais da escola, os espaços, os tempos, com especial atenção os tempos dos sujeitos: a infância e a adolescência. Portanto, a adoção do ensino fundamental de nove anos, obrigatório, iniciando aos seis anos de idade, pode contribuir para uma mudança na estrutura e na cultura das escolas. Isto porque a intenção é assegurar o pleno desenvolvimento das crianças em seus aspectos físico, psicológico, intelectual, sócio-históricocultural e cognitivo, tendo em vista alcançar os objetivos do ensino fundamental, sem restringir a aprendizagem das crianças de seis de idade à exclusividade da alfabetização no primeiro ano do ensino fundamental de nove anos, mas sim ampliando as suas possibilidades de aprendizagem. Entende-se também, que a ampliação do Ensino Fundamental para nove anos não se trata de mudança de nomenclatura nem de transferir para as crianças de seis anos os conteúdos e as atividades da tradicional primeira série, mas de conceber uma nova estrutura de organização do ensino. O Programa Ampliação do Ensino Fundamental para nove anos de iniciativa do Ministério da Educação (MEC) tem a ver com a sua competência quanto à elaboração de orientação pedagógica e indução de políticas públicas para a educação. É constatação que no Brasil atual a universalização do Ensino Fundamental com duração de oito anos está praticamente consolidada, chegando acerca de 97% das crianças. Isto e a comprovação de que o modelo educacional vigente não provocou mudanças efetivas para construção de uma cidadania solidária, permitiram ao MEC planejar junto com estados e municípios o atendimento de outras necessidades sociais na educação. No caso específico, a implantação do Programa em foco encontra base na constatação de um interesse crescente no Brasil em aumentar o número de anos do ensino obrigatório. Essa idéia do Ensino Fundamental de nove anos não é nova. É preciso voltar na história. O Brasil ao longo do tempo, desde 1961 vem discutindo sobre o período de escolaridade obrigatória. Convém dizer que o período na Educação Infantil é um direito de todos, mas não é um período obrigatório. Os pais solicitando uma vaga para os filhos, ela estará reservada na creche ou na pré-escola. O Ensino Fundamental é um direito também, mas é um período obrigatório. Todos os pais têm que matricular os filhos. A questão da obrigatoriedade com vistas à ampliação do Ensino Fundamental para nove anos encontra assento no seguinte ordenamento legal: Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961, que estabelecia quatro anos de ensino obrigatório; Acordo de Punta Del Este e Santiago, o governo brasileiro assumiu a obrigação de estabelecer a duração de seis anos de ensino primário para todos os brasileiros, prevendo cumpri-la até 1970; Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971 expande a obrigatoriedade escolar para oito anos; Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 sinalizou para um ensino obrigatório de nove anos, a iniciar-se aos seis anos de idade; Lei nº , de 9 de janeiro de 2001 ao aprovar o Plano Nacional de Educação (PNE), o Ensino Fundamental de 9 Anos se tornou meta da educação nacional, mediante a implantação progressiva pela inclusão das crianças de 6 anos de idade, em consonância com a universalização do atendimento, na faixa etária de 7 a 14 anos; Ressalta-se também que o Ensino Fundamental de nove anos é um movimento mundial e, mesmo na América do Sul, os demais países já tem o ingresso das crianças aos seis anos de idade num nível de ensino, equiparado ao nosso que corresponde a nove anos. Fato este que colocava jovens brasileiros em situação delicada, uma vez que, para continuar seus estudos nesses países, era colocada a eles a contingência de compensar a defasagem constatada nas suas escolaridades. HISTÓRICO DA IMPLANTAÇÃO Desde 2003 o MEC vem discutindo com os sistemas a ampliação do Ensino Fundamental para nove anos resultando na realização de um Encontro Nacional, vários seminários regionais, um seminário internacional de alfabetização e letramento, encontro entre MEC/SEB, o Consed e a Undime, elaboração de 3 (três) relatórios (2004, 2005 e 2006 e dos documentos: Ensino Fundamental de Nove Anos Orientações Gerais 2004, Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações para inclusão da criança de 6 anos de idade. A Lei nº , de 16 de maio de 2005, torna obrigatória a matrícula das crianças de 6(seis) anos de idade no Ensino Fundamental, pela alteração dos Arts. 6º, 32 e do 87 ( 3º) da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, passando a vigorar da seguinte forma:

