NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM PERNAMBUCO: 13 ANOS DE HISTÓRIA

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1 NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM PERNAMBUCO: 13 ANOS DE HISTÓRIA Margarete Maria da Silva Graduanda em Pedagogia e membro do NEPHEPE Universidade Federal de Pernambuco A educação, como campo de cultura - inserção no mundo - revela-se uma área fértil para pesquisas históricas. Como reflexo desse entendimento há, hoje, no Centro de Educação, um visível crescimento de pesquisas que enfocam a História da Educação em Pernambuco, com uma significativa participação de estudantes de graduação e de pós-graduação. Nesse contexto, o Núcleo de Estudos e Pesquisas História da Educação em Pernambuco - NEPHEPE - busca além de contribuir para a (re)construção e para a preservação da memória da educação pernambucana, promover o aprofundamento teórico-metodológico da pesquisa em História da Educação. O NEPHEPE tem suas origens na produção científica, em níveis de graduação e pós-graduação, de professores e alunos do Centro de Educação da UFPE, centrada na História da Educação em Pernambuco. Em fins de 1991, constituiu-se no Centro de Educação da UFPE um grupo de pesquisa em torno do projeto "Levantamento e Catalogação de Fontes Primárias e Secundárias da Educação em Pernambuco". Alguns integrantes do grupo recém instalado para desenvolver e coordenar o presente projeto foram motivados pela idéia de criação, presente nesse contexto há alguns anos, de um Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre História da Educação em Pernambuco. Conseqüentemente o projeto foi a primeira contribuição à efetivação do Núcleo, vendo-o como mais um espaço para conquista do amadurecimento intelectual exigido dos que se propõe a investir na tarefa de produção científica. O processo de organização do NEPHEPE incluiu: a discussão da idéia com historiadores da UFPE; a divulgação da proposta de trabalho entre os professores do Centro de Educação, com matéria publicada no boletim jun/set/91 da instituição; a constituição do grupo inicial para discussão do projeto; e, finalmente sua implantação formal no Centro de Educação, em 18 de dezembro de As atividades almejadas seguiram essa linha até o período em que por motivo de afastamento de alguns professores para realização de doutorado em outras instituições, aposentadorias e diminuição da disponibilidade de tempo dos que ficaram, o Núcleo passou

2 2 por um período de hibernação ( ), sendo posteriormente revitalizado em abril de 2002 com uma significativa participação de alunos da graduação. O processo de sua revitalização incluiu a apresentação da proposta no I Simpósio dos Grupos de Pesquisa da UFPE, em 2001 e reunião de organização do Núcleo formando subgrupos que centraram suas atividades em três linhas centrais de ação: pesquisa, centro de memória e realização de eventos. A partir dos seus principais eixos de ação o NEPHEPE atualmente vem desenvolvendo seminários internos, com apresentações de dissertações defendidas por membros do Núcleo e seminários externos onde abarcam um quantitativo de público maior. Além desses eventos foi realizada uma exposição 1 na qual houve a divulgação de fontes que compõem o acervo do Centro de Memória. Na exposição foram selecionados diversos materiais do Centro de Memória significativos para narrar a História da Educação em Pernambuco e do Brasil em geral. Os manuais e materiais escolares ficaram organizados em três conjuntos de períodos assim expostos: Livros publicados entre o final do séc. XIX e as primeiras décadas do séc. XX; Livros e materiais escolares produzidos e/ou utilizados entre os anos 30 e 60; Manuais e exercícios escolares presentes em nossas escolas a partir dos anos 60; O incentivo à pesquisa realizado pelo NEPHEPE tem tido reflexo positivo no aumento quantitativo de pesquisas na pós-graduação e também no interesse dos alunos da graduação. Essas pesquisas vem contribuindo para a abordagem da História da Educação em Pernambuco em disciplinas ofertadas pelo curso de Pedagogia. Foi assim que em 1992, o núcleo contribuiu para a inserção no currículo de Pedagogia e das Licenciaturas diversas, a abordagem histórica da Educação em Pernambuco na disciplina Estrutura e Funcionamento do Ensino através do projeto "Abrindo espaço para Pernambuco" de autoria da prof a.dr. Lêda Sellaro. O Núcleo também possui grupos de estudos que visam o aprofundamento teóricometodológico da pesquisa na área de História da Educação, onde os temas contemplados podem surgir da necessidade de algumas pesquisas desenvolvidas por seus integrantes ou por fatores diversos. Almejando, desse modo, para viabilizar e enriquecer as pesquisas a interlocução com pesquisadores que trabalham em áreas ou temáticas afins. O crescimento significativo da pesquisa histórica, conforme já mencionado, atrelado à consciência cada vez maior e mais urgente entre os pesquisadores, da necessidade de 1 Exposição Memórias da Educação em Pernambuco ( ).

