TÍTULO: PRINCÍPIOS E GESTÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL GUARULHOS: SANEAMENTO AMBIENTAL E QUALIDADE DE VIDA

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1 TÍTULO: PRINCÍPIOS E GESTÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL GUARULHOS: SANEAMENTO AMBIENTAL E QUALIDADE DE VIDA Autora: Erotides Lacerda Choueri Outros autores: Marcos Tsutomu Tamai, Vânia Maria Nunes dos Santos e Anayan Moretto de Moraes Resumo curricular: Advogada pelo Centro Universitário Metropolitano de São Paulo UNIMESP-FIG; Professora de Educação Artística pela Universidade de Guarulhos; Pedagoga pelas Faculdades de Filosofia, Ciências e Letras de Tupã; Gestora Ambiental pela Universidade de Guarulhos. Coordenadora do Programa de Educação Ambiental do Serviço Autônomo de Água e Esgoto de Guarulhos. Endereço para correspondência: Av. Tiradentes, 3198 Bom Clima Guarulhos/SP Fone: (11) / Cel Palavras-chave: gestão ambiental, princípios da Ed.Amb., conscientização, participação, cidadania. Declaro submeter-me às normas estabelecidas pelo regulamento deste congresso. 1

2 PRINCÍPIOS E GESTÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL GUARULHOS: SANEAMENTO AMBIENTAL E QUALIDADE DE VIDA O presente trabalho mostra os princípios e a forma de gestão que nortearam o desenvolvimento e a execução das ações do Programa de Educação Ambiental Guarulhos: Saneamento Ambiental e Qualidade de Vida implantado pelo Serviço Autônomo de Água e Esgoto de Guarulhos, que tem como público alvo alunos das redes públicas municipal e estadual e rede privada do município, do ensino fundamental, médio e educação de Jovens e Adultos, valendo-se do estudo dos recursos hídricos como fio condutor do projeto que discute de forma abrangente os problemas sócios ambientais do município de Guarulhos situa o processo de uso e do espaço, local, regional e globalmente. O objetivo do programa é a de desenvolvê-lo com a preocupação em compreender o uso e ocupação do espaço, utilizando recursos de sensoriamento remoto associados a trabalhos de campo (estudo do meio), com a perspectiva de proporcionar a professores e alunos condições para conhecer melhor o meio ambiente em que vivem; refletir sobre a realidade sócio ambiental local/regional, bem como, propor/buscar soluções para os problemas estudados, através do exercício da cidadania, visando a melhoria da qualidade de vida. O PEA foi lançado em 2001 e firmou parcerias com as Secretarias Municipais de Educação e de Saúde, as Diretorias de Ensino da Região de Guarulhos - Norte e Sul, a Empresa Brasileira de Infra-Estrutura Aeroportuária Infraero e o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais - INPE.. GESTÃO DO PROGRAMA: - Através da Coordenadoria de Educação Ambiental, com o suporte de Assessoria Técnico Pedagógica, a gestão do PEA se dá a partir das seguintes ações: execução de planejamento anual das ações do programa; reuniões com as Secretarias e Órgãos parceiros para definição de ações conjuntas do programa de educação ambiental; definição quanto a infra-estrutura para o desenvolvimento do projeto; definição da equipe de trabalho necessária para suporte e desenvolvimento do programa; busca de recursos para lançamento do programa, aplicação de cursos de capacitação inicial/continuada para professores e implementação das atividades do PEA ; avaliação e acompanhamento dos projetos elaborados pelos professores participantes do PEA; orientação à equipe de trabalho de como organizar trabalho de campo, junto a professores e alunos, tais 2