3 Art. 6º- É dever dos pais ou responsáveis efetuar matrícula dos menores, a partir de 6 (seis) anos de idade no ensino fundamental. Art. 32. O ensino fundamental, com duração mínima de 8 (oito) anos, obrigatório e gratuito na escola pública a partir dos 6 (seis) anos, terá por objetivo a formação básica do cidadão mediante: Art º... I matricular todos os educandos a partir dos seis anos de idade, no ensino fundamental, atendidas as seguintes condições no âmbito de cada sistema de ensino: plena observância das condições de oferta fixadas por esta Lei, no caso de todas as redes escolares; atingimento de taxa líquida de escolarização de pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) da faixa etária de sete a catorze anos, no caso das redes escolares públicas; e não redução média de recursos por aluno do ensino fundamental na respectiva rede pública, resultante da incorporação dos alunos de seis anos de idade;... Esta Lei não amplia o Ensino Fundamental para nove anos. Também chamada Lei de antecipação, torna obrigatória a matrícula para os menores a partir de 6 (seis) anos de idade. A partir da análise da Lei nº , de 2005, o Conselho Nacional de Educação indica através da Resolução CNE/CEB nº 3, de 3 de agosto de 2005: Art. 1º A antecipação da obrigatoriedade de matrícula no Ensino Fundamental aos seis anos implica na ampliação da duração do ensino Fundamental para nove anos. Art. 2º A organização do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos e da Educação Infantil adotará a seguinte nomenclatura: Etapa de ensino Faixa etária prevista Duração Educação Infantil Creche Pré-escola Ensino Fundamental Anos iniciais Anos finais até 5 anos de idade até 3 anos de idade 4 e 5 anos de idade até 14 anos de idade de 6 a 10 anos de idade de 11 a 14 anos de idade 9 anos 5 anos 4 anos O parecer CNE/CEB nº 18, de 15 de setembro de 2005, exara considerações e orientações para a matrícula das crianças de 6 (seis) anos de idade no Ensino Fundamental obrigatório, em atendimento à Lei nº , de 16 de maio de A Lei nº , de 6 de fevereiro de 2006 dispõe sobre a duração de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade, alterando a redação dos artigos 32 e 87 ( 2º e o inciso I do 3º) da Lei 9.394, de 1996, que passam a vigorar com a seguinte redação: Art.32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:... Art

4 2º O poder público deverá recensear os educandos no ensino fundamental com especial atenção para o grupo de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos de idade e de 15 (quinze) a 16 (dezesseis) de idade. 3º... I matricular todos os educandos a partir dos 6 (seis) anos de idade no ensino fundamental; a) (Revogado) b) (Revogado) c) (Revogado)... (NR) O parecer CNE/CEB nº 7, de 19 de abril de 2007, faz um reexame do Parecer CNE/CEB nº 5, de Interpreta o artigo 24, da Lei nº 9.394, de 1996 (LDB), inciso II, alíneas a, b, c; orienta sobre a convivência de planos curriculares do Ensino Fundamental. No Estado da Bahia o Conselho Estadual de Educação (CEE), baixou normas deliberativas através da Resolução CEE Nº 60, de 5 de junho de 2007, para as escolas integrantes do Sistema Estadual de Ensino orientando-as quanto à implantação do Ensino Fundamental de nove anos. Diante do seu caráter obrigatório, o Ensino Fundamental passa a ser alterado na sua duração de oito (8) para nove (9) anos, devendo todos os estados e municípios brasileiros implantarem o novo sistema de ensino até Faz-se necessário a promoção de estudos, debates e entendimentos, de forma criteriosa, no âmbito de cada sistema de ensino tendo como foco questões inerentes à ampliação da duração do Ensino Fundamental para nove anos. TEXTO 2 TRECHOS DOS PARECERES: PARECER CNE/CEB Nº 6. de 8/6/2005 PARECER CNE/CEB Nº 18, de 15/9/2005 PARECER CNE/CEB Nº 7, de 19/4/2007 RESOLUÇÃO CEE/CEB Nº 7, de 19/4/2007 De acordo com as orientações emanadas das leis e dos pareceres supracitados, para a implantação progressiva do Ensino Fundamental com duração de 9 (nove) anos, pela antecipação da matrícula de crianças de seis anos, as seguintes normas têm que ser respeitadas: nas redes públicas estaduais e municipais a implantação deve considerar o regime de colaboração e deverá ser regulamentada pelos sistemas de ensino estaduais e municipais, que deverão empenhar-se no aprofundamento de estudos, debates e entendimentos com o objetivo de implementar o Ensino Fundamental com duração de nove anos; garantir às crianças que ingressam aos 6 (seis) no Ensino Fundamental pelo menos 9 (nove) anos de estudo, nesta etapa da Educação Básica;