3 3 preservação e conservação de fontes históricas instrumentos fundamentais para o trabalho historiográfico - tem sido foco também da ação do Núcleo. Desde abril de 2002, o NEPHEPE vem, ao lado de outras atividades, reunindo fontes e constituindo um Centro de Memória da Educação em Pernambuco. Atualmente o acervo possui uma coleção de aproximadamente 1259 volumes, além de materiais escolares (provas, exercícios), fotografias e documentos diversos que dizem respeito, direta ou indiretamente, à Educação. Esse acervo vem sendo constituído a partir da doação de particulares, principalmente como resultado do trabalho de pesquisa desenvolvido pelos seus membros. Além disso, o NEPHEPE tem produzido fontes orais com professores e alunos que ensinaram e estudaram em Pernambuco ao longo do séc. XX como forma de construir uma memória da educação no Estado. Afinal, o uso de relatos pessoais sobre o passado pode ser usufruído como fonte para os mais variados temas de pesquisa, já que as entrevistas são tomadas como meio de compreensão do passado ao lado de documentos escritos, imagens e outros tipos de registro. O entendimento de como as pessoas viveram e interpretaram situações e modos de vida individual, em grupos e na sociedade como um todo, faz com que haja uma maior aproximação da história tornando-a mais concreta, facilitando desse modo a apreensão do passado pelas gerações contemporâneas. A perspectiva do Núcleo é a formação de um banco de História Oral que possa ser consultado como fonte de pesquisa e interpretação dos acontecimentos históricos relativos à Educação em Pernambuco, no qual as entrevistas serão disponibilizadas em forma de textos impressos e informatizados. O Núcleo possui, ainda, um catálogo, composto por 1000 fichas, de fontes para a educação coletadas em cinco acervos do Recife 2, resultado da pesquisa sobre levantamento de fontes. Na visita aos acervos procurou-se verificar: a natureza da documentação e os temas contemplados, as condições de preservação e possibilidades de manuseio das fontes e o quantitativo das obras existentes, além dos instrumentos de pesquisa dessa documentação (guias, inventários, fichários, etc.). Entendendo a História como um espaço construído cotidianamente pelos indivíduos, no processo de produção e reprodução de suas vidas, o Núcleo diante das discussões decorrentes quanto à abordagem da história tradicional (dita positivista) - ao conceberem as fontes como passado imutável e para cuja reconstituição cumpre ao historiador coletar e 2 Arquivo Público Estadual, Biblioteca Setorial do Centro de Educação da UFPE, Faculdade de Direito do Recife, Seminário de Olinda e Biblioteca Pública Estadual de Pernambuco.

4 4 ordenar, cronologicamente, os fatos, dos quais resultam as histórias narrativas, lineares, limitadas aos acontecimentos efetivamente amparados por documentos, de preferência, oficiais vê que as fontes não são coisas neutras, são caracterizadas por discursos/expressões de gentes/sujeitos sociais concretos inseridos dentro de um contexto que os submetem a determinadas relações sociais vigentes em tempos e espaços determinados. Portanto, a demarcação de fontes é uma exigência metodológica que se estabelece a partir da própria concepção que dá base a sua busca e catalogação, sendo necessário avaliar que tipo de questões busca-se responder com a coleta de fontes. Além dos eixos de ação já citados, o NEPHEPE promoveu, com o apoio da PROEXT um projeto de extensão em parceria com o Grupo de Mulheres Cidadania Feminina da comunidade do Córrego do Euclides no Recife. O projeto denominado "Oficinas de Cidadania, Alfabetização e Letramento" atendeu um quantitativo de mulheres com baixos níveis de letramento. Embora não consista um projeto na área específica de História da Educação, as bases teórico-metodológicas para seu desenvolvimento advém diretamente de pesquisas realizadas por participantes do Núcleo nas áreas em que o projeto se insere: História de Letramento no Brasil e História da Educação na perspectiva do gênero. O projeto buscou sensibilizar as mulheres para sua potencialidade como empreendedoras sociais na comunidade a partir do acesso à leitura e à escrita em situações de uso cotidiano. Foram realizadas oficinas que abordaram temáticas como cidadania, gênero e identidade; oficinas de alfabetização e letramento; atividade de acompanhamento escolar com os filhos das participantes; visitas a museus, bibliotecas e outros espaços. Durante a realização do projeto, pôde-se observar: uma crescente elevação do nível de letramento das mulheres; uma troca recíproca de aprendizagens; a configuração de uma proposta de trabalho que busca fazer uma efetiva associação das dimensões técnicas e sociais na construção da leitura e da escrita; a importância do trabalho de acompanhamento escolar com as crianças; a ampliação dos espaços de sociabilidade e participação social e política das mulheres. Em suma, o NEPHEPE constitui um espaço no qual o resgate da história da educação em Pernambuco tem sido amplamente desenvolvido a partir das pesquisas e dos esforços de cada membro que o compõe. As discussões com aprofundamento teórico e metodológico elevam a qualidade desenvolvida nas pesquisas e ajudam o próprio Núcleo a se efetivar como um significativo lugar de referência para a história educacional de Pernambuco.

5 5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BATISTA, Antônio Augusto Gomes. Um objeto variável e instável: textos, impressos e livros didáticos. In: ABREU, Márcia (org.). Leitura, história e história da leitura. Campinas: Mercado de Letras, P CARVALHO, Marta M. Chagas de, NUNES, Clarice. Historiografia da educação e fontes. Cadernos ANPEd, n.5, set.1993, p GALVÃO, Ana Maria de Oliveira e SELLARO, Lêda Rejane Accioly. Projeto: Revitalização do Núcleo de Estudos da Educação em Pernambuco. Recife: UFPE, História Oral. Disponível em<http: Acesso em: 02 de set JULIA, Dominque. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação, n.1, 2001, p NEPHEPE. Relatório de atividades. Recife: UFPE, 1994.

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