3 como: (selecionar rios e córregos a serem trabalhados; organizar e acompanhar os alunos a roteiros ambientais; definir cronograma de palestras; fornecer mapas e fotos aéreas das áreas de estudo e imagens de satélite do município e da grande São Paulo às escolas; fornecer kits de análise d água às escolas), realizar reuniões periódicas com a equipe de apoio e com professores coordenadores dos projetos das unidades de ensino, definir local e buscar parceria para realização da exposição geral e seminário estudantil no final do projeto, fazer avaliação dos resultados e redimensionamento do programa periodicamente durante o ano e no final do projeto, criar ou adequar novas ações. A gestão do programa se baseia nos princípios das normas constitucionais, legais e regulamentares que instituíram a Política Nacional de Educação Ambiental. NOVAS AÇÕES DESENVOLVIDAS OU READEQUADAS A PARTIR DE / NÚCLEOS DE CIDADANIA - Organizados nas escolas participantes do PEA, Os Núcleos de Cidadania se constitui em um processo contínuo e dinâmico de construção da função social da escola. Como desdobramento de suas atividades, os Núcleos de Cidadania tem por proposta o desenvolvimento de ações escolares voltadas à conscientização ambiental da comunidade local visando a melhoria da qualidade de vida CURSO DE EXTENSÃO CULTURAL: EDUCAÇÃO MEIO AMBIENTE E CIDADANIA (carga horária 96 horas) - Criado em 2004, este curso é um desdobramento do PEA, envolveu professores e alunos de 4 unidades do entorno do Núcleo Cabuçú do Parque Estadual da Cantareira. Todos participaram do PEA anteriormente. A proposta foi o desenvolvimento de projetos escolares de educação sócio-ambiental voltados ao estudo da Zona de Defesa do Núcleo Cabuçú, com referência nas micro-bacias locais. Este curso foi homologado pela Coordenadoria de Ensino e Normas Pedagógicas do Estado - CENPE PROGRAMA DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE E MOBILIZAÇÃO SOCIAL PESMS - No ano de 2005 o PEA criou mais uma nova ação, adequou e incorporou nova proposta para contemplar o convênio firmado com a Fundação Nacional da Saúde FUNASA, com o desenvolvimento do Programa de Educação em Saúde e Mobilização Social PESMS, tendo por objetivo promover a organização e 3

4 participação comunitária, através de ações permanentes de educação ambiental e de saúde. Tais ações visaram contribuir para informar e orientar os beneficiados pela implantação dos sistemas de abastecimento de água sobre seu uso adequado e sua conservação para prevenção de agravos e promoção da saúde. Regiões contempladas pelas obras: Cocaia, Bonsucesso e Cumbica. Esta ação envolveu escolas municipais e estaduais e as comunidades contempladas pelas obras de saneamento. 2006/2007 PROGRAMA DE EDUCAÇÃO E CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL ( segundo semestre de 2006 ) - Tem as características original do PEA, mas agrega experiências como a inclusão de ações com a comunidade beneficiada por obras de saneamento nas regiões do Jd. Fortaleza, Pimentas e Cocaia. Foram incluídos, também, dois projetos piloto, um em parceria com o comitê de perdas e outro projeto que firma parceria com o programa de escolarização de funcionários públicos da administração municipal, visando promover a informação, conscientização e valorização do trabalho realizado pelo funcionário público municipal a partir de abordagem da temática ambiental com ênfase no saneamento. 5. PROJETO DE PERDAS (Piloto) Todas as ações do programa de educação e conscientização ambiental foram incorporadas no programa de perdas que se desenvolve através das ações específicas abaixo descritas: Palestras nas escolas sobre o programa de perdas com técnicos da área; Orientação sobre como verificar o consumo da água de seu imóvel; Pesquisa sobre a situação da água (caminho da água no bairro) acompanhada de visitas monitoradas às obras da Autarquia na região; Jogos; Gincanas; PROJETO DE ESCOLARIZAÇÃO DE FUNCIONÁRIOS MUNICIPAIS (Piloto) - Formação dos professores e alunos: Abordagem de questões do meio ambiente, com ênfase no saneamento, Exposição dialogada com alunos/funcionários sobre vários temas que dão suporte e valorizam o PEA, Filme/debate, Workshop/dinâmica Trabalhar c/ situações do cotidiano p/ 4

5 valorização do trabalho do funcionário, Teatro/tema cotidiano dos alunos/funcionários. Podemos salientar que uma das ações mais importantes do PEA e solicitadas por professores das redes pública e particular de ensino é o Roteiro Ambiental: Visitas Monitoradas à Represa e Estação de Tratamento de Água do Cabuçú, no Parque Estadual da Cantareira, que busca através desta ação, que é voltada à problemática dos recursos hídricos, a conscientização de professores, alunos e comunidade local. Os participantes do roteiro recebem, através de monitores, orientações sobre o processo de captação e tratamento de água, bem como discutem a importância do uso racional da água com ênfase na necessidade de evitar desperdícios e o consumo descontrolado, por meio da mudança de hábitos domésticos;. Contam, também, com a realização de trilhas ecológicas, no Núcleo Cabuçú, monitoradas por agentes que informam sobre a diversidade da fauna e flora local, imprescindíveis para a preservação das matas ciliares, mananciais e nascentes que abastecem a represa, como também, a necessidade e importância da recuperação e do reflorestamento de áreas degradadas. OBS: Considerando a importância desta ação, sugerimos expor através de painel. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: - SANTOS, Vânia M.N. Escola, Cidadania e Novas Tecnologias: o sensoriamento remoto no ensino. São Paulo: Editora Paulinas, Lei 9795 Política Nacional de Meio Ambiente, SMA/CEPAM,

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