5 os sistemas de ensino deverão fixar as condições para a matrícula de crianças de 6 (seis) anos no Ensino Fundamental quanto à idade cronológica: que tenham 6 (seis) anos completos ou que venham a completar seis anos no início do ano letivo; conforme está explícito na Lei nº , de 2006 é estabelecido o ano de 2010 com data máxima para que os sistemas de ensino concluam as medidas necessárias (atendimento de recursos humanos, espaço físico, materiais didáticos, mobiliário e equipamento) para implantar o Ensino Fundamental com duração de nove anos; administrar a convivência dos dois planos curriculares: de Ensino Fundamental de 8 (oito) anos, para as crianças de 7 (sete) anos que ingressarem no ano da implantação e para as turmas ingressantes nos anos anteriores, e de 9 (nove) anos para as turmas de crianças de 6 (seis) anos de idade que ingressarem a partir do ano em que o novo regime for implantado; as unidades escolares atuarão, no período de transição (período enquanto perdurar o regime de oito anos de duração), considerando que fica assegurado, aos alunos que se matricularam no Ensino Fundamental com duração de oito anos, a garantia do direito de concluir esta etapa na forma como iniciaram; não prejudicar a oferta e a qualidade da Educação Infantil, preservando-se sua identidade pedagógica; Ensino Fundamental com duração de nove anos, a partir de seis anos de idade requer de todas as escolas e de todos os educadores compromisso com a elaboração de um novo projeto pedagógico; compatibilizar a nova situação do Ensino Fundamental a uma proposta pedagógica apropriada à faixa etária dos seis anos, em termos de: - organização do tempo e do espaço escolar; - material didático e equipamentos; - mobiliário; - recursos humanos.

6 2ª. ATIVIDADE: a) Reúnam-se em grupos por escola, e respondam ao questionário que segue. Reflitam acerca da realidade que permeia o processo de implantação do Ensino Fundamental de nove anos na escola em que você trabalha. Leiam, pensem e discutam: 1. Implantar o Ensino Fundamental de nove anos depende apenas de mudar a nomenclatura? Por quê? 2. Conforme estabelece a Lei nº , de 6 de fevereiro de 2006, é possível atender crianças até seis de idade na Educação Infantil? Por quê? 3. Para implantar o Ensino Fundamental com duração de nove anos o município precisa da autorização do Estado? 4. Quais as implicações administrativas para a implantação do Ensino Fundamental de nove anos? 5. Quais as principais providências pedagógicas a serem adotadas na ampliação do Ensino Fundamental? 6. As crianças de seis anos de idade que sabem ler e escrever podem ser matriculadas diretamente no 2º ano do Ensino Fundamental de nove anos? Por quê? 7. Com a implantação do Ensino Fundamental em regime de nove anos desaparece o Ensino Fundamental em regime de oito anos? Por quê? 8. Os estudantes que já se encontram matriculadas no Ensino Fundamental de oito anos terão direito a um ensino de nove anos? Por quê?

7 3ª. ATIVIDADE: Com apenas três artigos, a Lei determina que as escolas de ensino fundamental e médio, das redes pública e particular de todo o país, incluam no currículo a temática da cultura e história afro-brasileiras. Quais as disciplinas que sofrerão modificações? E ainda institui no calendário oficial das escolas o dia 20 de novembro como : 1. Qual a importância da Lei /03 para a educação no Brasil? 2. Que mudanças a Lei /03 trará ao dia-a-dia das escolas? 3. Como as escolas podem se preparar para implantá-la? 4. Que outros aspectos do ensino/aprendizagem devem ser mudados para que haja respeito à diversidade etnico-cultural nas escolas? 5. Como devem ser tratados casos de racismo dentro da escola?.